第十五單元 第41講　中國(guó)的官員選拔與管理-2025屆大一輪復(fù)習(xí)講義

第十五單元官員的選拔與管理第41講中國(guó)的官員選拔與管理（中國(guó)古代選官制度、監(jiān)察制度、考核制度的演變趨勢(shì)；近代以來(lái)中國(guó)官員選拔和管理制度的內(nèi)容和意義）課程標(biāo)準(zhǔn)命題點(diǎn)考題取樣核心素養(yǎng)解讀了解中國(guó)古代官員選拔方式的更迭過(guò)程和不同階段的特征，知道中央集權(quán)體制下古代中國(guó)的官員考核和監(jiān)察制度；知道西方近代文官制度對(duì)近現(xiàn)代中國(guó)公務(wù)員制度的影響。中國(guó)古代官員的選拔制度2023湖北T5、T16；2023海南T142022江蘇T21.立足時(shí)空觀念，梳理中國(guó)古代官員選拔制度、考核制度、監(jiān)察制度的發(fā)展演變，認(rèn)識(shí)其對(duì)國(guó)家治理和社會(huì)穩(wěn)定的重要意義。2.立足時(shí)空觀念，梳理中國(guó)近代官員選拔與管理制度的變革，認(rèn)識(shí)其發(fā)展趨勢(shì)及特點(diǎn)。3.了解中華人民共和國(guó)的干部制度，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)情和國(guó)家治理特色，培養(yǎng)家國(guó)情懷。中國(guó)古代官員的考核制度2021海南T2中國(guó)古代官員的監(jiān)察制度2023湖南T4；2022山東T4；2022江蘇T4；2021全國(guó)卷甲T25近代以來(lái)中國(guó)官員的選拔與管理2022湖南T20；2022天津T5命題分析預(yù)測(cè)1.分析：本講內(nèi)容是高考中的高頻考點(diǎn)。中國(guó)古代官員選拔和管理制度的演變、近代以來(lái)中國(guó)的官員選拔與管理是基本考查點(diǎn)。2.預(yù)測(cè)：察舉制、九品中正制、科舉制的特點(diǎn)及影響，古代不同時(shí)期監(jiān)察制度的特點(diǎn)，近代以來(lái)官員選拔與管理的特點(diǎn)及影響等可能成為高考考查的熱點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)一中國(guó)古代官員的選拔與管理1.中國(guó)古代官員的選拔制度時(shí)期制度內(nèi)容及影響西周至春秋[1]世官制官位世襲、貴族世代壟斷高官。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期薦舉、功勞制按照才能和軍功大小授予官職。秦朝“以法為教”“以吏為師”向官吏學(xué)習(xí)律令而為官。西漢察舉制內(nèi)容：先考察而后推舉，重點(diǎn)考察被舉者在鄉(xiāng)里的輿論評(píng)價(jià)和為官能力，然后推薦為官或提拔任用。察舉分?？坪吞乜啤Ｓ绊懀簽閮蓾h政權(quán)選拔了大批人才。魏晉南北朝九品中正制內(nèi)容：在各州、郡設(shè)置大中正、中正，中正根據(jù)[2]家世、道德和才能評(píng)定州、郡士人的資品，分為九等，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，獲得資品的士人，由吏部授官。影響：將選官權(quán)收歸中央，加強(qiáng)了中央集權(quán)。后來(lái)逐漸形成“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)勢(shì)族”的局面。隋朝至明清科舉制內(nèi)容：①以分科考試選拔人才為特點(diǎn)，分為制舉和常舉。明經(jīng)和進(jìn)士?jī)煽谱钍苌鐣?huì)重視。考試合格經(jīng)吏部選拔后方可正式任官。②明清科舉考試分為[3]鄉(xiāng)試、會(huì)試與殿試三級(jí)?？荚噺乃臅?shū)五經(jīng)中命題。影響：科舉成為選拔官員的主要途徑。全面認(rèn)識(shí)科舉制2.中國(guó)古代官員的管理制度時(shí)期考核制度監(jiān)察制度秦漢主要是[4]上計(jì)制，御史參與審核計(jì)簿，防止造假，考核的結(jié)果是官員賞罰的依據(jù)。以[5]御史大夫?yàn)槭椎闹醒氡O(jiān)察體系，漢武帝時(shí)設(shè)置[6]刺史。魏晉南北朝制定了相應(yīng)的考核法規(guī)，但大都流于形式。巡視監(jiān)察制度。隋唐①隋朝九品以上官員每年要考核，地方官每年要派員向中央報(bào)告，或由皇帝遣使到州縣巡行考察。②唐朝考核官員，以品德和才能為標(biāo)準(zhǔn)。御史臺(tái)為最高監(jiān)察機(jī)構(gòu)，其長(zhǎng)官為御史大夫。唐太宗將全國(guó)分為十道監(jiān)察區(qū)。宋朝制定了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)考核官員。中央承唐制設(shè)御史臺(tái)，地方劃分路作為監(jiān)察區(qū)，實(shí)行[7]臺(tái)諫合一。元朝基本承襲前代并有所創(chuàng)新，中書(shū)省吏部與御史臺(tái)共掌百官考核。中央設(shè)有[8]御史臺(tái)，地方設(shè)有行御史臺(tái)、肅政廉訪司。明朝①考滿：是對(duì)官員任職期滿的考核。官員任現(xiàn)職滿三年稱(chēng)“初考”，滿六年稱(chēng)“再考”，滿九年稱(chēng)“通考”。考核結(jié)果分稱(chēng)職、平常、不稱(chēng)職三等。②考察：包括外地官員三年一次的朝覲考察和京官六年一次的京察。[9]都察院監(jiān)察御史負(fù)責(zé)糾察內(nèi)外百官，代皇帝巡按各省。六科給事中負(fù)責(zé)皇帝制敕與大臣奏疏的封還駁正，稽查六部百司之事。清朝考課制度，包括京察和大計(jì)，分別考察京官和外省文官。將[10]六科并入都察院，停止派御史巡按各省，都察院監(jiān)察百官的職能沒(méi)有改變。知識(shí)點(diǎn)二近代以來(lái)中國(guó)官員的選拔與管理1.晚清選官制度的變革（1）科舉制度的變化1898年清政府加設(shè)經(jīng)濟(jì)特科，廢八股，以[11]時(shí)務(wù)策命題。1901年清政府實(shí)行新政，各省書(shū)院一律改為[12]大學(xué)堂，各府、州、縣學(xué)改為中小學(xué)堂，設(shè)蒙養(yǎng)學(xué)堂。1905年光緒帝詔準(zhǔn)袁世凱、張之洞等人的立停科舉之奏，將育人、取才合于學(xué)校一途，廢除科舉制。（2）選官制度的改革①改革傳統(tǒng)選官制度：凡學(xué)堂考試合格畢業(yè)者，均給予貢生、舉人、進(jìn)士等出身，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者進(jìn)行殿試后，“酌加擢用，優(yōu)予官階”。②學(xué)堂選官制度：1904年初，清政府頒布《[13]奏定學(xué)堂章程》，統(tǒng)一全國(guó)學(xué)制，學(xué)堂選官制度由此正式設(shè)立。③留學(xué)畢業(yè)生選官制度：每年舉行一次歸國(guó)留學(xué)生考試，考試結(jié)果分最優(yōu)、優(yōu)、中三等，分別賜予進(jìn)士、舉人出身，再分配相應(yīng)官職?？婆e制度被廢除的原因（1）根本原因：科舉制不能滿足國(guó)家選拔人才的需要。（2）經(jīng)濟(jì)上：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科舉制已經(jīng)不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。（3）政治上：清朝末期統(tǒng)治面臨內(nèi)憂外患的局面，科舉制已失去了為封建王朝服務(wù)的性質(zhì)，在一定程度上阻礙了國(guó)家的統(tǒng)治。（4）文化上：西方文化的傳入，使得民主思想有了進(jìn)一步的發(fā)展，開(kāi)始呼喚改革。2.民國(guó)時(shí)期的官員選拔制度（1）南京臨時(shí)政府時(shí)期依據(jù)孫中山的文官考試思想。內(nèi)容①在官員選拔方面，應(yīng)以考試制度為主，也就是在“[14]五權(quán)憲法”的框架之中，國(guó)家建立考試院，主管人才的選拔和任用。②完善國(guó)家政治制度，建立文官的培養(yǎng)、任用、監(jiān)察等方面的運(yùn)行機(jī)制。影響①進(jìn)一步奠定了近代中國(guó)文官制度的基礎(chǔ)。②對(duì)日后民國(guó)文官制度的建設(shè)產(chǎn)生了重要影響。（2）北洋政府時(shí)期方式概況考試①確立：1913年初，頒布了《文官考試法草案》等法案，是文官考試制度建立的標(biāo)志。②內(nèi)容：民國(guó)男子年滿21歲者，得應(yīng)文官考試，即女子不得參加文官考試；文官考試由政事堂銓敘局負(fù)責(zé)。甄別①含義：對(duì)已經(jīng)在文官職位上工作的人，通過(guò)檢驗(yàn)畢業(yè)文憑、調(diào)查經(jīng)歷、檢查工作成績(jī)、考查學(xué)識(shí)與工作經(jīng)驗(yàn)等決定其能否留任。②評(píng)價(jià)：用意在于保持行政的連續(xù)性與穩(wěn)定性。北洋政府文官考試制度的意義北洋政府的文官考試制度是中國(guó)近代政治制度和人事制度發(fā)展歷程中重要的一頁(yè)，在很短的時(shí)間內(nèi)就基本廢除了中國(guó)封建職官管理制度，初步建立起了中國(guó)近代文官制度的雛形，推動(dòng)了中國(guó)政治制度和人事制度近代化的進(jìn)程，對(duì)當(dāng)代公務(wù)員考試制度也有借鑒意義。（3）南京國(guó)民政府時(shí)期①公務(wù)員制度的建立：1929年國(guó)民政府制定《公務(wù)員任用條例》，1933年頒布《[15]公務(wù)員任用法》。