湖北省武漢市部分重點(diǎn)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期期中聯(lián)考試題

④桂江：即漓江，此處指柳宗元將要前往的柳州。連山：指詩人所往之地連州。15、下列對本詩的理解和鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．開頭一、二句以敘事起，寥寥數(shù)筆即勾畫出詩人和摯友屢遭挫折的經(jīng)驗，為下文抒情做了鋪墊。B.三、四句詩人奇妙用典，以典明志以西漢相自喻，表達(dá)自己有黃丞相一樣的才華的自信。

C．“并”“盡”二字有情有致，描繪出兩位志同道合的友人并影荒郊，翹首仰視之景，意境凄惋。

D．詩人以“回雁”、“哀猿”襯托感傷的心情，詩境也變得凄厲了，增加了詩歌的感染力。16、結(jié)合全詩，分析詩人表達(dá)的思想感情。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》中，從“”的行為中，可看出子路急于表現(xiàn)自己，而孔子“”也含蓄地表達(dá)出對子路不甚滿足的看法。（2）《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》中，子路治理的國家飽經(jīng)“，”的外患內(nèi)憂。（3）《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》中，孔子委婉含蓄地確定公西華實力的兩句是“，”。三、語言文字運(yùn)用(本題共5小題，20分)（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～20題。中國畫有“山水畫”這一門類。為什么叫“山水”而不叫“風(fēng)景”？因為“山水”是人格化的圖像，其重點(diǎn)是借用自然的形態(tài)，表達(dá)自己的志向和精神境界。（

），這里的傳神可以有三個層次：一是畫家描繪出所畫對象的精神；二是畫家通過描繪對象體現(xiàn)出自己的精神；三是畫家通過描繪的對象及運(yùn)用筆墨揭露普遍的人們的價值取向和精神境界。所以，在傳統(tǒng)中國畫的審美標(biāo)準(zhǔn)中，形似根本不重要，重要的是通過造型元素的組合來表達(dá)畫家的精神境界和人文志向。杜甫在《丹青引贈曹將軍霸》中寫道，“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”，就是贊揚(yáng)畫家曹霸的繪畫充分表現(xiàn)其內(nèi)在的精神氣質(zhì)。18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A．中國繪畫的精髓不在于形似而在于傳神B．中國繪畫的精髓在于傳神而不在于形似C．中國繪畫的精髓不只在于形似，而更在于傳神D．中國繪畫的精髓更在于傳神，而不只在于形似19．下列各項中，和畫波浪線的句子運(yùn)用的修辭手法相同的一項是（3分）A．不知綠葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。B．問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。C．危樓高百尺，手可摘星辰。D．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。20．文中畫橫線的語句有語病，請修改。（3分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成21～22題。民間有種說法，有外傷不能吃醬油，否則傷口會變黑。真的是這樣嗎？首先請愛吃醬油的小伙伴放心，

①

。因為醬油不是光敏感食物，并沒有增加光敏感的功能。它無法促進(jìn)黑色素細(xì)胞的合成、運(yùn)輸、分解，也就不會引起皮膚的色素鎮(zhèn)靜。那么，

②

？受傷后新生的皮膚比較嬌嫩，簡單受到紫外線的侵害。當(dāng)紫外線照射到上面，它會激活酪氨酸酶的活性，以酪氨酸為材料生成黑色素，從而導(dǎo)致淺表創(chuàng)面愈合后的黑色素鎮(zhèn)靜，于是傷口就變黑了。最終提示大家，

