18 紫藤蘿瀑布2023-2024學年七年級下冊語文同步練習教學設計

18紫藤蘿瀑布2023-2024學年七年級下冊語文同步練習教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級下冊語文同步練習教學

2.教學年級和班級：2023-2024學年七年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語文學科核心素養(yǎng)目標：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生對語文學科的興趣和熱愛，提高學生的語文素養(yǎng)，使其在語言表達、思維品質、文化理解等方面得到提升。

2.語言能力目標：通過閱讀和理解《紫藤蘿瀑布》這篇課文，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的語言表達能力和寫作能力。

3.思維品質目標：通過分析課文中的修辭手法和描寫技巧，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨立思考和分析問題。

4.文化理解目標：通過學習《紫藤蘿瀑布》這篇課文，使學生了解中國傳統(tǒng)文化中的自然審美觀念，培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和理解。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《紫藤蘿瀑布》課文內容，把握文章的主題思想和情感表達。

（2）分析課文中的修辭手法和描寫技巧，如比喻、擬人、排比等。

（3）領悟作者對自然景觀的贊美之情，培養(yǎng)學生的審美情趣和鑒賞能力。

（4）提高學生的閱讀理解能力和語文綜合運用能力。

2.教學難點：

（1）課文中的生僻字詞和古詩詞的理解：例如“瀑布”、“藤蘿”等詞語的含義和用法。

（2）修辭手法的運用：如比喻、擬人等修辭手法的識別和運用。

（3）作者情感的表達：學生需要深入體會作者在文中的情感變化，理解其對紫藤蘿瀑布的喜愛和贊美之情。

（4）課文內容與實際生活的聯(lián)系：學生需要將課文中的內容與自己的生活實際相結合，提高對課文的理解和運用能力。

（5）寫作技巧的掌握：如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)景物美感，如何運用修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力等。

針對以上難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）利用圖片、視頻等直觀教具，幫助學生形象地理解課文內容，降低生僻字詞的理解難度。

（2）通過舉例、講解、練習等形式，引導學生掌握修辭手法的運用。

（3）創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受作者的情感，如組織實地考察、開展想象寫作等。

（4）結合學生的生活實際，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、表達美，提高對課文內容的理解和運用能力。

（5）提供寫作指導，讓學生通過模仿和實踐，逐步掌握寫作技巧。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解課文內容，引導學生理解文章主題思想和情感表達。

（2）互動討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享對課文的理解和感悟，促進學生之間的交流。

（3）案例研究法：教師選取典型的修辭手法和描寫技巧，通過案例分析，讓學生深入理解并掌握相關寫作技巧。

（4）項目導向學習法：教師引導學生以小組為單位，開展與課文主題相關的項目研究，提高學生的綜合運用能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解角色特點和情感變化。

（2）實驗活動：教師組織學生進行實地考察，如參觀瀑布、觀察藤蘿等，讓學生身臨其境地感受課文中所描繪的景色。

（3）寫作練習：教師布置課后寫作任務，要求學生運用課文中的修辭手法和描寫技巧進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的寫作能力。

（4）小組競賽：教師組織學生進行小組競賽，鼓勵學生積極參與，提高課堂活力。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示課文中的重要知識點，幫助學生更好地理解課文內容。

（2）視頻：教師播放與課文主題相關的視頻，如瀑布、藤蘿等自然景觀的視頻，讓學生更直觀地感受課文中所描繪的景色。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如互動問答、討論區(qū)等，方便學生提問和分享，提高課堂互動性。

（4）課外閱讀材料：教師推薦與課文相關的課外閱讀材料，拓展學生的知識視野，提高學生的閱讀能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《紫藤蘿瀑布》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《紫藤蘿瀑布》教學目標和課文重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文內容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文知識點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的課文學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《紫藤蘿瀑布》課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出課文重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）相關文學作品：推薦閱讀其他描寫自然景觀的文學作品，如蘇軾的《赤壁賦》、范仲淹的《蘇幕遮·懷舊》等，以增強學生對自然美的感悟能力。

（2）紀錄片：推薦觀看與瀑布、藤蘿等自然景觀相關的紀錄片，如《中國國家地理》中的相關篇章，幫助學生更直觀地了解自然景觀的壯美。

（3）繪畫作品：欣賞與自然景觀相關的繪畫作品，如張大千的《山水》、齊白石的《藤蔓》等，提高學生對自然美的藝術鑒賞能力。

（4）音樂作品：推薦聆聽與自然景觀相關的音樂作品，如《高山流水》、《春江花月夜》等，感受音樂中的自然之美。

2.拓展建議：

（1）結合課文內容，開展自然景觀實地考察活動，讓學生身臨其境地感受課文中所描繪的景色，提高學生的實踐能力。

（2）組織學生進行以自然景觀為主題的寫作比賽，鼓勵學生運用課文中的修辭手法和描寫技巧進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的寫作能力。

（3）引導學生關注生活中的自然景觀，如校園里的樹木、花草等，鼓勵學生用文字、繪畫或攝影等形式記錄下對這些景色的感悟，提高學生對自然美的發(fā)現(xiàn)和表達能力。