②內(nèi)容：公務(wù)員的選任由考試院負(fù)責(zé)；對(duì)一般在職人員，采用甄別審查措施。③評(píng)價(jià)：具有更強(qiáng)的開(kāi)放性和平等性；在實(shí)施過(guò)程中漏洞百出，無(wú)法禁絕任用親信、拉幫結(jié)派現(xiàn)象。民國(guó)時(shí)期選官制度的局限性（1）受制于當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境，官員選拔制度難免受到各政治派系、軍閥等勢(shì)力的掣肘而漏洞百出，任人唯親現(xiàn)象無(wú)法禁絕，存在嚴(yán)重的錄而不用的弊病。（2）社會(huì)動(dòng)蕩不安，戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)，民國(guó)時(shí)期最終未能成功建立真正意義上的公務(wù)員制度。3.中華人民共和國(guó)的干部制度和公務(wù)員制度（1）干部制度①新中國(guó)成立初期，沿用民主革命時(shí)期的干部制度。后又建立[16]分類(lèi)管理的干部制度。②改革開(kāi)放后，初步建立起中國(guó)特色社會(huì)主義[17]干部管理制度。③中共十八大以來(lái)，干部隊(duì)伍建設(shè)更加規(guī)范化、制度化。（2）國(guó)家公務(wù)員制度①建立初步建立1993年，公務(wù)員制度開(kāi)始推行。正式形成2005年，《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》頒布。發(fā)展完善2006年1月《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》正式實(shí)施。②內(nèi)容：錄用擔(dān)任主任科員以下以及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，采用公開(kāi)考試、嚴(yán)格考察、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取的辦法。③意義：考試錄用的規(guī)模和范圍在不斷擴(kuò)大；公務(wù)員政治、文化素質(zhì)的不斷提升，為國(guó)家管理人員的隊(duì)伍建設(shè)增添了活力。建立國(guó)家公務(wù)員制度的意義（1）有利于實(shí)現(xiàn)分類(lèi)管理。（2）有利于加強(qiáng)廉政建設(shè)。（3）有利于增強(qiáng)政府機(jī)關(guān)的生機(jī)和活力。（4）有利于促進(jìn)政府機(jī)關(guān)人事管理的科學(xué)化、法制化。情境1中國(guó)古代的選官制度至南北朝，有識(shí)者對(duì)士族政治以及九品中正制多有批評(píng)。君主為了改變門(mén)閥勢(shì)盛、威權(quán)下移的局面，開(kāi)始起用寒庶典掌機(jī)要。標(biāo)準(zhǔn)由出身門(mén)第變?yōu)橐晕幕荚嚍橹?，考試逐漸居于選用官制度的中心環(huán)節(jié)?！幾浴堕惒娇俗赃x集》根據(jù)材料指出南北朝時(shí)期選官制度出現(xiàn)的新變化。答案開(kāi)始起用庶族；標(biāo)準(zhǔn)逐漸以文化考試為主。圖解歷史古代選官制度的變化情境2對(duì)科舉制的評(píng)價(jià)在這個(gè)制度（科舉制）之下，沒(méi)有操縱的提名，沒(méi)有偽君子卑鄙的爭(zhēng)奪，沒(méi)有兩黨可恥的爭(zhēng)霸，沒(méi)有混亂或腐化的選舉……在最善的本意之下，它是民主的。——[美]威爾·杜蘭《世界文明史：東方的遺產(chǎn)》分析作者對(duì)科舉制作出上述評(píng)價(jià)的主要原因。答案科舉制以公平選拔人才為取向；西方資本主義政黨制度存在腐敗現(xiàn)象。概念上計(jì)制度上計(jì)制度起源于戰(zhàn)國(guó)，完善于秦漢，地方需要上報(bào)一年來(lái)的戶(hù)口墾田、錢(qián)谷出入、盜賊多少等情況。該制度對(duì)秦漢中央集權(quán)的加強(qiáng)起到重要作用，但也會(huì)出現(xiàn)地方官員以虛假材料欺騙中央的情況。臺(tái)諫合一宋以前各朝臺(tái)（御史）諫（諫官）職責(zé)分明，宋朝開(kāi)臺(tái)諫合一之端。諫官并不單任諫職，也常糾舉彈劾大臣；御史臺(tái)的御史大夫除主監(jiān)察外，也有進(jìn)言規(guī)諫之責(zé)。二者各有側(cè)重，但事權(quán)常常相混，故并稱(chēng)臺(tái)諫。情境3封建社會(huì)的反腐敗斗爭(zhēng)封建君主對(duì)官員的道德要求首先是“忠”，其次才是“廉”，而人治下的反腐倡廉難免具有主觀隨意性。皇帝口含天憲、出言即法，隨意性極大。——摘編自于永軍《封建社會(huì)反腐敗最終“敗”在哪里——古代反腐文化給當(dāng)今的啟示》指出中國(guó)封建社會(huì)反腐敗最終“敗”的原因。答案中國(guó)封建社會(huì)反腐具有隨意性，最終“敗”在君主專(zhuān)制制度（或人治）上。情境4晚清科舉制的廢除科舉不停，學(xué)校不廣，士心既莫能堅(jiān)定，民智復(fù)無(wú)由大開(kāi)，求其進(jìn)化日新也難矣。故欲補(bǔ)救時(shí)艱，必自推廣學(xué)校始，而欲推廣學(xué)校，必自先?？婆e始?！绖P等《會(huì)奏請(qǐng)立?？婆e推廣學(xué)校折暨清帝諭立?？婆e以廣學(xué)校》（1905年）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，指出清末廢除科舉制度的歷史背景。答案民族危機(jī)日益加深；西學(xué)的傳播和影響；近代工業(yè)發(fā)展，社會(huì)需要大批新式人才；清政府面臨統(tǒng)治危機(jī)，以教育改革（新政）籠絡(luò)民心；八股取士的僵化等。圖解歷史孫中山的“五權(quán)憲法”情境5孫中山的文官考試思想將來(lái)中華民國(guó)憲法，必要設(shè)獨(dú)立機(jī)關(guān)，專(zhuān)掌考選權(quán)。大小官吏必須考試，定了他的資格，無(wú)論那官吏是由選舉的抑或由委任的，必須合格之人，方得有效。——孫中山《在東京＜民報(bào)＞創(chuàng)刊周年慶祝大會(huì)的演說(shuō)》（1906年）材料中這段話的核心意思是什么？答案考選權(quán)必須獨(dú)立，設(shè)立單獨(dú)機(jī)關(guān)；官員的選拔必須經(jīng)過(guò)考試。情境6國(guó)民政府時(shí)期的公務(wù)員制度1928年12月，南京國(guó)民政府在形式上統(tǒng)一中國(guó)。隨著考試院的成立和《公務(wù)員考試法》《公務(wù)員任用法》《公務(wù)員考績(jī)法》《公務(wù)員懲戒法》等一系列法規(guī)的頒布，公務(wù)員制度逐漸形成和完備?！幾浴吨腥A民國(guó)史檔案資料匯編（第二輯）》材料反映了國(guó)民政府時(shí)期公務(wù)員制度的顯著特點(diǎn)是什么？答案通過(guò)法律手段確立公務(wù)員制度。易錯(cuò)中國(guó)干部與國(guó)家公務(wù)員《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》規(guī)定，我國(guó)公務(wù)員是指依法履行公職、被納入國(guó)家行政編制、由國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。干部的范圍更廣一些。公務(wù)員都是干部，干部不一定都是公務(wù)員，還包括事業(yè)單位的干部、企業(yè)干部等。探究1中國(guó)古代的選官制度材料一漢代察舉制“四科取士”為：“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達(dá)法令……四曰剛毅多略……皆有孝悌廉公之行?！贝隧?xiàng)制度之演進(jìn)，一面使布衣下吏有政治上的出路，可以獎(jiǎng)拔人才，鼓舞風(fēng)氣；一面使全國(guó)各郡縣常得平均參加中央政局，對(duì)大一統(tǒng)政府之維系尤為有效。而更要的，則在朝廷用人，漸漸走上一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)，使政府性質(zhì)確然超出乎王室私關(guān)系之上而獨(dú)立?！幾浴稘h官儀》、錢(qián)穆《國(guó)史大綱》材料二九品中正之制，起于魏文帝時(shí)。尚書(shū)陳群，于各州郡皆置中正，品評(píng)其本地的人物……最大的弊病就是中正都是本地方人，誰(shuí)沒(méi)有親戚朋友？一個(gè)人在社會(huì)上本沒(méi)有真正完全的自由。一個(gè)階級(jí)里的人，受這階級(jí)的制裁，當(dāng)然最為嚴(yán)重，誰(shuí)能夠真正破除情面呢？于是所選舉的，總不外乎這一階級(jí)里的人。這種制度，于兩晉南北朝的門(mén)閥階級(jí)，是很有關(guān)系的。——摘編自呂思勉《中國(guó)通史》材料主旨材料一介紹了漢代察舉制的選官標(biāo)準(zhǔn)及積極影響。材料二主要評(píng)述了九品中正制的弊端。思考：（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析漢代察舉制與先秦的世官制相比有何進(jìn)步，并概括其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)所產(chǎn)生的積極影響。試答：進(jìn)步：察舉制的進(jìn)步之處主要體現(xiàn)在打破血緣世襲關(guān)系，選官注重品行才學(xué)，選官標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)客觀公平。