③

，應(yīng)盡快實行措施來消退炎癥，避開感染。傷口一旦發(fā)生感染，會嚴(yán)峻破壞皮膚的真皮層，并導(dǎo)致肉芽組織增生，從而大大提高色素鎮(zhèn)靜的概率。21．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過9個字。（6分）22．請依據(jù)上面材料，就“如何預(yù)防傷口的色素鎮(zhèn)靜”給出三點(diǎn)提示。要求：運(yùn)用否定句，每句不超過10個字。（5分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。新冠肺炎疫情的全球化擴(kuò)散對經(jīng)濟(jì)的沖擊導(dǎo)致很多國家經(jīng)濟(jì)活動停滯或大幅放緩.面對疫情帶來的風(fēng)險和經(jīng)濟(jì)下行帶來的壓力，更須要一種破冰前行的志氣?！懊髡咭驎r而變，知者隨事而制?！庇谑窃诰€辦公、云端上課、線上消費(fèi)等“宅經(jīng)濟(jì)”快速崛起，智能制造、無人配送、在線消費(fèi)、醫(yī)療健康等新興產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出強(qiáng)大成長潛力。這充分提示我們，危機(jī)中充溢契機(jī)，“危機(jī)”可以向著“朝氣”不斷轉(zhuǎn)化。國家如此，我們的生活何嘗不是如此呢？學(xué)校文學(xué)社正在開展以“危機(jī)與朝氣”為話題的征文活動，請你圍繞上述話題寫一篇文章，談?wù)勀愕南嘧R或思索。要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2024-2025學(xué)年度其次學(xué)期武漢市部分重點(diǎn)中學(xué)期中考試高一語文試卷答案1.A【解析】本題考查學(xué)生理解分析邏輯關(guān)系的實力。B項，強(qiáng)加因果。依據(jù)材料一推斷“比較預(yù)料”和“交鋒博弈”為遞進(jìn)關(guān)系。C項，邏輯混亂?！爸v好中國故事，傳播好中國聲音”和“著力增加中國話語的國際影響力”都是提升中國形象的重要方式。D項，無中生有。2.C【解析】本題考查考生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法和論證結(jié)構(gòu)的實力。C項，“開宗明義”分析錯誤。文章中心論點(diǎn)是其次自然段提出的關(guān)于“文明型國家”核心概念的界定，而開篇提出“中國話語權(quán)”主要是為了引出下文。3.C【解析】本題考查學(xué)生整合文中信息并進(jìn)行合理推斷的實力。C項，推斷不合理。依據(jù)原文對“文明型國家”的界定，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的深度融合才是中國崛起的確定性因素。4.①“文明型國家”是將傳統(tǒng)而古老的文明與超大型現(xiàn)代國家特征的重疊和融合；②“文明型國家”對外來文明能兼容并蓄，但它卻不會被任何外來文明所同化；③“文明型國家”堅持自己的發(fā)展道路，既學(xué)習(xí)別人之長，也發(fā)揮了自己優(yōu)勢。（每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)得滿分。）5.①我國媒體應(yīng)全面建構(gòu)中國話語體系，大力推廣中國理念和主見。②創(chuàng)新對外宣揚(yáng)方式，講好中國故事，增加國際話語權(quán)，向世界呈現(xiàn)真實中國。