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PAGEPAGE6學(xué)習(xí)狀況的反思與學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定前言:美國(guó)哈佛大學(xué)有一項(xiàng)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生的影響的跟蹤調(diào)查,調(diào)查對(duì)象是一群智力水平、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人。調(diào)查結(jié)果如下:有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo):3%。這3%的人25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)。他們一直朝著同一個(gè)方向不懈地努力,現(xiàn)在,他們幾乎都成了社會(huì)各界的頂尖成功人士,其中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖和社會(huì)精英。有清晰但短期的目標(biāo):10%。這10%的人大都生活在社會(huì)的中上層。他們的共同特點(diǎn)是,那些短期目標(biāo)不斷被達(dá)成,生活狀態(tài)穩(wěn)步上升,成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士,如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等等。有比較模糊的目標(biāo):60%。這60%的人幾乎都生活在社會(huì)的中下層面,他們能安穩(wěn)地生活與工作,但都沒有什么特別的成績(jī)?;緵]有目標(biāo):27%。這27%的人幾乎都生活在社會(huì)的最底層,他們的生活都過得很不如意,常常失業(yè),依靠社會(huì)救濟(jì),并且常常都在抱怨他人,抱怨社會(huì),抱怨世界。現(xiàn)在我們就開始研究6S學(xué)習(xí)策略的第一個(gè)策略目標(biāo)策略。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的最基本出發(fā)點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)不是單一的,應(yīng)該是一個(gè)分層次的目標(biāo)體系。它可分為遠(yuǎn)大的、中期的和切近的三種。這三種目標(biāo)互相聯(lián)系,互相支持,形成一體。遠(yuǎn)大目標(biāo)是指職業(yè)定向,即“我將來做什么”的理想。可以是一種職業(yè):醫(yī)生,也可以是一種方向:科學(xué)家。有理想比沒有理想的學(xué)生,前進(jìn)方向更明確,學(xué)習(xí)要求更高,更努力,成績(jī)更好。中期目標(biāo)是指一學(xué)期,一兩年要完成的目標(biāo)。作為初中生可以把目標(biāo)定在中考上什么學(xué)校,高中生的中期目標(biāo)可以定在高考考上什么學(xué)校。切近目標(biāo)是指過好今日,這一周或者一月、學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有遠(yuǎn)大目標(biāo)沒有中期目標(biāo)和切近目標(biāo)。人容易懈怠,目標(biāo)不容易實(shí)現(xiàn)。只有切近目標(biāo)沒有遠(yuǎn)大目標(biāo),人容易鼠目寸光,停滯不前。當(dāng)我們確定我們的目標(biāo)以后,我們要把它劃分成若干小目標(biāo),從最近的一個(gè)目標(biāo)開始,一個(gè)一個(gè)實(shí)現(xiàn),最終實(shí)現(xiàn)我們的大目標(biāo)。人生目標(biāo):將來想做的工作或傾向:明確需要具備的條件:高考目標(biāo):將來上什么大學(xué):明確進(jìn)入該類大學(xué)的分?jǐn)?shù)線:高考時(shí)自己應(yīng)該達(dá)到的成績(jī):明確與現(xiàn)在成績(jī)之間的差異:最近要達(dá)到的目標(biāo)(總體目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法目標(biāo);一個(gè)月、一學(xué)期;具體措施)。二、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略1.了解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀學(xué)科狀況付出與收獲成功經(jīng)驗(yàn)或失敗原因改進(jìn)措施語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物其他付出與收獲相當(dāng)?shù)目颇?。要想提高成?jī)多努力就行了。付出少收獲大的科目,要找出成功的方法,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),并試著用到其他學(xué)科去。