積極影響：有利于下層人才參政；有利于平衡各方利益，維護(hù)中央集權(quán)；朝廷用人趨向科學(xué)化。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明九品中正制創(chuàng)立的主觀目的及客觀效果。試答：主觀目的：克服察舉制弊端，把選官用官權(quán)收歸中央，加強(qiáng)中央集權(quán)?？陀^效果：隨時(shí)間推移，與主觀目的發(fā)生嚴(yán)重背離。中正官由本州郡世家大族擔(dān)任，造成重門(mén)第輕才干的局面。真正有才學(xué)但出身低微的人，很難到中央和地方出任高官。世家大族執(zhí)掌官吏選拔權(quán)，不利于中央集權(quán)。歷史解釋——中國(guó)古代選官制度的演變趨勢(shì)（1）選官標(biāo)準(zhǔn)：西周的世官制按照血緣關(guān)系分配官職，漢代的察舉制按照德才薦舉官吏，科舉制按照考試成績(jī)選拔官吏，反映出中國(guó)古代的選官標(biāo)準(zhǔn)從血緣轉(zhuǎn)變?yōu)椴艑W(xué)，從主觀轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄬?duì)客觀。（2）選官方式：從宗法制的嫡長(zhǎng)子繼承制到察舉制的主觀薦舉，再到科舉制的考試選拔，選拔方式趨于公正、客觀，官員的文化素質(zhì)不斷提高。（3）選官主體：科舉制出現(xiàn)之前，官吏的選拔權(quán)基本集中在地方豪紳手中，造成世家大族世代壟斷仕途的局面，科舉制將官吏的選拔權(quán)收歸中央。（4）選官基礎(chǔ)：擔(dān)任官吏是西周各級(jí)貴族的特權(quán)，兩漢魏晉的官吏被世家大族壟斷，科舉制實(shí)施以后，普通平民獲得了參加科舉考試的權(quán)利，擴(kuò)大了選官的社會(huì)基礎(chǔ)。時(shí)空觀念——中國(guó)古代官員選拔制度的脈絡(luò)及特點(diǎn)（1）脈絡(luò)：每個(gè)時(shí)代有其主體選官途徑，同時(shí)也存在多種其他入仕途徑。隨著國(guó)家機(jī)器日益復(fù)雜，官僚機(jī)構(gòu)日益完善，統(tǒng)治者總是采取多種途徑來(lái)選用官吏，以達(dá)到政治上的平衡。①先秦：世官制時(shí)代。官位世襲的世官制從西周延續(xù)至春秋。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著各國(guó)變法改革的開(kāi)展，唯功唯賢的新選官制度逐步建立。②兩漢：察舉制時(shí)代。以德行、才能為選官標(biāo)準(zhǔn)的察舉是入仕正途，為兩漢政權(quán)選拔了大批人才，此外還存在征辟、任子等途徑。③三國(guó)兩晉南北朝：九品中正制時(shí)代。以家世、道德和才能評(píng)定州、郡士人，將先前由豪強(qiáng)大族控制的選官權(quán)收歸中央，隨著門(mén)閥士族勢(shì)力的發(fā)展，逐漸形成“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)勢(shì)族”的局面。④隋唐至明清：科舉制時(shí)代。以考試成績(jī)?yōu)樵u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的科舉是最重要的選官途徑，“學(xué)?！婆e”的培養(yǎng)選拔人才模式是主流，此外還存在封蔭、薦擢等入仕途徑。（2）特點(diǎn)：不斷完善發(fā)展，反映出統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治需求，適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的階段性要求，具有完整性、嚴(yán)密性、連續(xù)性。探究2中國(guó)古代官員的管理制度材料一中國(guó)古代從先秦《上計(jì)律》起，到清朝的六法考吏，考課之法一脈相承。漢時(shí)，已有單行法規(guī)《上計(jì)律》?？颊n之后，根據(jù)政績(jī)，增秩、遷官、賜爵，或降俸、貶職、免官，違法犯罪者依法治罪。《晉律》中規(guī)定了官員考核的內(nèi)容，包括觀風(fēng)俗、協(xié)禮律、考度量、錄囚徒、理冤枉等。唐代形成了一系列關(guān)于考課的具體法規(guī)，明確規(guī)定了考核標(biāo)準(zhǔn)為“四善”“二十七最”：“四善”即德、慎、公、勤，是考核官員的道德標(biāo)準(zhǔn)，“二十七最”是依官員職務(wù)性質(zhì)不同而提出不同的要求?！幾詮垥x藩《考課——中國(guó)古代職官管理的重要制度》材料二趙匡胤頒布了《盜竊律》等一系列法律、法令，同時(shí)還從整飭吏治著手，連續(xù)懲辦了一批貪官，連大將軍桑進(jìn)興也因受賄罪被處死刑……在官職設(shè)置方面，將監(jiān)察權(quán)與行政權(quán)分離，增強(qiáng)監(jiān)察機(jī)構(gòu)的專(zhuān)門(mén)化和權(quán)威性。在監(jiān)察制度方面，給監(jiān)察官員以特殊地位與職權(quán)，他們秩輕而任重，官卑而位尊，代表皇權(quán)監(jiān)督各級(jí)官吏，具有很大權(quán)威性。——摘編自王凡《中國(guó)古代反腐倡廉的現(xiàn)代啟示》材料主旨材料一論述了中國(guó)古代官員考核標(biāo)準(zhǔn)的變化及其特點(diǎn)。材料二主要闡釋了宋代監(jiān)察制度的特點(diǎn)。思考：（1）根據(jù)材料一，概括中國(guó)古代官員考核制度的特點(diǎn)。試答：有法律依據(jù)，形成制度；獎(jiǎng)懲結(jié)合；考核嚴(yán)格；考課內(nèi)容廣泛；考核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化；品德與政績(jī)考察并重。（2）根據(jù)材料二，歸納古代中國(guó)反腐敗的主要方式。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析古代中國(guó)監(jiān)察制度的積極作用。試答：方式：立法反腐；嚴(yán)懲腐敗官吏；建立權(quán)力制衡機(jī)制，設(shè)立專(zhuān)門(mén)監(jiān)察機(jī)構(gòu)。積極作用：在一定程度上有利于監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政，防止官員貪污腐?。挥欣谏鐣?huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)君主專(zhuān)制等。歷史解釋——中國(guó)古代官員考核制度的特點(diǎn)（1）考核內(nèi)容較全面：既考察顯性的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)指標(biāo)，也注重對(duì)官吏道德才能的評(píng)判。（2）考核對(duì)象合理分類(lèi)：不僅中央和地方的官吏都要接受考核，而且對(duì)地方官和京官采用了不同的考核體系。（3）考核機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)化：如宋代設(shè)審官院、考課院和監(jiān)司負(fù)責(zé)不同類(lèi)別官吏的考核。（4）考核過(guò)程注重公開(kāi)公正：如宋代的考核制度“磨勘”意為檢查復(fù)核，以防止申報(bào)不實(shí)或獎(jiǎng)懲升降不妥。（5）據(jù)考核結(jié)果予以獎(jiǎng)懲：考核優(yōu)秀者給予升遷、賜爵、賞金等獎(jiǎng)勵(lì)；考核不合格、貪贓枉法者要接受問(wèn)責(zé)、降級(jí)、免官甚至處以刑罰。歷史解釋——中國(guó)古代監(jiān)察制度的特點(diǎn)及評(píng)價(jià)（1）特點(diǎn)監(jiān)察服務(wù)于君主專(zhuān)制專(zhuān)制制度下最高監(jiān)察權(quán)歸于皇帝，御史只是皇帝的御用工具。監(jiān)察機(jī)構(gòu)獨(dú)立自上而下垂直監(jiān)察，中央監(jiān)察主體機(jī)構(gòu)與行政機(jī)關(guān)分離，組成獨(dú)立的監(jiān)察機(jī)關(guān)。監(jiān)察官員秩輕權(quán)重為了便于皇帝控制，中國(guó)古代監(jiān)察官員的級(jí)別一般較低。但是，監(jiān)察官員“代天子巡按”，權(quán)力很重，對(duì)地方有巨大的威懾作用。監(jiān)察方式多樣化中國(guó)古代各朝都有制度化的監(jiān)察機(jī)構(gòu)，也有暗訪、暗查的機(jī)構(gòu)，明朝甚至出現(xiàn)了特務(wù)機(jī)關(guān)——廠衛(wèi)機(jī)構(gòu)。嚴(yán)格監(jiān)察官的選任歷代統(tǒng)治者都注重監(jiān)察官的遴選。對(duì)監(jiān)察官的考核也有特定的制度和規(guī)定。（2）評(píng)價(jià)積極性在整頓吏治、諫正皇帝過(guò)失、防止決策失誤等方面發(fā)揮了重要作用。加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制，成為強(qiáng)化皇權(quán)、鞏固封建統(tǒng)治的重要手段。消極性不能從根本上約束皇帝的權(quán)力，不能杜絕官僚隊(duì)伍中的腐敗和低效現(xiàn)象。當(dāng)一個(gè)王朝出現(xiàn)統(tǒng)治危機(jī)時(shí)，監(jiān)察機(jī)構(gòu)就難以發(fā)揮作用，甚至?xí)呱糁蔚母瘮　Ｌ骄?中國(guó)近代以來(lái)的官員選拔與管理材料一南京國(guó)民政府采用公務(wù)員制度。國(guó)民政府公布的《考試法》規(guī)定了考試的具體辦法和操作規(guī)程。