七年級地理上冊 第一章 地球和地圖 第2節(jié) 地球的運動 第2課時 地球的公轉(zhuǎn)教案 （新版）新人教版

七年級地理上冊第一章地球和地圖第2節(jié)地球的運動第2課時地球的公轉(zhuǎn)教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級地理上冊第一章《地球和地圖》第2節(jié)《地球的運動》的第2課時，主要內(nèi)容為地球的公轉(zhuǎn)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、公轉(zhuǎn)的方向、周期以及公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.地球公轉(zhuǎn)的基本概念：地球在太陽引力作用下，圍繞太陽做橢圓形軌道運動的現(xiàn)象。

2.公轉(zhuǎn)的方向：地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

3.公轉(zhuǎn)的周期：地球公轉(zhuǎn)一周大約需要365.25天，即一年。

4.公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：地球公轉(zhuǎn)過程中，太陽直射點在地球表面的移動，導(dǎo)致晝夜長短的變化、四季的形成以及五帶的劃分。

5.地球公轉(zhuǎn)示意圖的識別與繪制：學(xué)會閱讀地球公轉(zhuǎn)示意圖，并能簡要描述地球公轉(zhuǎn)過程中太陽直射點的移動規(guī)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.地理觀察能力：通過觀察地球公轉(zhuǎn)示意圖，讓學(xué)生學(xué)會觀察太陽直射點的移動規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力。

2.地理思維能力：通過分析地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的地理思維能力。

3.地理實踐能力：通過繪制地球公轉(zhuǎn)示意圖，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、繪制地圖的地理實踐能力。

4.地理信息素養(yǎng)：通過搜集和處理關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運用地理信息的素養(yǎng)。

5.地理情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的知識，使學(xué)生認(rèn)識到地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象在自然界和人類生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的地理情感、態(tài)度與價值觀。學(xué)情分析七年級的學(xué)生在地理學(xué)科方面的基礎(chǔ)上，已經(jīng)初步掌握了地理學(xué)科的基本知識和技能，對于地理空間概念和地理現(xiàn)象有一定的認(rèn)識。但是，由于年齡較小，學(xué)生的地理觀察能力和地理思維能力尚在發(fā)展中，需要通過具體的實例和實踐活動來培養(yǎng)。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本形狀和地球的測量等知識，對于地球的運動有一定的了解。但是，對于地球公轉(zhuǎn)的具體概念、公轉(zhuǎn)的方向、周期以及公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等知識，學(xué)生們可能還不夠熟悉。因此，需要在教學(xué)中通過生動的實例和圖片來幫助學(xué)生理解和記憶。

在能力方面，學(xué)生的地理觀察能力和地理思維能力尚在發(fā)展中，需要通過具體的實例和實踐活動來培養(yǎng)。學(xué)生的地理實踐能力也亟待提高，需要通過繪制地圖和觀察地球公轉(zhuǎn)示意圖等實踐活動來鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，但也存在一定的注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題。因此，在教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣對于地理學(xué)習(xí)有重要影響。有的學(xué)生可能對地理學(xué)科不夠重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，這會影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，需要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示地球公轉(zhuǎn)示意圖和相關(guān)實例，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象和規(guī)律。

（2）問題驅(qū)動法：提出與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。

（3）小組合作法：將學(xué)生分成小組，進行討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和地理思維能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示地球公轉(zhuǎn)的過程和現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，模擬地球公轉(zhuǎn)的過程，幫助學(xué)生直觀地理解地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律。

（3）互動式白板：利用互動式白板，進行實時演示和互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和問題解答。

（4）實踐活動：組織學(xué)生進行地球公轉(zhuǎn)示意圖的繪制和觀察實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實踐能力。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和信息，拓寬學(xué)生的知識視野，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地球公轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確地球公轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)和地球公轉(zhuǎn)重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保地球公轉(zhuǎn)教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入地球公轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地球的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為地球公轉(zhuǎn)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地球公轉(zhuǎn)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗地球公轉(zhuǎn)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地球公轉(zhuǎn)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地球公轉(zhuǎn)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解地球公轉(zhuǎn)的基本概念，包括公轉(zhuǎn)的方向、周期以及公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。例如，學(xué)生應(yīng)該知道地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，公轉(zhuǎn)的周期大約需要365.25天，公轉(zhuǎn)過程中太陽直射點的移動導(dǎo)致晝夜長短的變化、四季的形成以及五帶的劃分。