③借助當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)媒體和新媒體發(fā)聲，讓海外民眾通過本國媒體了解和相識中國。（每點(diǎn)2分；其他答案言之成理即可。）6．D7．A8．①可以突出杜甫在國外的影響和西方人對他的認(rèn)同，從而表達(dá)作者對杜甫的贊美與仰慕；②可以表現(xiàn)杜甫詩歌具有突破中西文化隔膜、連結(jié)人心的特點(diǎn)，從而突出杜甫詩歌的人文價值。9．①作者采納其次人稱寫杜甫，突破時空向杜甫傾訴人生感悟，在藝術(shù)形式上體現(xiàn)了“致敬文”的寫作特色；②本文大量引用杜甫詩歌，通過解讀詩句表達(dá)對杜甫命運(yùn)及胸懷的理解，在內(nèi)容上與“致杜甫”這一副標(biāo)題照應(yīng)；③本文大量運(yùn)用爭論抒情語句，干脆表達(dá)對杜甫的贊美與仰慕，在思想情感上照應(yīng)了“致杜甫”這一副標(biāo)題。【解析】6．D.“也隱含作者為國人不及外國人尊崇杜甫而汗顏的心情”錯誤，文章開頭寫“推開那扇斑駁的門，一無全部，唯余一尊石像”，從其前后文看，主要是為了表現(xiàn)紀(jì)錄片導(dǎo)演工作的細(xì)心及對杜甫的仰慕，當(dāng)然，言為心聲，用什么樣的語言描繪杜甫故居，也會隱含著作者對杜甫故居的情感和看法。作者寫杜甫故居，突出其古老冷清的特征，隱含了作者有些蒼涼、落寞、缺憾的心態(tài)，但絕沒到“為國人不及外國人尊崇杜甫而汗顏”的程度。更何況，綜合全文看，作者并不認(rèn)為“國人不及外國人尊崇杜甫”，事實上，國人要表達(dá)對宏大詩人杜甫的尊崇，除了維護(hù)好杜甫故居，還可以有其他多種表現(xiàn)形式，如建立紀(jì)念館舍，誦讀其詩，后人評價等，本文寫作者自己深受杜甫影響，成都公園老人評價杜甫詩歌等，都頗能表現(xiàn)國人對杜甫的尊崇。因此，D項說“也隱含作者為國人不及外國人尊崇杜甫而汗顏的心情”明顯缺少文本依據(jù)，也誤會了本文的整體情感。故選D。7．B.“……生動注腳”錯誤，選項所說的“梁任公誦讀古典詩詞時或泣或笑的情形”出自人教版中學(xué)語文必修1課文《記梁任公先生的一次演講》，相關(guān)的原文是：聽他講到他最寵愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗溝通之中張口大笑了。梁任公即梁啟超，號任公，清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教化家、史學(xué)家、文學(xué)家，從其生活年頭和文學(xué)成就看，說梁任公有“古詩詞經(jīng)年的浸潤”是合理的；梁任公誦讀古典詩詞時，會因詩詞內(nèi)容或泣或笑，這也能說明梁任公對所誦讀的兩首詩詞有深刻的理解，其內(nèi)心是豐富、感性、細(xì)膩的，但要由“梁任公誦讀古典詩詞時或泣或笑的情形”推斷梁任公豐富的內(nèi)心即來自“古詩詞經(jīng)年的浸潤”，則在邏輯上存在明顯缺陷，因此選項說梁任公誦讀古典詩詞時或泣或笑的情形可以作為文中“古詩詞經(jīng)年的浸潤可以豐富一個人的內(nèi)心”的生動注腳，說法不能成立。C.“暗喻”錯誤，“你為一個千年后的同路人燃起了微火”一句中，“微火”為喻體，指作者讀《杜工部集》后獲得的心理安慰和產(chǎn)生的人生希望，由于句中僅出現(xiàn)喻體而沒有出現(xiàn)本體，因此其運(yùn)用的修辭手法應(yīng)為“借喻”而非“暗喻”。D.