考試分為普通考試、高等考試、特種考試。高等考試，甄拔各項(xiàng)薦任職公務(wù)員，分為三試，第一試科目為國(guó)文、本國(guó)史地、國(guó)民黨黨義；第二試為專(zhuān)業(yè)科目；第三試為面試和成績(jī)審查。國(guó)民政府先后頒布了《公務(wù)員任用條例》《公務(wù)員任用法》。國(guó)民黨六屆二中全會(huì)不得不指出，“多年來(lái)官僚主義早已構(gòu)成政治上的最大弊害，而以敷衍塞責(zé)、假公濟(jì)私為尤甚”。——摘編自白鋼主編《中國(guó)政治制度史》材料二2006年1月正式實(shí)施的《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》標(biāo)志著公務(wù)員考錄制度邁入法制化軌道。2007年11月，中共中央組織部、原人事部下發(fā)了《公務(wù)員錄用規(guī)定（試行）》，公務(wù)員考錄制度得到進(jìn)一步完善。截至2012年，全國(guó)共考錄公務(wù)員160萬(wàn)人?！幾皂n磊《公務(wù)員考錄制度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》材料主旨材料一介紹了南京國(guó)民政府時(shí)期公務(wù)員制度的概況。材料二闡述了公務(wù)員考錄制度的發(fā)展和完善。思考：（1）根據(jù)材料一指出南京國(guó)民政府選官制度的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述其作用。試答：特點(diǎn)：以法律手段確立及完善；政治色彩濃厚；考試內(nèi)容專(zhuān)業(yè)化；選拔方式多樣化。作用：初步建立了公務(wù)員體系，推動(dòng)了法制化進(jìn)程；有利于人才選拔；有利于維護(hù)國(guó)民黨的統(tǒng)治；但社會(huì)動(dòng)蕩使法令無(wú)法嚴(yán)格執(zhí)行，腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中國(guó)推行公務(wù)員考錄制度的意義。試答：推動(dòng)干部隊(duì)伍的年輕化和專(zhuān)業(yè)化；推動(dòng)干部人事制度的改革；有利于維護(hù)社會(huì)的公平與公正。歷史解釋——中國(guó)當(dāng)代公務(wù)員制度的特點(diǎn)（1）法定范圍：中國(guó)公務(wù)員不僅包含中央一級(jí)的政府官員，還包括地方各級(jí)政府的官員，其范圍比西方國(guó)家的公務(wù)員范圍要更廣。（2）選用標(biāo)準(zhǔn)：中國(guó)明確提出德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)貫穿公務(wù)員的考試、錄用、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)。（3）政治立場(chǎng)：堅(jiān)持黨管干部的原則，不搞“政治中立”，公務(wù)員必須始終與黨中央保持一致，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。（4）官員分類(lèi)：中國(guó)公務(wù)員沒(méi)有“政務(wù)官”與“事務(wù)官”的劃分，不搞“兩官分途”，各級(jí)各類(lèi)公務(wù)員根據(jù)需要可以相互轉(zhuǎn)任。（5）服務(wù)對(duì)象：做人民公仆，為人民辦事，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督，這是中國(guó)公務(wù)員最根本的行為準(zhǔn)則。唯物史觀——近代廢除科舉制度的歷史影響（1）沖擊了儒家學(xué)說(shuō)的統(tǒng)治地位，促進(jìn)了思想解放?？婆e考試以儒學(xué)為基本內(nèi)容，廢科舉使儒學(xué)地位日益降低，人們的思想掙脫了約束，獲得極大的解放。（2）推動(dòng)了科技文化的發(fā)展?？婆e制度的廢除改變了人們的思維習(xí)慣，大批有志之士開(kāi)始學(xué)習(xí)現(xiàn)代西方科學(xué)文化知識(shí)，以經(jīng)學(xué)為主導(dǎo)的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)格局逐漸解體，新的學(xué)科體系開(kāi)始構(gòu)建，推動(dòng)了科技文化的普及與發(fā)展。（3）建立了近代意義上的教育體系?？婆e制度被廢除后，近代新式教育開(kāi)始推廣實(shí)行，全國(guó)各地的新式學(xué)堂數(shù)量直線上漲，資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的近代教育體系基本確立。（4）促進(jìn)了中國(guó)新型知識(shí)分子隊(duì)伍的壯大和中國(guó)社會(huì)的變革。隨著科舉制度的廢除和教育體系改革，近代知識(shí)分子隊(duì)伍迅速壯大，逐漸形成了一個(gè)關(guān)心國(guó)家民族命運(yùn)，接受西方資產(chǎn)階級(jí)革命理論的團(tuán)體，把救國(guó)與向西方學(xué)習(xí)結(jié)合，推進(jìn)了中國(guó)的社會(huì)變革。（5）促進(jìn)了仕學(xué)分途，瓦解了封建專(zhuān)制統(tǒng)治的階級(jí)基礎(chǔ)?？婆e制的廢除使中國(guó)知識(shí)分子開(kāi)始關(guān)注學(xué)術(shù)，認(rèn)識(shí)到治學(xué)與做官并非一途，主張“為學(xué)問(wèn)而學(xué)問(wèn)”。命題點(diǎn)1中國(guó)古代官員的選拔制度1.[2022湖北]明代不少士子憑借記誦時(shí)文范文應(yīng)試，而不注重閱讀儒家經(jīng)典。正德年間，官員徐文薄上奏：“近時(shí)時(shí)文流布四方，書(shū)肆資之以賈利，士子假此以?xún)e幸，宜加痛革……其書(shū)坊刊刻一應(yīng)時(shí)文，悉宜燒毀，不得鬻販?！痹撟嗍柚饕槍?duì)的現(xiàn)象是（A）A.士子應(yīng)考投機(jī)取巧B.書(shū)商刊刻時(shí)文牟利C.儒學(xué)正統(tǒng)地位動(dòng)搖D.八股文體日益僵化解析明代科舉考試不少士子不注重閱讀儒家經(jīng)典，而憑借考前記誦時(shí)文范文投機(jī)取巧應(yīng)試，因此官員上奏禁止書(shū)坊刊刻時(shí)文范文以改變這種現(xiàn)象，故A項(xiàng)符合題意。“書(shū)商刊刻時(shí)文牟利”說(shuō)法正確，但書(shū)商此舉緣于“士子憑借記誦時(shí)文范文應(yīng)試”，B項(xiàng)錯(cuò)誤。儒學(xué)思想在當(dāng)時(shí)仍居正統(tǒng)地位，C項(xiàng)錯(cuò)誤。材料未提及八股文，D項(xiàng)錯(cuò)誤。命題變式2.[2024江蘇連云港模擬]九品中正制明確規(guī)定，中正官必須是中央政府的在職高官，這實(shí)際上是將漢代的鄉(xiāng)里清議納入朝廷選舉的軌道。同時(shí)，這些高官對(duì)鄉(xiāng)里清議的私家操縱也因此取得合法地位。由此可知，這一規(guī)定（D）A.反映了中央對(duì)地方豪強(qiáng)的妥協(xié)B.導(dǎo)致選官權(quán)從中央旁落到地方C.實(shí)現(xiàn)了政府對(duì)民間輿論的控制D.有助于擴(kuò)大士族的政治影響力解析據(jù)材料“實(shí)際上是將漢代的鄉(xiāng)里清議納入朝廷選舉的軌道”和“這些高官對(duì)鄉(xiāng)里清議的私家操縱也因此取得合法地位”可知，士族在官員選舉中的作用增強(qiáng)，這有助于擴(kuò)大士族的政治影響力，D項(xiàng)正確；據(jù)材料“中正官必須是中央政府的在職高官”可知，九品中正制在創(chuàng)立之初將選官權(quán)收歸中央，加強(qiáng)了中央集權(quán)，其并非中央對(duì)地方的妥協(xié)，選官權(quán)也并未旁落，排除A、B兩項(xiàng)；材料反映的是九品中正制下中正官將鄉(xiāng)里清議作為選拔官員的標(biāo)準(zhǔn)之一，并非政府實(shí)現(xiàn)了對(duì)民間輿論的控制，排除C項(xiàng)。命題點(diǎn)2中國(guó)古代官員的考核制度3.[2021海南]《漢書(shū)·食貨志》載：“民三年耕，則馀一年之畜（蓄）。衣食足而知榮辱，廉讓生而爭(zhēng)訟息，故三載考績(jī)?！边@反映了官員考核的主要依據(jù)是（A）A.德政教化的成效B.斷獄決疑的能力C.博聞辯智的才情D.慎獨(dú)律己的修養(yǎng)解析根據(jù)材料“衣食足而知榮辱，廉讓生而爭(zhēng)訟息”可知，人民的生活水平、道德觀念成為官員考核的重要依據(jù)，這體現(xiàn)出德政教化對(duì)官員考核的重要性，A項(xiàng)正確。命題變式4.[2024江西聯(lián)考]唐代《通典》中記載，戶(hù)口增減成為評(píng)定州縣官員的一項(xiàng)重要指標(biāo)，若“撫育有方、戶(hù)口增益”，則會(huì)升進(jìn)相應(yīng)的考第；若“撫養(yǎng)乖方、戶(hù)口減損”，則會(huì)降等。由此可知，唐代（C）A.地方考核的標(biāo)準(zhǔn)化B.強(qiáng)化戶(hù)籍管理維護(hù)統(tǒng)治C.注重維護(hù)財(cái)稅基礎(chǔ)D.官員行政能力得到強(qiáng)化解析據(jù)材料可知，唐代以戶(hù)口的增加與減少作為考核地方官員的重要指標(biāo)，體現(xiàn)了唐代中央政府對(duì)戶(hù)口數(shù)量的重視，結(jié)合所學(xué)可知，戶(hù)口是中國(guó)古代的財(cái)稅基礎(chǔ)，重視戶(hù)口的增加本質(zhì)是重視財(cái)政收入，C項(xiàng)正確。