2.能力提升：學(xué)生能夠通過觀察地球公轉(zhuǎn)示意圖，分析和描述地球公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象和規(guī)律。例如，學(xué)生應(yīng)該能夠識別地球公轉(zhuǎn)示意圖，并描述太陽直射點的移動規(guī)律。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生能夠在生活中應(yīng)用所學(xué)的地球公轉(zhuǎn)知識，例如，學(xué)生應(yīng)該能夠解釋四季變化的原因，預(yù)測日出日落的時間等。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過課堂討論和實踐活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極參與學(xué)習(xí)、主動思考問題的好習(xí)慣。例如，學(xué)生應(yīng)該能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，主動思考地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)問題。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和主動性得到提升，對地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，并能夠體會到地理知識在生活中的實際應(yīng)用。重點題型整理七、重點題型整理（一）

題型1：判斷題

1.地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東。（正確）

2.地球公轉(zhuǎn)的周期是一年。（正確）

3.地球公轉(zhuǎn)過程中，太陽直射點始終位于赤道。（錯誤）

題型2：填空題

1.地球在太陽引力作用下，圍繞太陽做_______軌道運動。（橢圓）

2.地球公轉(zhuǎn)一周大約需要_______天，即一年。（365.25）

3.地球公轉(zhuǎn)過程中，太陽直射點的移動導(dǎo)致_______長短的變化、四季的形成以及五帶的劃分。（晝夜）

題型3：選擇題

1.地球公轉(zhuǎn)的方向是：

A.自西向東

B.自東向西

C.靜止不動

答案：A

題型4：簡答題

1.請簡述地球公轉(zhuǎn)的基本概念、公轉(zhuǎn)的方向、周期以及公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

答案：地球公轉(zhuǎn)是指地球在太陽引力作用下，圍繞太陽做橢圓形軌道運動的現(xiàn)象。地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，公轉(zhuǎn)的周期大約需要365.25天，即一年。地球公轉(zhuǎn)過程中，太陽直射點的移動導(dǎo)致晝夜長短的變化、四季的形成以及五帶的劃分。

題型5：論述題

1.請論述地球公轉(zhuǎn)過程中太陽直射點的移動規(guī)律及其對地理現(xiàn)象的影響。

答案：地球公轉(zhuǎn)過程中，太陽直射點在地球表面的移動規(guī)律是從赤道向北回歸線移動，再向南回歸線移動，最后回到赤道。太陽直射點的移動導(dǎo)致晝夜長短的變化，即從赤道向兩極逐漸變長或變短；四季的形成，即從春分、夏至、秋分、冬至四個節(jié)氣依次交替；五帶的劃分，即熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶五個帶的劃分。板書設(shè)計①地球公轉(zhuǎn)的基本概念：地球在太陽引力作用下，圍繞太陽做橢圓形軌道運動。

②地球公轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

③地球公轉(zhuǎn)的周期：大約需要365.25天，即一年。

④地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：太陽直射點的移動導(dǎo)致晝夜長短的變化、四季的形成以及五帶的劃分。

⑤地球公轉(zhuǎn)示意圖的識別與繪制：學(xué)會閱讀地球公轉(zhuǎn)示意圖，并能簡要描述地球公轉(zhuǎn)過程中太陽直射點的移動規(guī)律。教學(xué)反思與改進在地球公轉(zhuǎn)這一節(jié)課的教學(xué)過程中，我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷反思和改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解地球公轉(zhuǎn)的方向和周期這兩個知識點時，存在一定的困難。他們?nèi)菀谆煜赞D(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向，以及地球公轉(zhuǎn)周期與月球繞地球公轉(zhuǎn)周期之間的差異。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實例和圖片來幫助學(xué)生理解這兩個概念，并強調(diào)它們的區(qū)別。

其次，學(xué)生在繪制地球公轉(zhuǎn)示意圖時，往往不能準(zhǔn)確地表示出太陽直射點的移動規(guī)律。這可能是由于他們對地球公轉(zhuǎn)示意圖的理解不夠深入。因此，我計劃增加一些實踐