“……這也正是……的主要緣由”錯誤，選項說“本文語言樸實高雅，評人論事中肯真誠”，這是合理的；有的專家對錢紅莉散文“‘極富才情與書卷氣’，筆下流淌著‘古典的情懷’”的評價也是恰切的，但“語言樸實高雅，評人論事中肯真誠”明顯不是錢紅莉散文“‘極富才情與書卷氣’，筆下流淌著‘古典的情懷’”的主要緣由，“本文語言樸實高雅，評人論事中肯真誠”是單篇的寫作特色，不能由此干脆推出錢紅莉散文的整體特色；且“語言樸實高雅，評人論事中肯真誠”與“極富才情”也難以建立合理的推論邏輯；而從文學(xué)創(chuàng)作、文學(xué)評論的常理動身，選項的邏輯也是不能成立的，一個作家作品風(fēng)格的形成，應(yīng)當(dāng)是作家個人文學(xué)修養(yǎng)、人文情懷、創(chuàng)作意圖、閱讀積淀、人生經(jīng)驗以剛好代、社會等客觀因素綜合影響的結(jié)果，在寫作中采納某種風(fēng)格的語言（如樸實高雅的語言），抒寫具有某一特點(diǎn)的內(nèi)容（如評人論事中肯真誠），僅僅是作品風(fēng)格的一種體現(xiàn)，它不行能也不應(yīng)當(dāng)是一個作家作品風(fēng)格形成的主要緣由。故選A。8．答好本題應(yīng)留意理清題干中的兩個限制，一是“紀(jì)錄片攝制”，二是“對文章思想內(nèi)容的作用”?！凹o(jì)錄片攝制”給出了本題答案的內(nèi)容限制，“對文章思想內(nèi)容的作用”則提示了本題答案的思維方向。文中關(guān)于“紀(jì)錄片攝制”的內(nèi)容包括紀(jì)錄片的片名、出品方，以及從紀(jì)錄片中推想到的導(dǎo)演、參演者的一些拍攝狀況?？忌杉o(jì)錄片片名及本文標(biāo)題不難知道，寫紀(jì)錄片攝制是為了表現(xiàn)文章的主要形象——杜甫，但這樣的回答明顯是粗放而不能得高分的，答題的關(guān)鍵和難點(diǎn)明顯是：寫紀(jì)錄片攝制是為了表現(xiàn)杜甫的什么，這與作者表達(dá)的情感有何關(guān)系。要回答好這一問題，就應(yīng)當(dāng)回到“紀(jì)錄片”的特殊性上來。首先，由片名中的“中國最宏大的詩人”和出品方是國外媒體可以推知，其表現(xiàn)的是杜甫在國外的影響和西方人對他的認(rèn)同；其與作者情感的關(guān)系是借此曲折地表達(dá)對杜甫的贊美與仰慕。其次，由演員伊恩·麥克萊恩誦讀杜甫詩歌的細(xì)微環(huán)節(jié)可以推知，文章寫紀(jì)錄片攝制還有表現(xiàn)杜甫詩歌特點(diǎn)的用意，這一用意概括起來說，就是寫出杜甫詩歌突破中西文化隔膜、連結(jié)人心的人文價值，從中可見作者對杜甫詩歌的推崇和高度評價。9．本文是一篇敘寫杜甫的隨筆，題材不算新奇，要想寫得出彩，就要在寫作手法、藝術(shù)構(gòu)思上下功夫。為此，作者在本文寫作時，從內(nèi)容到藝術(shù)形式，都作了一番頗具匠心的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新由主標(biāo)題“我們懂得你的悲歡”和副標(biāo)題“致杜甫”就可以看出。本題要求考生從“寫作手法”的角度賞析文章如何照應(yīng)副標(biāo)題，事實上就是要求考生分析文章的寫作特色，是對考生整體閱讀實力和審美鑒賞實力的綜合考查。所謂“寫作手法”，是指在文本創(chuàng)建過程中所運(yùn)用的策略、方式與技巧，在文學(xué)作品中，寫作手法與表現(xiàn)手法所指是相當(dāng)?shù)?，它涵蓋的范圍包括表達(dá)方式、描寫技巧、修辭手法及語言特色、語句組織技巧等，考生應(yīng)圍繞“致杜甫”這一限制，對本文所運(yùn)用的寫作手法進(jìn)行篩選取舍。首先，與“致杜甫”干脆相關(guān)，并呼應(yīng)主標(biāo)題中的“你”的，是本文的其次人稱寫法。這種寫法能拉近作者與杜甫的距離，從而突破時空限制，呈現(xiàn)出作者直面杜甫，向杜甫傾訴情懷與感悟的藝術(shù)形式，增加了文章的抒情性和感染力，有力表現(xiàn)了本文作為“致敬文”的寫作特色。