標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)強(qiáng)調(diào)條條細(xì)化的考核標(biāo)準(zhǔn)，排除A項(xiàng)；材料不涉及戶(hù)籍管理，排除B項(xiàng)；由材料得不出來(lái)官員行政能力得到強(qiáng)化，排除D項(xiàng)。命題點(diǎn)3中國(guó)古代官員的監(jiān)察制度5.[2023湖南]宋仁宗下詔廢郭皇后。御史中丞孔道輔、諫官范仲淹等以“后無(wú)過(guò)，不可廢”，跪求奏對(duì)。仁宗遣宰相呂夷簡(jiǎn)告知他們皇后應(yīng)廢的理由。事后，孔道輔等遭貶黜，朝廷詔令御史﹑諫官不得“相率請(qǐng)對(duì)”。這反映了宋代（C）A.皇帝家事不容外朝官員置疑B.士大夫政治降低了皇帝權(quán)威C.御史與諫官職能有混通趨勢(shì)D.宰相已淪為君主專(zhuān)制的工具解析宋仁宗廢郭皇后引發(fā)了御史和諫官“跪求奏對(duì)”，說(shuō)明在宋代，御史得兼言事，諫官也任監(jiān)察；由“朝廷詔令御史、諫官不得‘相率請(qǐng)對(duì)’”可知，朝廷對(duì)御史和諫官的“相率請(qǐng)對(duì)”予以叫停，這反映出御史與諫官職能有混通趨勢(shì)，C項(xiàng)正確?！安蝗萃獬賳T置疑”與材料中的“御史中丞……跪求奏對(duì)”不符，A項(xiàng)排除；B項(xiàng)說(shuō)法與史實(shí)不符，排除；“宰相已淪為君主專(zhuān)制的工具”說(shuō)法錯(cuò)誤，D項(xiàng)排除。命題變式6.[2023重慶模擬]史載，唐前期御史大夫李承嘉曾謂諸御史曰：“彈劾大臣不先向大夫請(qǐng)示，這合乎道理嗎？”眾人都不敢回答，只有御史蕭至忠道：“故事，（御史）臺(tái)無(wú)長(zhǎng)官。御史，天子耳目也，其所請(qǐng)奏當(dāng)專(zhuān)達(dá)?！背屑螒M。這表明唐代 （A）A.監(jiān)察官員具有較大獨(dú)立性B.中央權(quán)力分割相互制約C.御史的監(jiān)察范圍不斷拓寬D.政治制度趨于成熟完善解析根據(jù)材料“（御史）臺(tái)無(wú)長(zhǎng)官。御史，天子耳目也，其所請(qǐng)奏當(dāng)專(zhuān)達(dá)”可知，唐代監(jiān)察官員具有較大獨(dú)立性，可以直接奏請(qǐng)皇帝，無(wú)須向御史大夫請(qǐng)示，A項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是監(jiān)察制度，未體現(xiàn)中央權(quán)力分割，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是監(jiān)察權(quán)的運(yùn)行，并不是御史的監(jiān)察范圍，排除C項(xiàng)；從監(jiān)察官員具有較大獨(dú)立性并不能得出政治制度趨于成熟完善的結(jié)論，排除D項(xiàng)。命題點(diǎn)4近代以來(lái)中國(guó)官員的選拔與管理7.[2022湖南，10分]閱讀材料，完成下列要求。材料1898年6月，光緒皇帝頒布科舉改革的諭旨，主要內(nèi)容是：在鄉(xiāng)試、會(huì)試中以策論取代八股文；調(diào)整鄉(xiāng)試、會(huì)試三場(chǎng)考試的內(nèi)容，將史論與政論列為第一場(chǎng)，時(shí)務(wù)與實(shí)學(xué)列為第二場(chǎng)，四書(shū)五經(jīng)列為第三場(chǎng)；每場(chǎng)發(fā)榜一次，上榜者方可參加次場(chǎng)考試。這次改革因政變而中斷。隨著形勢(shì)的發(fā)展和新政的深入，廢除科舉猶如箭在弦上，不可阻擋。但廢科舉事關(guān)重大，阻力重重。于是，清政府采取回避的態(tài)度，對(duì)科舉制進(jìn)行局部改革。1901年6月至8月，清廷停止武科舉，文科舉取消八股，鄉(xiāng)、會(huì)試改用策論，注重實(shí)學(xué)和時(shí)務(wù)，“考官閱卷，合校三場(chǎng)，以定去取，不得偏重一場(chǎng)”?！木幾躁P(guān)曉紅《科舉停廢與近代中國(guó)社會(huì)》等（1）根據(jù)材料，比較1898年和1901年科舉改革舉措的異同。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析1901年清政府重啟科舉改革的原因。（4分）解析第（1）問(wèn)根據(jù)下表即可作答：材料中的有效信息答案要點(diǎn)相同點(diǎn)“調(diào)整鄉(xiāng)試、會(huì)試三場(chǎng)考試的內(nèi)容”“合校三場(chǎng)”“時(shí)務(wù)與實(shí)學(xué)列為第二場(chǎng)”“鄉(xiāng)、會(huì)試改用策論，注重實(shí)學(xué)和時(shí)務(wù)”“以策論取代八股文”“文科舉取消八股”鄉(xiāng)試、會(huì)試各三場(chǎng)考試；廢除八股文，改試策論；增加時(shí)務(wù)與實(shí)學(xué)內(nèi)容不同點(diǎn)“清廷停止武科舉”“每場(chǎng)發(fā)榜一次，上榜者方可參加次場(chǎng)考試”“合校三場(chǎng)，以定去取，不得偏重一場(chǎng)”1901年廢武科舉；錄取方式不同第（2）問(wèn)可根據(jù)20世紀(jì)初的時(shí)代特征進(jìn)行概括，主要從民族危機(jī)的加深、科舉制的弊端、清末“新政”的推行等角度分析。答案（1）相同點(diǎn)：鄉(xiāng)試、會(huì)試各三場(chǎng)考試；廢除八股文，改試策論；增加時(shí)務(wù)與實(shí)學(xué)內(nèi)容。不同點(diǎn)：1901年廢武科舉；錄取方式不同。（6分）（2）原因：挽救統(tǒng)治；科舉考試的弊端；清末“新政”的推行。（4分，答出2點(diǎn)即可）命題變式8.[2023湖北新高考協(xié)作體聯(lián)考]1929年，國(guó)民政府公布的《考試法》規(guī)定，“甄拔政府任用之公務(wù)員”的任命人員考試，適用于除政務(wù)官以外的中央機(jī)關(guān)至鄉(xiāng)鎮(zhèn)保甲的行政人員。高等考試，甄拔各項(xiàng)任職公務(wù)員，在京城舉行，每年或隔年舉行一次，主考官由中央特派。對(duì)這一規(guī)定理解最準(zhǔn)確的是 （A）A.體現(xiàn)了中西結(jié)合的特點(diǎn)B.具有較強(qiáng)的黨派性和政治性C.確立了文官考試的原則D.有助于激發(fā)官民的責(zé)任感解析在《考試法》規(guī)定的具體辦法和操作規(guī)程中，任命人員考試借鑒吸收了西方文官制度，高等考試則繼承發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)考試制度，這體現(xiàn)了公務(wù)員考試具有中西結(jié)合的特點(diǎn)，A項(xiàng)正確。材料沒(méi)有體現(xiàn)黨派性，排除B項(xiàng)；文官考試的原則已經(jīng)確立，排除C項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是官員的選拔，排除D項(xiàng)。9.[2023海南模擬]下表是1978—2011年我國(guó)干部制度改革的內(nèi)容。這些改革（A）1978—1986年廢除干部職務(wù)終身制，明確提出“干部四化”的方針；解決干部管理體制過(guò)分集中的問(wèn)題等。1987—1999年改變集中統(tǒng)一管理的現(xiàn)狀，建立科學(xué)分類(lèi)管理體制；頒布實(shí)施《國(guó)家公務(wù)員暫行條例》等。2000—2011年制定實(shí)施《深化干部人事制度改革綱要》；頒布實(shí)施《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》等。A.為改革開(kāi)放提供了組織保障B.促使干部人事制度改革完成C.變革了黨管干部的組織原則D.逐步完善黨內(nèi)監(jiān)督制度建設(shè)解析根據(jù)材料可知，1978—2011年我國(guó)干部制度的改革措施，促進(jìn)了干部隊(duì)伍良性發(fā)展，為我國(guó)改革開(kāi)放提供了組織保障，A項(xiàng)正確。命題點(diǎn)1中國(guó)古代官員的選拔制度1.[2022江蘇]漢初，朝廷讓功臣和他們的子弟們占據(jù)要津，但具體政務(wù)依然委之文吏，把“能書(shū)會(huì)計(jì)”和“頗知律令”規(guī)定為文吏的基本技能。由此可知，漢初 （C）A.選官重視品德才能B.將儒學(xué)作為主導(dǎo)思想C.注重任用專(zhuān)業(yè)吏員D.皇權(quán)與士族相互依賴(lài)解析根據(jù)材料信息“但具體政務(wù)依然委之文吏，把‘能書(shū)會(huì)計(jì)’和‘頗知律令’規(guī)定為文吏的基本技能”并結(jié)合所學(xué)可知，重用文吏強(qiáng)調(diào)官員任職的專(zhuān)業(yè)性，C項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)出官員的選拔重視品德，排除A項(xiàng)；漢武帝時(shí)期，儒學(xué)成為占據(jù)統(tǒng)治地位的官方思想，排除B項(xiàng)；材料未體現(xiàn)皇族與士族相互依賴(lài)的內(nèi)容，排除D項(xiàng)。2.[2020全國(guó)卷Ⅱ]宋太祖開(kāi)寶六年（973年）省試后，主考官李昉徇私錄取“材質(zhì)最陋”的同鄉(xiāng)武濟(jì)川一事被告發(fā)，太祖在講武殿出題重試，殿試遂成常制。經(jīng)此事后，宋代科舉（C）A.否定了世家大族特權(quán)B.確立了省試考試權(quán)威C.