2024-2025學(xué)年小學(xué)在不受欺凌的地方你會(huì)安然無恙班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)在不受欺凌的地方你會(huì)安然無恙班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治課程中關(guān)于“在不受欺凌的地方你會(huì)安然無恙”這一主題。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.讓學(xué)生了解欺凌行為的定義和危害，認(rèn)識(shí)到欺凌他人是不道德的，也是違法的。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制欺凌，勇于維護(hù)自己權(quán)益的意識(shí)。

3.教授學(xué)生如何正確處理人際關(guān)系，化解矛盾，避免欺凌事件的發(fā)生。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人，關(guān)愛他人，共同營(yíng)造和諧校園。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.與學(xué)生在道德與法治課程中學(xué)到的關(guān)于尊重他人、關(guān)愛他人的知識(shí)相聯(lián)系，使學(xué)生能夠更好地理解欺凌行為的危害。

2.與學(xué)生在日常生活中學(xué)到的處理人際關(guān)系、化解矛盾的方法相聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)欺凌行為。

3.與學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中了解到的法律法規(guī)相聯(lián)系，使學(xué)生明白欺凌他人是違法行為，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞以上內(nèi)容展開，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)活潑、寓教于樂的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、體驗(yàn)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和法治意識(shí)，使學(xué)生在面對(duì)欺凌行為時(shí)能夠自覺抵制，勇于維護(hù)自己和他人的權(quán)益。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人，關(guān)愛他人，營(yíng)造和諧校園氛圍。此外，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，化解矛盾，提高學(xué)生的人際溝通能力和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在日常生活中更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為有道德、有法治觀念的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過尊重他人、關(guān)愛他人、處理人際關(guān)系等基本知識(shí)，對(duì)欺凌行為有一定的了解。此外，學(xué)生在日常生活和實(shí)踐中也對(duì)法律法規(guī)有所了解，知道欺凌他人是違法行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)與自身生活密切相關(guān)的話題比較感興趣，尤其是那些能夠直接影響到他們身心健康的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解和接受新知識(shí)，但需要通過實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)來加深理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽講來學(xué)習(xí)，有的喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)，有的喜歡通過討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解欺凌行為的嚴(yán)重性和危害性方面可能存在難度，需要通過生動(dòng)案例和角色扮演等方式來加深理解。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能不知道如何正確處理人際關(guān)系和化解矛盾，需要通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來提高這方面的能力。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)法律法規(guī)的理解不夠深入，需要通過具體案例和討論來強(qiáng)化法治意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年小學(xué)道德與法治課程教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和說明。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于欺凌行為的真實(shí)案例圖片和視頻，以及一些展示正確處理人際關(guān)系和化解矛盾的方法的圖片和圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于欺凌行為的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來更好地理解欺凌行為的影響和后果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在討論和交流中更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的海報(bào)或展板，以提醒和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)主題。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的PPT、白板、黑板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示和講解教學(xué)內(nèi)容。

6.分組材料：如果教學(xué)活動(dòng)需要學(xué)生進(jìn)行分組討論或合作，提前準(zhǔn)備好分組所需的學(xué)習(xí)資料和任務(wù)單，以便學(xué)生能夠順利地進(jìn)行分組學(xué)習(xí)和討論。

7.反饋表格：準(zhǔn)備一些反饋表格或評(píng)估表，以便在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的觀察和評(píng)估。

8.安全指導(dǎo)：如果教學(xué)活動(dòng)涉及實(shí)驗(yàn)或戶外活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備好安全指導(dǎo)書和應(yīng)急處理措施，確保學(xué)生的安全。

9.家長(zhǎng)通知：如果教學(xué)活動(dòng)需要家長(zhǎng)的參與或支持，提前準(zhǔn)備好家長(zhǎng)通知，說明教學(xué)活動(dòng)的目的、內(nèi)容和時(shí)間安排，以便家長(zhǎng)能夠配合和支持。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們一起來學(xué)習(xí)《在不受欺凌的地方你會(huì)安然無恙》這一章節(jié)。在我們開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有遇到過被欺負(fù)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容緊密相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何在一個(gè)不受欺凌的環(huán)境中安然無恙。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解欺凌行為的基本概念。欺凌行為是指在力量不對(duì)等的情況下，對(duì)他人進(jìn)行的惡意攻擊和傷害。它對(duì)受害者造成身心傷害，影響其正常的學(xué)習(xí)和生活。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了在不受欺凌的環(huán)境中，受害者如何通過正確的方式維護(hù)自己的權(quán)益。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何辨別欺凌行為和如何正確處理欺凌行為這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何正確處理欺凌行為這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與欺凌行為相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)將演示在遇到欺凌行為時(shí)，如何正確地維護(hù)自己的權(quán)益。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在不受欺凌的環(huán)境中安然無恙”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了欺凌行為的基本概念、危害性和如何正確處理欺凌行為。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何在不受欺凌的環(huán)境中安然無恙的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：為了讓學(xué)生更深入地了解欺凌行為的危害性和如何防范欺凌，推薦閱讀以下幾篇文章：《校園欺凌的識(shí)別與預(yù)防》、《欺凌行為的心理分析》、《如何在校園中避免欺凌》。

2.課后探究：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以讓學(xué)生圍繞以下幾個(gè)話題進(jìn)行深入研究：（1）欺凌行為的家庭因素；（2）校園欺凌的法律法規(guī)；（3）如何在校園中建立和諧的人際關(guān)系；（4）欺凌行為對(duì)受害者心理健康的影響。

3.實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與與欺凌防范相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如加入校園欺凌防范小組，參與社區(qū)欺凌防范宣傳活動(dòng)等。

4.家長(zhǎng)溝通：建議學(xué)生與家長(zhǎng)分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解校園欺凌的危害性，共同關(guān)注和預(yù)防欺凌行為。

5.學(xué)科聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考欺凌行為與其他學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，如心理健康、社會(huì)學(xué)、法律法規(guī)等，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。

6.長(zhǎng)期跟進(jìn)：教師應(yīng)定期關(guān)注學(xué)生在課堂外對(duì)欺凌行為的防范和處理情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠在校園中健康成長(zhǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

（1）讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括欺凌行為的定義、危害性和預(yù)防方法等。

（2）讓學(xué)生思考并撰寫一篇關(guān)于如何在校園中建立和諧的人際關(guān)系的短文。

（3）讓學(xué)生分析一個(gè)關(guān)于欺凌行為的案例，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方法。

（4）讓學(xué)生進(jìn)行一次與欺凌防范相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參與校園欺凌防范宣傳活動(dòng)、加入校園欺凌防范小組等。

2.作業(yè)要求：

（1）作業(yè)要緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會(huì)過于困難導(dǎo)致學(xué)生失去信心。

（3）作業(yè)要具有實(shí)際意義，能夠引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.在批改作業(yè)的過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

3.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要具體指出，并提供解決問題的方法和思路。

4.對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，要給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5.及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過程中的困難和挑戰(zhàn)，提供必要的幫助和支持。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-欺凌行為的定義

-欺凌行為的影響

-預(yù)防和處理欺凌行為的方法

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-欺凌行為的定義和特征

-欺凌行為的影響和危害

-預(yù)防和處理欺凌行為的方法和技巧

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，