其次，能緊扣副標(biāo)題中的“杜甫”，并呼應(yīng)主標(biāo)題中的“懂得”的，是大量引用杜甫詩句的寫法。在敘寫古人的文章中引用古人的詩句，這本是常見寫法，但本文的處理卻稍有不同，作者把杜甫詩句當(dāng)作杜甫的心聲，認(rèn)為詩歌就是杜甫人生、情懷、精神力氣的記錄，這樣一來，作者每次引用杜甫詩句，每次對杜甫詩句進(jìn)行解讀，就相當(dāng)于一次次以詩句為媒介，穿越時空與杜甫展快樂靈對話，從而在寫作內(nèi)容上達(dá)到了“致意杜甫”的寫作目的。第三，能照應(yīng)副標(biāo)題中的“致”，并揭示本文情感主旨的，是文中大量爭論抒情語句的運(yùn)用。作為一篇對話古人的文章，文中每一次用“你”呼喊杜甫，其背后都必定有一個“我”——作者。因此，文中大量以“你”為主語的語句，其實大多飽含著作者對杜甫的熱忱贊美與高變評價，如“你的人格以及詩歌精神與時代并行，始終在場”“你幾乎一生流離于貧困，卻依舊懷有家國之愛、摯友之愛”等。這些爭論抒情的語句，不管在思想內(nèi)容上，還是在情感表達(dá)上，都能表現(xiàn)文章“致敬杜甫”的寫作意圖，是對副標(biāo)題的恰當(dāng)照應(yīng)。10.D[兩人又日囚服跽道旁,遮諸貴人輿,搏顙乞救。諸貴人畏嵩不敢言,忬竟死西市。意思是兩兄弟每天身穿囚服(代父之罪的意思)跪在路旁,攔阻達(dá)官顯貴的車馬,磕頭懇求,懇求他們仗言搭救。達(dá)官顯貴畏懼嚴(yán)嵩的權(quán)勢,不敢替王忬辯解,王忬最終在西市被處決。]11.A(應(yīng)改為“長官為尚書,副職為侍郎。下設(shè)郎中,副職稱員外郎”。)12.D(“兩次彈劾他”理解錯誤,第一次是“被給事中楊節(jié)彈劾”。)13.(1)王世貞去職離官,奔赴京城,和弟弟王世懋每天伏地而行于嚴(yán)嵩門前，痛哭流涕,懇求嚴(yán)嵩寬恕。(得分點(diǎn):解官、蒲伏、貸各1分,句意1分)(2)等到王世貞被提拔為南京刑部尚書,御史黃仁榮說王世貞從前被彈劾,不應(yīng)享受俸祿(享正三品爵位)，他依據(jù)舊例,據(jù)理力爭。(得分點(diǎn):比、計俸、故事各1分,句意1分)14.①王世貞兄弟二人上朝為父伸冤,直言父親王忬是被嚴(yán)嵩構(gòu)陷。②高校士徐階幫助了他們,使王世貞父親的冤案得以昭雪。(答出一點(diǎn)得1分,答出兩點(diǎn)得3分)[參考譯文]王世貞,字元美,太倉人,是右都御史王忬之子。王世貞稟性聰慧,讀書看過一遍,終身都不會遺忘。嘉靖二十六年(1547),年方十九歲便中進(jìn)士,授職刑部主事。王世貞愛好作詩文,在京城做官,加入王宗沐等人的詩社,又和李攀龍等唱和,秉承(紹述:繼承)前輩何、李(何景明、李夢陽為代表的前七子)的文學(xué)主見,名聲一每天變得更高。多次升遷為員外郎、郎中。有個姓閻的奸人犯了法,逃匿在錦衣衛(wèi)都督陸炳家中,被王世貞搜出了他。陸炳仗嚴(yán)嵩之勢去說情(介:憑借),(王世貞)不愿徇情枉法。楊繼盛被誣告下獄,(王世貞)時常為他送湯送藥，代其妻子寫狀申冤。楊繼盛冤死,(王世貞)又給他安葬。嚴(yán)嵩恨(王世貞)入骨。吏部兩次準(zhǔn)備提拔王世貞為提學(xué)(擬:準(zhǔn)備,設(shè)計),(都因嚴(yán)嵩阻擋)而沒能得到任用,后被貶為青州兵備副使。王世貞的父親王抒(在抵擋外敵時誤中敵計)致使灤河失守,被嚴(yán)嵩羅織罪名而身陷大牢(構(gòu):設(shè)計陷害),等待處決。王世貞去職離官,奔赴京城,和弟弟王世懋每天伏地而行于嚴(yán)嵩門前(蒲伏:匍匐,伏地而行),痛哭流涕,懇求嚴(yán)嵩寬恕(貸:寬恕)。嚴(yán)嵩暗地里維持著王忬死刑原判,卻常常以謊言寬慰王氏兄弟(謾語:指說謊話)。