完善了考試錄取程序D.提高了人才選拔標(biāo)準(zhǔn)解析根據(jù)材料可知，宋太祖時(shí)期，由于主考官李昉徇私錄取同鄉(xiāng)被告發(fā)，太祖在講武殿出題重試，殿試成為常制，由此可得出宋代科舉考試增加了殿試，這完善了考試錄取程序，故C項(xiàng)正確。材料沒(méi)有涉及世家大族特權(quán)及人才選拔標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，A、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤；主考官徇私舞弊會(huì)影響省試考試權(quán)威，B項(xiàng)錯(cuò)誤。3.[2023湖北]科舉及第人數(shù)是衡量區(qū)域社會(huì)流動(dòng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化建設(shè)等程度的重要指標(biāo)。下圖為明代湖北進(jìn)士及湖北籍人物著作分布情況。由此可見(jiàn)（A）明代湖北進(jìn)士分布示意圖A.人文環(huán)境與人才選拔相互影響B(tài).交通條件制約人才分布的格局C.政區(qū)等級(jí)與文教水平保持一致D.文化成就與人口升降密切相關(guān)解析據(jù)“明代湖北進(jìn)士分布示意圖”可知，武昌府與黃州府是進(jìn)士人數(shù)最多的兩個(gè)地區(qū)，據(jù)“明代湖北籍人物著作府域分布圖”可知，府域最多的地區(qū)依舊為黃州府和武昌府，進(jìn)士人數(shù)多能夠營(yíng)造良好的人文環(huán)境，而良好的人文環(huán)境有利于提升人才選拔率，A項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)交通條件的相關(guān)信息，排除B項(xiàng)；黃州府、武昌府、承天府與襄陽(yáng)府、鄖陽(yáng)府均為同等行政區(qū)，排除C項(xiàng)。材料并未提及人口升降狀況，D項(xiàng)結(jié)論無(wú)從得出，排除。4.[2023海南]下圖的主題突出反映了（B）清代《升平樂(lè)事圖》局部（注：①魁星②鰲）A.藝術(shù)作品帶有時(shí)代印記B.科舉文化影響世俗生活C.商品經(jīng)濟(jì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展D.清代文人追求意境情趣解析A（1分）；B（3分）；C（0分）；D（1分）A項(xiàng)根據(jù)唯物史觀可知，意識(shí)是物質(zhì)的反映，藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，即創(chuàng)作于清朝的《升平樂(lè)事圖》具有時(shí)代印記。1分B項(xiàng)從清代《升平樂(lè)事圖》中可以看到，兩女子手持的物品分別為“魁星”和“鰲”，且“魁星”立于“鰲”之上，結(jié)合所學(xué)及常識(shí)可得出其寓意是“獨(dú)占鰲頭”，體現(xiàn)了中國(guó)科舉文化對(duì)人們生活的影響，B項(xiàng)最符合題意。3分C項(xiàng)材料反映的是科舉制度的影響在藝術(shù)創(chuàng)作中的體現(xiàn)，看不出商品經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。0分D項(xiàng)《升平樂(lè)事圖》創(chuàng)作于清朝，在一定程度上體現(xiàn)了清代文人對(duì)意境情趣的追求。1分5.[2023湖北，14分][軍事人才的培養(yǎng)與選任]材料一中國(guó)古代軍事人才的培養(yǎng)與選任隨時(shí)代變化而不斷調(diào)整。西周“六藝”重視射、御。唐代設(shè)立武舉，測(cè)試騎射、負(fù)重等。兩宋至明代都延續(xù)武舉，并設(shè)置武學(xué)。就武舉而言，兩宋“以策（論）為去留，弓馬為高下”，“凡武舉，始試義、策于秘閣，武藝則試于殿前司，及殿試，則又試騎射及策”。由于統(tǒng)治者重文輕武，宋代士人有能力應(yīng)進(jìn)士舉者，不屑于應(yīng)武舉。明弘治六年（1493）規(guī)定，武舉“六歲一行，先策略，后弓馬，策不中者不許騎射”。然而明代武職多蔭襲，武舉只是補(bǔ)充形式。就武學(xué)而論，宋代武學(xué)“設(shè)教授以文武臣熟知兵事者充任……視看人材、試驗(yàn)弓馬，合格者始許入學(xué)”。其教學(xué)內(nèi)容除弓馬武藝外，尤其重視“習(xí)諸家兵法，教授纂次歷代用兵成敗、前世忠義之節(jié)”。明代武學(xué)則增加了《論語(yǔ)》《孟子》等作為主要教材。——據(jù)《宋史》《明史》等材料二“以弧矢定天下”的清王朝，武舉漸以騎射、技勇為重。嘉慶年間改策論為默寫(xiě)武經(jīng)百余字即合格。而武官選任則以行伍出身為正途，武舉出身次之。就軍事教育而言，清廷不再專(zhuān)設(shè)武學(xué)，而是在官學(xué)設(shè)立武學(xué)教習(xí)教授生員。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，清政府先后創(chuàng)辦福州船政學(xué)堂、天津水師學(xué)堂、湖北武備學(xué)堂等新式學(xué)堂。其課程主要教授數(shù)、理、化等自然科學(xué)知識(shí)，以及新式炮臺(tái)和營(yíng)壘的構(gòu)筑方法等工程技術(shù)。編練的新軍按才學(xué)品行優(yōu)劣、訓(xùn)練勤惰、考核成績(jī)高低決定賞罰，排以上的軍官須由軍事學(xué)堂出身者擔(dān)任?！幾浴吨袊?guó)大通史》等（1）根據(jù)材料一，概括宋明武舉的共同特點(diǎn)。（4分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，闡述從宋明到清代軍事人才培養(yǎng)與選任的變化及原因。（10分）解析第（1）問(wèn)，解題思路如下表所示：材料中的有效信息共同特點(diǎn)“以策（論）為去留，弓馬為高下”“凡武舉，始試義、策于秘閣，武藝則試于殿前司，及殿試，則又試騎射及策”“六歲一行，先策略，后弓馬，策不中者不許騎射”。考試內(nèi)容以理論為主，以武藝為輔?！敖y(tǒng)治者重文輕武，宋代士人有能力應(yīng)進(jìn)士舉者，不屑于應(yīng)武舉”“明代武職多蔭襲，武舉只是補(bǔ)充形式”。武舉相對(duì)不受?chē)?guó)家重視?！八未鋵W(xué)'設(shè)教授……合格者始許入學(xué)”“明代武學(xué)……作為主要教材”。設(shè)武學(xué)為武舉培養(yǎng)人才。第（2）問(wèn)，第一小問(wèn)解題思路如下表所示：材料中的有效信息答案要點(diǎn)材料一“以策（論）為去留，弓馬為高下”“六歲一行，先策略，后弓馬，策不中者不許騎射”、材料二“武舉漸以騎射、技勇為重”。武舉由重視理論到重視武藝。材料一“兩宋至明代都延續(xù)武舉”、材料二“武官選任則以行伍出身為正途，武舉出身次之”“排以上的軍官須由軍事學(xué)堂出身者擔(dān)任”。選任方式從武舉選拔到行伍出身為主與武舉結(jié)合再到晚清新式軍事學(xué)堂出身。材料一“宋代武學(xué)'設(shè)教授……合格者始許入學(xué)”“明代武學(xué)……作為主要教材”、材料二“就軍事教育而言，清廷不再專(zhuān)設(shè)武學(xué)，而是在官學(xué)設(shè)立武學(xué)教習(xí)教授生員”“清政府先后創(chuàng)辦……新式學(xué)堂”。培養(yǎng)方式由專(zhuān)設(shè)武學(xué)到由官學(xué)設(shè)立武學(xué)教習(xí)再到設(shè)立新式學(xué)堂。材料一“其教學(xué)內(nèi)容除弓馬武藝外……增加了《論語(yǔ)》《孟子》等作為主要教材”、材料二“課程主要教授……工程技術(shù)”。教授內(nèi)容由武藝、軍事理論、儒家思想到自然科學(xué)知識(shí)、工程技術(shù)。第二小問(wèn)可從清朝善騎射、重騎射的傳統(tǒng)，民族危機(jī)不斷加深，西學(xué)東漸，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)等角度作答。答案（1）共同特點(diǎn)：考試內(nèi)容以理論為主，以武藝為輔；武舉相對(duì)不受?chē)?guó)家重視；設(shè)武學(xué)為武舉培養(yǎng)人才。（4分）（2）變化：武舉由重視理論到重視武藝；選任方式從武舉選拔到行伍出身為主與武舉結(jié)合再到晚清新式軍事學(xué)堂出身；培養(yǎng)方式由專(zhuān)設(shè)武學(xué)到由官學(xué)設(shè)立武學(xué)教習(xí)再到設(shè)立新式學(xué)堂；教授內(nèi)容由武藝、軍事理論、儒家思想到自然科學(xué)知識(shí)、工程技術(shù)。（6分）原因：清朝善騎射、重騎射的傳統(tǒng)；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，清朝面臨內(nèi)憂外患，民族危機(jī)加深；西學(xué)東漸；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。（4分）命題點(diǎn)3中國(guó)古代官員的監(jiān)察制度6.[2021全國(guó)卷甲]漢代，中央各部門(mén)長(zhǎng)官與地方各郡太守自行辟召屬官，曾一度出現(xiàn)“名公巨卿，以能致賢才為高；而英才俊士，以得所依秉為重”的現(xiàn)象。能夠保障辟召制度有效運(yùn)作的是（B）A.分科考試選官制建立B.監(jiān)察體系的改進(jìn)C.郡國(guó)并行制度的完善D.