2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 第一次世界大戰(zhàn) 第3課 同盟國(guó)集團(tuán)的瓦解（2）教學(xué)教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元第一次世界大戰(zhàn)第3課同盟國(guó)集團(tuán)的瓦解（2）教學(xué)教案新人教版選修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元第一次世界大戰(zhàn)第3課同盟國(guó)集團(tuán)的瓦解（2）教學(xué)教案新人教版選修3》

本節(jié)課為人教版高中歷史選修3的第一單元第三課，主要內(nèi)容是講述第一次世界大戰(zhàn)期間同盟國(guó)集團(tuán)的瓦解過(guò)程。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握同盟國(guó)集團(tuán)形成的原因、過(guò)程以及其瓦解的影響。教材內(nèi)容主要包括同盟國(guó)集團(tuán)的形成、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的變化以及其瓦解的原因和影響。

在課程設(shè)計(jì)時(shí)，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的歷史背景和過(guò)程，提高他們的歷史思維能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的口頭表達(dá)和交流能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解同盟國(guó)集團(tuán)的形成過(guò)程及其瓦解的原因。

2.掌握同盟國(guó)集團(tuán)瓦解對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和歷史思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.同盟國(guó)集團(tuán)的形成過(guò)程及其瓦解的原因。

2.同盟國(guó)集團(tuán)瓦解對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的原因及其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

教學(xué)方法：

1.講授法：講解同盟國(guó)集團(tuán)的形成、瓦解的原因和影響。

2.案例分析法：分析具體的歷史事件，讓學(xué)生深入了解同盟國(guó)集團(tuán)的瓦解過(guò)程。

3.小組討論法：分組討論同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的影響，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.講解：詳細(xì)講解同盟國(guó)集團(tuán)的形成過(guò)程、瓦解的原因和影響。

3.案例分析：分析具體的歷史事件，讓學(xué)生深入了解同盟國(guó)集團(tuán)的瓦解過(guò)程。

4.小組討論：分組討論同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的影響，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)同盟國(guó)集團(tuán)瓦解對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的影響。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括historicalthinking,criticalthinking,communication,collaboration,andcreativity。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用historicalthinking素養(yǎng)，理解并分析同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的原因和過(guò)程，以及其對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的影響。學(xué)生將能夠?qū)v史事件放在特定的時(shí)空背景下進(jìn)行分析和理解，從而培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

2.運(yùn)用criticalthinking素養(yǎng)，對(duì)同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的原因和影響進(jìn)行深入的分析和評(píng)價(jià)。學(xué)生將能夠從不同的角度和立場(chǎng)出發(fā)，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀(guān)的評(píng)價(jià)和分析，從而培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.運(yùn)用communication素養(yǎng)，通過(guò)小組討論和口頭報(bào)告等形式，表達(dá)自己對(duì)同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的理解和看法。學(xué)生將能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)和理解他人的觀(guān)點(diǎn)，從而培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)和交流能力。

4.運(yùn)用collaboration素養(yǎng)，在小組討論中與他人合作，共同完成對(duì)同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的影響的討論和分析。學(xué)生將能夠與他人有效地合作，共同解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.運(yùn)用creativity素養(yǎng)，通過(guò)分析歷史事件，提出自己對(duì)同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的影響的新觀(guān)點(diǎn)和新思路。學(xué)生將能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維，從不同的角度和立場(chǎng)出發(fā)，提出自己對(duì)歷史事件的新看法和新理解，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了第一次世界大戰(zhàn)的背景知識(shí)，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、主要參戰(zhàn)國(guó)等。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)同盟國(guó)集團(tuán)的概念有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)高中生，歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣往往與個(gè)人興趣和歷史事件的相關(guān)性有關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，如分析、綜合、評(píng)價(jià)等方面應(yīng)已具備一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好自主學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更愿意在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系和多方力量對(duì)比感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背后的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素難以理解。這些困難可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和把握。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、案例分析法、小組討論法和互動(dòng)式教學(xué)法。講授法用于傳授戰(zhàn)爭(zhēng)背景、同盟國(guó)集團(tuán)形成與瓦解的過(guò)程；案例分析法則用于具體分析關(guān)鍵事件，如薩拉熱窩事件等；小組討論法鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；互動(dòng)式教學(xué)法則通過(guò)問(wèn)答、模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：以時(shí)事新聞報(bào)道的方式引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）講授：在講解同盟國(guó)集團(tuán)形成與瓦解的過(guò)程中，穿插歷史地圖、圖片和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生形象地理解戰(zhàn)爭(zhēng)背景和力量對(duì)比。

（3）案例分析：選取薩拉熱窩事件等關(guān)鍵事件，讓學(xué)生分析事件背后的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

（4）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論同盟國(guó)集團(tuán)瓦解對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程和結(jié)果的影響，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

（5）互動(dòng)式教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的決策制定，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件的發(fā)展。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，用于展示戰(zhàn)爭(zhēng)背景、同盟國(guó)集團(tuán)形成與瓦解的過(guò)程等關(guān)鍵信息。

（2）視頻：播放相關(guān)歷史事件的電影片段或紀(jì)錄片，幫助學(xué)生形象地理解戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和人物形象。

（3）在線(xiàn)工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如電子地圖、歷史數(shù)據(jù)庫(kù)等，讓學(xué)生自主查找資料，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（4）紙質(zhì)資料：提供相關(guān)歷史書(shū)籍、論文等資料，方便學(xué)生深入了解同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的背景和過(guò)程。