付出大收獲小的科目,自己試著找出原因,然后找老師談?wù)?,?qǐng)老師點(diǎn)撥找出問題的結(jié)癥,爭(zhēng)取在方法或者思維上有所突破。根據(jù)各科學(xué)習(xí)情況,制定學(xué)習(xí)的時(shí)間表,按照計(jì)劃和學(xué)科特點(diǎn)學(xué)習(xí)。2.努力才會(huì)成功努力、努力還是努力,比別人多出十倍百倍的努力。好運(yùn)氣自然會(huì)連續(xù)的降臨在你的身上,你還有什么理由不成功嗎?只定目標(biāo),不付出努力是不能實(shí)現(xiàn)的,光說不做不行。3.相信自己能成功(樹立自信)一位資深的心理學(xué)家曾經(jīng)說過:“自信是在不自信中成長(zhǎng)起來的?!泵總€(gè)人都有自卑情緒,就看你怎樣對(duì)待了。如果你以為沉浸在自卑情緒中,那你將一事無成。如果你能化自卑為力量,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)——既不自卑也不自傲,心中充滿自信,經(jīng)常進(jìn)行積極的自我對(duì)話:我行,我有能力去干……,那么你就會(huì)如同一只雄鷹,自由翱翔在自信的天空。4.樹立自己的榜樣榜樣的力量是無窮的,尋找榜樣相當(dāng)于給自己樹立了一個(gè)目標(biāo)。成功者善于尋找榜樣,接受他們的幫助,增強(qiáng)自己前進(jìn)的動(dòng)力和戰(zhàn)勝困難的勇氣,激發(fā)自己的潛力,從挫折之路走向成功之路。學(xué)習(xí)榜樣人物的高尚情操,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品德,學(xué)習(xí)他們的治學(xué)態(tài)度和方法,學(xué)習(xí)他們不怕困難、挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志,將榜樣的長(zhǎng)處整合為自己的行為品質(zhì)和精神營(yíng)養(yǎng),從學(xué)習(xí)榜樣、模仿榜樣到追趕榜樣,最終超越榜樣。(2)評(píng)估學(xué)習(xí)過程,你做的效果怎么樣(3)反饋和調(diào)整學(xué)習(xí)過程,根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果,對(duì)成功的項(xiàng)目加以鞏固,對(duì)失誤的項(xiàng)目加以修正,是學(xué)習(xí)達(dá)到最好的效果。4、試卷自我分析量表(對(duì)結(jié)果的監(jiān)控)(以物理為例)學(xué)生自己分析自己的試卷。由學(xué)生對(duì)照自己的問題進(jìn)行自我分析。表格如下:完成情況成功率得分情況分%分%思維過程錯(cuò)誤類型1234文字→情景審題錯(cuò)草圖錯(cuò)情景→模型研究對(duì)象場(chǎng)的分析受力分析狀態(tài)分析速度分析加速度分析動(dòng)量分析動(dòng)能分析勢(shì)能分析電路分析過程分析能量轉(zhuǎn)化做功分析沖量分析熱量分析模型→規(guī)律再現(xiàn)規(guī)律圖像規(guī)律→關(guān)聯(lián)關(guān)聯(lián)方程運(yùn)算→結(jié)果其它錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)原理分析裝置分析步驟分析電路分析基本儀器使用誤差分析中學(xué)生雖然已經(jīng)上了很多年的學(xué),但是他們并不知道怎樣卓有成效的分析自己的試卷,他們常常用太馬虎了、太大意了、不細(xì)心、看錯(cuò)題等等非?;\統(tǒng)的詞語概括自己丟分的原因。但這些看似原因的原因,又常常是他們無可奈何的,無從下手改變的。當(dāng)學(xué)生清楚的指導(dǎo)自己的問題出在哪里,他們也就知道如何改正、補(bǔ)救和避免了。學(xué)生們?cè)谶@張表上非常清楚的看出了自己的問題所在。這張?jiān)嚲矸治?,可以使你了解到自己失分的原因,找到了知識(shí)上的漏洞。幾次分析之后,經(jīng)過對(duì)比,你就不會(huì)再感到困惑和迷茫,不再問為什么我花費(fèi)那么多時(shí)間復(fù)習(xí)卻見不到效果。找到了自己屢次出現(xiàn)的相同問題,就會(huì)開始有目標(biāo),有方向的進(jìn)行復(fù)習(xí),針對(duì)性強(qiáng)了,效果也就出來了。你可以根據(jù)上表,編出其他學(xué)科的分析用表。找出你初中學(xué)習(xí)中的問題:⑴學(xué)習(xí)目標(biāo)方面的;⑵學(xué)習(xí)方法方面的;⑶學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的;⑷進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)狀況分析,找出薄弱學(xué)科及其存在的問題。2、針對(duì)初中存在的問題,制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃,力爭(zhēng)在假期把初中
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