察舉制度的實(shí)施解析據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢代的中央各部門(mén)長(zhǎng)官與地方各郡太守可以自行辟召屬官，但朝廷通過(guò)中央的御史臺(tái)和地方的刺史制度監(jiān)察中央和地方官員，防止官員徇私舞弊，以保持官員隊(duì)伍的廉潔性與高效性，故B項(xiàng)正確?！胺挚瓶荚囘x官制”是指隋唐時(shí)期開(kāi)始推行的科舉制度，與材料所述時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；郡國(guó)并行制下，王國(guó)權(quán)力較大，不利于君主專(zhuān)制和中央集權(quán)，這與題意不符，排除C項(xiàng)；察舉制度是自下而上的人才選拔制度，其主要功能是選拔人才，這與保障辟召制度有效運(yùn)作沒(méi)有必然聯(lián)系，排除D項(xiàng)。7.[2021河北]三國(guó)時(shí)期，魏明帝召集大臣議政。針對(duì)刺史制度問(wèn)題，杜恕建言：“古之刺史，奉宣六條，以清靜為名，威風(fēng)著稱(chēng)，今可勿令領(lǐng)兵，以專(zhuān)民事。”由此可見(jiàn)，與西漢相比，當(dāng)時(shí)魏國(guó)（C）A.地方監(jiān)察制度逐漸完善B.刺史制度加強(qiáng)了中央集權(quán)C.刺史的職權(quán)發(fā)生了異變D.刺史制度保障了吏治清明解析從杜恕的建言中可以得出，當(dāng)時(shí)刺史既領(lǐng)兵，又管民事，這與刺史最初主管監(jiān)察不同，即刺史的職權(quán)發(fā)生了異變，故C項(xiàng)正確。當(dāng)時(shí)刺史既領(lǐng)兵，又管民事，掌握地方行政大權(quán)，這背離了刺史制度監(jiān)察的初衷，A項(xiàng)排除；刺史既領(lǐng)兵，又管民事，權(quán)力擴(kuò)大，一定程度上威脅了中央集權(quán)，B項(xiàng)排除；刺史制度無(wú)法保障吏治清明，D項(xiàng)排除。8.[2022江蘇]元朝創(chuàng)建行御史臺(tái)“主察行省”。至元二十年，江淮行省“有欲專(zhuān)肆而忌廉察官者”，建議行御史臺(tái)隸屬行省。經(jīng)重臣董文用據(jù)理力爭(zhēng)，該圖謀未能得逞。至元二十八年，行御史臺(tái)不受行省節(jié)制在法令上被確認(rèn)。這說(shuō)明元代（B）A.行省長(zhǎng)官的特權(quán)受到否定B.地方權(quán)力的監(jiān)督機(jī)制得到改善C.地方的吏治問(wèn)題得以解決D.行省事務(wù)最終由朝廷大臣決定解析根據(jù)材料“元朝創(chuàng)建行御史臺(tái)‘主察行省’……至元二十八年，行御史臺(tái)不受行省節(jié)制在法令上被確認(rèn)”可知，元朝創(chuàng)建行御史臺(tái)監(jiān)察行省，江淮行省建議行御史臺(tái)隸屬行省，未能得逞，之后行御史臺(tái)不受行省節(jié)制在法令上被確認(rèn)，這樣行御史臺(tái)能夠更好地監(jiān)察地方，地方權(quán)力的監(jiān)督機(jī)制得到改善，B項(xiàng)正確；行省長(zhǎng)官的特權(quán)受到否定，在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；通過(guò)材料信息無(wú)法判斷地方吏治問(wèn)題解決程度，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)由材料得不出來(lái)。9.[2022山東]明朝時(shí)期，朝廷除對(duì)各地的監(jiān)察御史進(jìn)行考核外，還要求地方按察使司按時(shí)據(jù)實(shí)上報(bào)御史巡按地方時(shí)有無(wú)鋪張浪費(fèi)以勞州縣等情況。這些規(guī)定旨在（A）A.保證監(jiān)察規(guī)范有效B.限制監(jiān)察御史權(quán)力C.協(xié)調(diào)中央與地方的關(guān)系D.拓寬對(duì)地方的監(jiān)察渠道解析明朝對(duì)派往各地的監(jiān)察御史有兩種監(jiān)督方式，一是常規(guī)的考核，二是通過(guò)地方按察使司來(lái)加強(qiáng)對(duì)御史的監(jiān)督。朝廷嚴(yán)格監(jiān)督監(jiān)察御史的目的就在于保證御史對(duì)地方的監(jiān)察規(guī)范有效，故選A項(xiàng)；這些規(guī)定并沒(méi)有限制地方監(jiān)察御史的權(quán)力，排除B項(xiàng)；題干強(qiáng)調(diào)的不是中央與地方的關(guān)系，排除C項(xiàng)；材料未涉及拓寬對(duì)地方的監(jiān)察渠道，排除D項(xiàng)。10.[2022.6浙江]歷代職官制度的演進(jìn)，既有傳承又有創(chuàng)新。下表所列秦、元、明、清四朝職官信息，按時(shí)序排列正確的是（B）①理藩院尚書(shū)、軍機(jī)大臣、水師提督②丞相、御史大夫、郡守③大學(xué)士、內(nèi)閣首輔、錦衣衛(wèi)指揮使④監(jiān)察御史、宣政院使、福建行省右丞A.①③②④B.②④③①C.③①②④D.④②①③解析序號(hào)分析判斷①理藩院是清朝設(shè)置的機(jī)構(gòu)，軍機(jī)大臣是雍正帝時(shí)設(shè)置的官職清朝B項(xiàng)正確②丞相、御史大夫、郡守都是秦朝設(shè)置的官職秦朝③內(nèi)閣是在明成祖時(shí)期設(shè)置的，錦衣衛(wèi)指揮使、殿閣大學(xué)士也出現(xiàn)在明朝明朝④宣政院出現(xiàn)于元朝元朝命題點(diǎn)4近代以來(lái)中國(guó)官員的選拔與管理11.[2022天津]1897年，因聽(tīng)聞科舉欲求變新，浙江很多人紛紛購(gòu)買(mǎi)主張維新的《時(shí)務(wù)報(bào)》，以備應(yīng)試，但很少有人“真能潛研精討以究中西治亂、強(qiáng)弱之故”；當(dāng)年科舉考試“猶然故轍”，購(gòu)報(bào)者遂意興索然。此現(xiàn)象說(shuō)明當(dāng)時(shí)的科舉（C）A.側(cè)重選拔時(shí)務(wù)人才B.極大促進(jìn)西學(xué)傳播C.尚未發(fā)生實(shí)質(zhì)變化D.深刻推動(dòng)制度革新解析因聽(tīng)聞“科舉欲求變新”，浙江很多人購(gòu)買(mǎi)主張維新的《時(shí)務(wù)報(bào)》，但“當(dāng)年科舉考試‘猶然故轍’”，由此可知，當(dāng)時(shí)的科舉尚未發(fā)生實(shí)質(zhì)變化，C項(xiàng)正確。此時(shí)的科舉考試沒(méi)有發(fā)生根本變化，因此不是側(cè)重選拔實(shí)務(wù)人才，更不可能極大促進(jìn)西學(xué)的傳播和深刻推動(dòng)制度革新，排除A、B、D三項(xiàng)。1.[2023青島模擬]西周時(shí)期，絕大多數(shù)世官只能傳承三代，且世襲權(quán)僅作為貴族子弟進(jìn)入政府的資格；嫡長(zhǎng)子僅具有繼承祖、父輩職務(wù)的優(yōu)先權(quán)，要想獲得天子的冊(cè)命則更看重個(gè)人的能力。這種做法（A）A.有利于血緣政治的優(yōu)化B.有助于官僚政治的形成C.推動(dòng)了統(tǒng)治基礎(chǔ)的擴(kuò)大D.導(dǎo)致了宗法觀念的弱化解析根據(jù)材料“世襲權(quán)僅作為貴族子弟進(jìn)入政府的資格”“要想獲得天子的冊(cè)命則更看重個(gè)人的能力”可知，西周時(shí)期，天子冊(cè)命更看重個(gè)人的能力，這有利于減少依靠血緣繼承職務(wù)卻不能勝任的情況，即有利于血緣政治的優(yōu)化，A項(xiàng)正確。材料強(qiáng)調(diào)的是血緣政治的優(yōu)化，而不是官僚政治的形成，且西周時(shí)期實(shí)行貴族政治，B項(xiàng)錯(cuò)誤。材料強(qiáng)調(diào)的是西周官職的世襲規(guī)則以及天子冊(cè)命更看重個(gè)人能力，未涉及統(tǒng)治基礎(chǔ)的擴(kuò)大，C項(xiàng)錯(cuò)誤。材料中的做法是對(duì)血緣政治的優(yōu)化，不會(huì)導(dǎo)致宗法觀念的弱化，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2.[2024河南信陽(yáng)一模]下圖是江蘇連云港尹灣漢墓出土的木牘《集簿》，內(nèi)容是當(dāng)年歲末該縣一年來(lái)的戶(hù)口墾田、錢(qián)谷入出、盜賊多少等情況記錄。該集簿內(nèi)容反映了當(dāng)時(shí)（A）A.注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)秩序的穩(wěn)定B.推行嚴(yán)密的文書(shū)行政管理制度C.中央選拔地方官員的程序和內(nèi)容D.中央對(duì)地方的嚴(yán)密控制和監(jiān)察解析根據(jù)材料“該縣一年來(lái)的戶(hù)口墾田、錢(qián)谷入出、盜賊多少等情況記錄”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦漢官員的考核辦法主要是上計(jì)制，即每年歲末，地方將一年來(lái)的戶(hù)口墾田、錢(qián)谷入出、盜賊多少等情況匯集到郡國(guó)，再由郡國(guó)匯總，制成計(jì)簿，上報(bào)中央，該集簿內(nèi)容說(shuō)明當(dāng)時(shí)注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)秩序的穩(wěn)定，故選A項(xiàng)。3.[2023河北張家口模擬]西晉王朝以法令的形式規(guī)定：凡在中央政府擔(dān)任現(xiàn)職，又兼領(lǐng)本州郡的大小中正者，須定期在洛陽(yáng)東門(mén)外“設(shè)幔陳席”，聚會(huì)一處，及時(shí)交換對(duì)鄉(xiāng)黨人士的考察意見(jiàn)，對(duì)人物進(jìn)行品評(píng)。