（4）開展自然景觀知識講座或小組討論活動，讓學生了解自然景觀的形成、特點和保護意義，提高學生的環(huán)保意識和社會責任感。

（5）結合課文內容，引導學生思考自然景觀與人類生活的關系，探討如何保護自然景觀，培養(yǎng)學生關愛自然、珍惜資源的價值觀。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀與《紫藤蘿瀑布》相關的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等經(jīng)典名著，以及近現(xiàn)代文學中的優(yōu)秀作品，如魯迅的《吶喊》、郭沫若的《女神》等，以豐富學生的文學素養(yǎng)。

（2）視頻資源：推薦觀看與自然景觀相關的視頻資源，如中央電視臺的《自然傳奇》、《地理中國》等欄目中的相關節(jié)目，以及互聯(lián)網(wǎng)上的一些優(yōu)質教育視頻，如TED演講中與自然主題相關的講座等。

（3）繪畫作品：欣賞與自然景觀相關的繪畫作品，如中國古代山水畫、印象派繪畫等，以提高學生的藝術審美能力。

（4）音樂作品：推薦聆聽與自然景觀相關的音樂作品，如古典音樂中的自然主題樂曲，以及現(xiàn)代音樂中的自然題材作品等。

2.拓展要求：

（1）學生自主選擇感興趣的拓展內容進行學習，可以是對課文的深入閱讀，也可以是觀看相關視頻、欣賞繪畫作品或聆聽音樂等。

（2）學生應在課后自主安排時間進行拓展學習，教師鼓勵學生充分利用課后時間進行自主學習和拓展。

（3）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，為學生提供支持。

（4）學生應在拓展學習過程中積極思考，主動記錄下自己的學習心得和感悟，可以以讀后感、觀后感、聽后感等形式進行書寫。

（5）學生應在課堂上與同學分享自己的拓展學習成果，進行交流和討論，互相學習和借鑒。

（6）教師應定期檢查學生的拓展學習情況，了解學生在拓展學習中的收獲和問題，并進行反饋和指導。

（7）鼓勵學生進行跨學科的拓展學習，如結合地理、生物等學科的知識，加深對自然景觀的理解和認識。

（8）鼓勵學生參與相關的社會實踐和志愿服務活動，如參加環(huán)?；顒?、擔任義務導游等，提高學生的實踐能力和社會責任感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成《紫藤蘿瀑布》課文的閱讀理解題目，以檢驗學生對課文內容的理解程度。

2.模仿課文中的修辭手法和描寫技巧，寫一篇關于自然景觀的短文，以提高學生的寫作能力。

3.結合課文內容，思考自然景觀與人類生活的關系，并寫一篇論述文，以培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

4.觀察身邊的自然景觀，用手機或相機拍攝照片，并配以簡要的文字說明，以培養(yǎng)學生的觀察能力和審美能力。

作業(yè)反饋：

1.對學生的閱讀理解題目進行批改，指出錯誤并提供正確的答案，以幫助學生糾正錯誤并加深對課文內容的理解。

2.對學生的寫作作業(yè)進行批改，指出語言表達和修辭手法的不足，并提供改進的建議，以幫助學生提高寫作能力。

3.對學生的論述文進行批改，指出論點不明確或論證不充分的地方，并提供改進的建議，以幫助學生提高思維能力和表達能力。

4.對學生的攝影作品進行評價，指出拍攝技巧和文字說明的不足，并提供改進的建議，以幫助學生提高觀察能力和審美能力。

在作業(yè)反饋過程中，教師應鼓勵學生積極提問和討論，及時解答學生的疑問，以促進學生的學習進步。同時，教師應關注學生的學習進度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，對學習困難的學生給予關心和幫助，以提高學生的學習積極性和自信心。板書設計1.紫藤蘿瀑布的特點：

-形態(tài)：藤蔓交織，如瀑布般垂落

-顏色：紫色，美麗且神秘

-氣味：清香，令人陶醉

2.作者對紫藤蘿瀑布的情感：

-喜愛：欣賞其美麗，感嘆其生命力

-贊美：贊頌其頑強精神，寓意人生哲理

3.課文中的修辭手法：

-比喻：將紫藤蘿瀑布比作瀑布，突出其壯觀美麗

-擬人：賦予紫藤蘿瀑布人的情感，表現(xiàn)其生機勃勃

-排比：運用排比句式，增強語言的韻律美

4.紫藤蘿瀑布與人生的聯(lián)系：

-頑強生命力：面對困境，依然頑強生長

-人生哲理：人生如同紫藤蘿瀑布，歷經(jīng)挫折，終將綻放美麗

5.課后作業(yè)布置：

-閱讀理解題目：檢驗對課文內容的理解

-寫作作業(yè)：模仿課文修辭手法，描寫自然景觀

-論述文：思考自然景觀與人類生活的關系

-攝影作品：觀察身邊的自然景觀，拍攝照片并配文字說明教學反思本節(jié)課教授的是《紫藤蘿瀑布》這篇課文，通過閱讀和分析課文，學生對紫藤蘿瀑布的特點、作者的情感以及修辭手法有了更深入的了解。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)仍有一些地方需要改進和提高。

首先，在講解課文內容時，我應該更加注重引導學生深入理解作者的情感表達。通過提問和討論，激發(fā)學生的思考，幫助他們更好地把握課文的主題思想和作者的情感變化。此外，我還應該鼓勵學生分享