（5）多媒體設(shè)備：音響、投影儀等設(shè)備，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)同盟國(guó)集團(tuán)瓦解內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確同盟國(guó)集團(tuán)瓦解教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保同盟國(guó)集團(tuán)瓦解教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入同盟國(guó)集團(tuán)瓦解學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的同盟國(guó)集團(tuán)形成和戰(zhàn)爭(zhēng)背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為同盟國(guó)集團(tuán)瓦解新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出瓦解的原因和影響，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的重要事件，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的原因和影響展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)同盟國(guó)集團(tuán)瓦解知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與同盟國(guó)集團(tuán)瓦解內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合同盟國(guó)集團(tuán)瓦解內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的同盟國(guó)集團(tuán)瓦解內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)瓦解的原因和影響。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的同盟國(guó)集團(tuán)瓦解內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：為學(xué)生提供有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)和同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的歷史文獻(xiàn)，如《凡爾賽條約》、《九國(guó)公約》等，以便學(xué)生從原始資料中深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)和同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的背景和過(guò)程。

（2）歷史書(shū)籍：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍，如《第一次世界大戰(zhàn)史》、《同盟國(guó)集團(tuán)的形成與瓦解》等，讓學(xué)生在課后閱讀，豐富他們的歷史知識(shí)。

（3）紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)和同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的紀(jì)錄片，如《戰(zhàn)爭(zhēng)之路》、《同盟國(guó)的崩潰》等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)影像更直觀(guān)地了解歷史。

（4）在線(xiàn)課程：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的在線(xiàn)課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的相關(guān)課程，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高他們的歷史素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）分組研究：讓學(xué)生分組研究不同的歷史事件，如薩拉熱窩事件、俄國(guó)十月革命等，深入了解這些事件對(duì)同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的影響，并準(zhǔn)備PPT進(jìn)行匯報(bào)。

（2）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的決策制定者和參與者，讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)歷史事件的發(fā)展，提高他們的歷史思維能力。

（3）論文撰寫(xiě)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的論文，從多個(gè)角度分析瓦解的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和寫(xiě)作能力。

（4）參觀(guān)博物館：組織學(xué)生參觀(guān)歷史博物館，讓他們親手觸摸歷史文物，直觀(guān)地了解第一次世界大戰(zhàn)和同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的歷史背景和過(guò)程。

（5）開(kāi)展辯論賽：組織學(xué)生開(kāi)展關(guān)于同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的辯論賽，讓學(xué)生通過(guò)辯論的形式鍛煉思維能力和口才，提高他們對(duì)歷史的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《凡爾賽條約》、《九國(guó)公約》、《1919年巴黎和會(huì)》等與第一次世界大戰(zhàn)和同盟國(guó)集團(tuán)瓦解相關(guān)的條約和文件。

（2）視頻資源：《一戰(zhàn)啟示錄》、《同盟國(guó)的崩潰》、《戰(zhàn)爭(zhēng)之路》等關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)和同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的紀(jì)錄片。

（3）在線(xiàn)課程：Coursera、edX等平臺(tái)上的相關(guān)在線(xiàn)課程，如“第一次世界大戰(zhàn)”、“歐洲歷史”等。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：要求學(xué)生在課后閱讀上述閱讀材料，并完成閱讀理解題目，加深對(duì)第一次世界大戰(zhàn)和同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的理解。

（2）觀(guān)看視頻：要求學(xué)生在課后觀(guān)看上述視頻資源，并完成觀(guān)看后的思考題，提高對(duì)第一次世界大戰(zhàn)和同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的認(rèn)識(shí)。

（3）在線(xiàn)學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在課后參加上述在線(xiàn)課程，完成課程作業(yè)和考試，全面提高對(duì)第一次世界大戰(zhàn)和同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的了解。

（4）研究論文：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)和同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的研究，撰寫(xiě)論文，提高學(xué)術(shù)研究和寫(xiě)作能力。

（5）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和見(jiàn)解，提高交流和合作能力。

教師在課后可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)和同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的深入學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我意識(shí)到需要對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行一些調(diào)整和改進(jìn)。首先，我在課堂上采用了講授法和小組討論法，但感覺(jué)學(xué)生的參與度并不高。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地采用互動(dòng)式教學(xué)法和案例分析法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解同盟國(guó)集團(tuán)瓦解的原因和影響方面存在一定困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這些概念，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和實(shí)際案例，以便學(xué)生能夠更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

此外，我在課堂上使用了多媒體資源，如PPT和視頻，但感覺(jué)這些資源并沒(méi)有充分發(fā)揮其作用。為了提高資源的使用效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重多媒體資源的質(zhì)量和相關(guān)性，以確保它們能夠有效地支持教學(xué)內(nèi)容。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的討論和交流不夠充分。為了促進(jìn)學(xué)生的思考和交流，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的參與程度、專(zhuān)注度和理解程度。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與課堂討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題，以及他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，提出有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)，以及他們是否能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)小組成員的工作。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠正確回答與同盟國(guó)集團(tuán)瓦解相關(guān)的問(wèn)題，以及他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解題。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括他們的作業(yè)質(zhì)量、及時(shí)性和準(zhǔn)確性。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠按照要求完成作業(yè)，以及他們是否能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，針對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，可以評(píng)價(jià)他們的合作能力和分析問(wèn)題的能力，