上述措施的主要目的是（D）A.維護(hù)門(mén)閥士族的利益B.確保中央對(duì)地方的控制C.拓寬士族入仕的途徑D.增強(qiáng)人才選拔的客觀性解析由材料可知，西晉時(shí)期為了確保在中央任職的中正官們能夠及時(shí)獲取對(duì)鄉(xiāng)黨人士的考察意見(jiàn)，特別規(guī)定讓他們?cè)诼尻?yáng)東門(mén)外進(jìn)行定期集會(huì)，這一措施旨在增強(qiáng)人才選拔的客觀性，D項(xiàng)正確；這一措施并不是要維護(hù)門(mén)閥士族的利益，排除A項(xiàng)；材料與中央對(duì)地方的控制無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；材料并未體現(xiàn)出士族入仕途徑的拓寬，排除C項(xiàng)。4.[2024云南師大附中月考]唐代“公薦”“通榜”“行卷”盛行，最終科舉及第的多是世家子弟。劉壎在《隱居通議》中說(shuō)：“唐猶兼采譽(yù)望，不專(zhuān)辭章。宋則糊名考校，一決于文字而已?！边@一變化（A）A.源于科舉制度的發(fā)展B.不利于社會(huì)階層流動(dòng)C.推動(dòng)世俗文化的興起D.維護(hù)了士族門(mén)閥制度解析科舉制度產(chǎn)生后對(duì)士族門(mén)閥制度產(chǎn)生巨大沖擊，但在唐代由科舉入仕的官員比例并不高，后來(lái)，隨著宋朝彌封、鎖院、謄錄制度的出現(xiàn)及擴(kuò)大錄取人數(shù)，科舉制度日益完善，使得材料中的情況得以改觀，A項(xiàng)正確?？婆e制有利于社會(huì)階層的流動(dòng)，排除B項(xiàng)；材料沒(méi)有體現(xiàn)科舉制對(duì)世俗文學(xué)興起的影響，排除C項(xiàng)；科舉制的不斷發(fā)展沖擊了士族門(mén)閥制度，排除D項(xiàng)。5.[2024重慶南開(kāi)中學(xué)月考]元代實(shí)現(xiàn)了臺(tái)諫的完全合一，御史既領(lǐng)糾劾，又兼言諫。為保證御史言路暢通直至君主，元朝還實(shí)行“實(shí)封之制”，“臺(tái)臣言事，各許實(shí)封”“須至御前開(kāi)拆，以防壅蔽之患”。這表明元代 （B）A.監(jiān)察機(jī)構(gòu)的地位明顯提升B.君主專(zhuān)制有所加強(qiáng)C.中樞制衡機(jī)制進(jìn)一步完善D.御史臺(tái)監(jiān)察權(quán)擴(kuò)大解析據(jù)材料“御史既領(lǐng)糾劾，又兼言諫”“臺(tái)臣言事……須至御前開(kāi)拆”可知，元代臺(tái)諫完全合一，監(jiān)察機(jī)關(guān)對(duì)君主的規(guī)諫功能弱化，又實(shí)行“實(shí)封之制”，保證了監(jiān)察官員上奏言事的秘密性，這表明了元代君主專(zhuān)制的加強(qiáng)，B項(xiàng)正確；材料突出的是君主專(zhuān)制，并不是監(jiān)察機(jī)構(gòu)的地位，也不是中樞制衡機(jī)制，排除A、C兩項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是君主專(zhuān)制的強(qiáng)化，并不是御史臺(tái)監(jiān)察權(quán)擴(kuò)大，排除D項(xiàng)。6.[2023江西贛州期末]明朝任用高級(jí)官員，必由六部官員、都御史、通政使、大理寺卿等共相計(jì)議，討論有關(guān)人事升補(bǔ)任用之?dāng)M議者，而后推薦，再經(jīng)皇帝取旨定奪，稱(chēng)“廷推”。大臣們?nèi)粑唇?jīng)廷推而是由皇帝特旨簡(jiǎn)拔的話，則深以為恥。據(jù)此可知，廷推制度（A）A.有利于理性構(gòu)建政治領(lǐng)導(dǎo)層B.標(biāo)志國(guó)家行政體系成熟定型C.使得行政效率得到明顯提升D.有效制約了君主專(zhuān)制的強(qiáng)化解析根據(jù)材料可知，在廷推制度之下，任用高級(jí)官員的程序是先由“六部官員、都御史、通政使、大理寺卿等共相計(jì)議，而后推薦”，然后再經(jīng)皇帝批準(zhǔn)，這種做法有利于比較理性地選拔稱(chēng)職的官員，A項(xiàng)正確。根據(jù)所學(xué)可知，中國(guó)古代行政體系的成熟是在隋唐時(shí)期，排除B項(xiàng)；材料并未體現(xiàn)行政效率提升的信息，排除C項(xiàng)；“有效制約”不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。7.[情境創(chuàng)新/2023山東威海期末]下圖為20世紀(jì)初出現(xiàn)的竹枝詞。該竹枝詞的內(nèi)容反映了當(dāng)時(shí)（B）各國(guó)歸來(lái)留學(xué)生，一經(jīng)朝考上蓬瀛?？蓱z不及格人在，如要謀差須自行。A.傳統(tǒng)教育的落后B.選官領(lǐng)域的變革C.科舉制度的完善D.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展解析據(jù)材料“各國(guó)歸來(lái)留學(xué)生，一經(jīng)朝考上蓬瀛”并結(jié)合所學(xué)可知，20世紀(jì)初，清政府確立了留學(xué)畢業(yè)生選官制度，根據(jù)考試結(jié)果分別賜予進(jìn)士、舉人身份，再分配相應(yīng)官職，這反映了選官領(lǐng)域的變革，故選B項(xiàng)；材料沒(méi)有比較新舊教育，不能得出傳統(tǒng)教育落后的結(jié)論，排除A項(xiàng)；“完善”說(shuō)法錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)；20世紀(jì)初，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)失敗，排除D項(xiàng)。8.[2023貴州模擬]南京國(guó)民黨政府成立后頒行《公務(wù)員任用條例》等諸多選官法律條例，又制定了命題、閱卷和監(jiān)考等方面的規(guī)則。但是，據(jù)1932年的調(diào)查，在南京國(guó)民黨政府中央及其直屬機(jī)關(guān)46266名公務(wù)員中，僅有很少一部分人是通過(guò)考試錄取的。這一結(jié)果表明 （B）A.政局動(dòng)蕩遲滯制度變革B.制度與運(yùn)作的分途C.選官借鑒西方文官制度D.立法程序日益完善解析本題中的“但是”將材料分為兩層，屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系，要重點(diǎn)關(guān)注轉(zhuǎn)折后的材料信息?！暗恰鼻埃耗暇﹪?guó)民黨政府頒布一系列法律法規(guī)來(lái)規(guī)范選官用人。“但是”后：4萬(wàn)多人的中央公務(wù)員隊(duì)伍中，僅有很少一部分人是通過(guò)考試錄取的。一方面是表面上比較完備的制度保障，另一方面通過(guò)考試途徑錄取的公務(wù)員屈指可數(shù)。這表明當(dāng)時(shí)制度層面與實(shí)際運(yùn)作出現(xiàn)分途，B項(xiàng)正確。9.[2023長(zhǎng)沙模擬]新中國(guó)成立初期，采用的是各級(jí)黨委分級(jí)管理干部的體制，即在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)黨委負(fù)責(zé)管理本地區(qū)的干部；1955年末，黨中央決定，建立中央及各級(jí)黨委組織部統(tǒng)一管理下的分部分級(jí)管理干部體制。這一變化（A）A.是為適應(yīng)大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要B.反映了我國(guó)干部管理體制的成熟C.有利于培養(yǎng)綜合型全面型干部D.推動(dòng)了新中國(guó)初期國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)解析據(jù)材料和所學(xué)可知，隨著“一五”計(jì)劃和三大改造的有序開(kāi)展，有計(jì)劃的社會(huì)主義建設(shè)開(kāi)始，各級(jí)黨委分級(jí)管理干部的體制在運(yùn)行過(guò)程中遇到的問(wèn)題和帶來(lái)的弊端開(kāi)始突顯出來(lái)。因此，黨中央對(duì)管理干部的體制加以改變，故選A項(xiàng)。由材料無(wú)從得知當(dāng)時(shí)我國(guó)干部管理體制是否成熟，排除B項(xiàng)；“培養(yǎng)綜合型全面型干部”是新時(shí)期我國(guó)對(duì)干部提出的要求，排除C項(xiàng)；1952年國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)工作基本完成，這與材料提供的時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。10.[2023海南階段檢測(cè)]漢代通過(guò)“舉孝廉”制度，將官吏選拔與遵守、踐行孝道結(jié)合起來(lái)，既體現(xiàn)出官僚選拔制度的鮮明特點(diǎn)，又是漢代倫理觀念向選官制度滲透的成功經(jīng)驗(yàn)，在社會(huì)上形成了“在家為孝子，出仕做廉吏”的輿論和風(fēng)尚。據(jù)此可知，兩漢時(shí)期的察舉制（B）A.保障了吏治的清明與高效B.具有和諧社會(huì)關(guān)系的作用C.使儒學(xué)正統(tǒng)地位得以確立D.使封建等級(jí)觀念趨向弱化解析根據(jù)材料可知，漢代以察舉制為紐帶，將倫理觀念滲透于官僚體制建設(shè)中，形成了“在家為孝子，出仕做廉吏”的