兩兄弟每天身穿囚服(代父之罪的意思)跪在路旁,攔阻達(dá)官顯貴的車馬,磕頭懇求,懇求他們仗言搭救。達(dá)官顯貴畏懼嚴(yán)嵩的權(quán)勢，不敢替王忬辯解，王忬最終在西市被處決(跽:長跪,挺直上身兩膝著地。輿:車中裝載東西的部分,后泛指車。搏顙:叩頭。顙:額頭,腦門兒?；?古代一種跪拜禮，屈膝下拜,以額觸地。居喪、請罪、倒戈時行之)。兄弟倆哀痛欲絕,護(hù)送父親的靈柩回鄉(xiāng)安葬,守喪三年只吃粗食,不在內(nèi)室休息。守喪期滿，脫去喪服后,照舊不戴帽子不束腰帶,穿草鞋戴葛布頭巾(苴履:用草做成的鞋墊，用以墊鞋底。苴:襯墊;以……為墊子),不參與宴.會。隆慶元年八月，兄弟二人上朝為父伸冤(伏闕:拜伏于宮闕下。多指干脆向皇帝上書奏事。訟:訟,是在法庭上爭論是非曲直,打官司或爭論是非,還有自責(zé)的意思),直言父親王抒是被嚴(yán)嵩構(gòu)陷。最終，在高校士徐階的幫助下(左右:有幫助,輔佐;袒護(hù),愛護(hù)等義),(父親的冤案得以昭雪,)王抒的官職爵位得以復(fù)原。王世貞決意不再出任為官,正趕.上皇.上下詔征求實言,王世貞上疏陳述了效法祖宗等八件事情,來應(yīng)答詔命。沒過多長時間,吏部采納言官的舉薦,吩咐他以副使的身份去大名(蒞:!li,官吏到任,執(zhí)行職務(wù)或臨朝治理政事)。(后來)他升任為浙江右參政,山西按察使。因母親去世他回家守喪,服喪期滿,調(diào)任到湖廣,不久改任廣西右布政使,后入朝任太仆卿。(江陵人)張居正值朝為相,因王世貞和自己是同榜考中者，曾有意提拔他,而王世貞卻對張居正不太親近依附。荊州發(fā)生地震,(王世貞)引西漢人京房的卜辭,說地震是因為臣權(quán)過重,致使大地?fù)?dān)心,借此以規(guī)勸張居正。張居正對王世貞積怨難平,恰逢(王世貞)調(diào)任南京大理寺卿,被給事中楊節(jié)彈劾,就趁機(jī)以皇上的名義罷了王世貞的官職。后被起用任應(yīng)天府尹,又被劾而罷官。直到張居正死后,(王世貞)才被起用為南京刑部右侍郎,但稱病不赴任。許久以后,因其好友王錫爵執(zhí)政,才出任南京兵部右侍郎。在這之前,王世貞擔(dān)當(dāng)副都御使、大理寺卿、應(yīng)天府尹和侍郎,官階都在正三品。等到王世貞被提拔為南京刑部尚書(比:及,等到),御史黃仁榮說王世貞從前于家被彈劾,不應(yīng)享受俸祿(享正三品爵位),他依據(jù)舊例,據(jù)理力爭。王世貞一再稱病辭官，于萬歷二十一年病卒于家。王世貞與李攀龍交替為文壇盟主(狎:更替),李攀龍死后(歿:死),王世貞?yīng)氈魑膲?。他的才華最高,地位最顯赫，名揚(yáng)四海。他認(rèn)為文章確定效法西漢,詩歌則須以盛唐為楷模,唐大歷以后的書,太重于詞藻,不要去讀。15.B。詩人奇妙地以典明志。西漢時有個賢相黃霸，兩度出任潁川太守，清名滿天下；而劉的“重返”，則是背著不忠不孝的罪名，帶著八旬老母流徙南荒。這是積毀銷骨的迫害。詩人通過“事異”兩字把相互沖突的狀況扭合到一起，帶有自嘲的口氣，暗含對當(dāng)政者的不滿和牢騷。16.對志同道合又遭隔別的友人的情深意重，與摯友分別的不舍之情；對當(dāng)政者的不滿；對自己還才不遇、忠而見棄的自嘲；思念家鄉(xiāng)的愁苦。（一點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)滿分。）17、（1）子路率爾而對曰夫子哂之（2）加之以師旅，

因之以饑饉（3）赤也為之小，孰能為之大？18．A.首先通過意思推斷。“形似根本不重要”可以解除CD。在括號后面提到傳神放于后半句更為恰當(dāng)。19．D?！暗で嗖恢蠈⒅痢敝小暗で唷斌w現(xiàn)了借代的修辭手法。A項用了比方修辭手法。B項用了設(shè)問、比方、夸張的修辭手法。C項