五年級上冊美術(shù)說課稿《第14課 童謠童畫》浙美版

五年級上冊美術(shù)說課稿《第14課童謠童畫》浙美版一.教材分析《第14課童謠童畫》這一課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)童謠和童畫，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。教材中包含了多個(gè)童謠和對應(yīng)的童畫作品，讓學(xué)生在欣賞和分析童謠和童畫的過程中，了解和掌握一些基本的審美原則和繪畫技巧。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力和繪畫基礎(chǔ)，他們對于童謠和童畫應(yīng)該不陌生。但是，他們在欣賞和分析童謠和童畫時(shí)，可能還缺乏一些系統(tǒng)的理論和方法。因此，在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生從童謠的內(nèi)容、形式、色彩等方面去分析和欣賞童謠和童畫，提高他們的審美能力。三.說教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解和掌握一些基本的審美原則和繪畫技巧。通過欣賞和分析童謠和童畫，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，使他們能夠主動(dòng)地去欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠從童謠的內(nèi)容、形式、色彩等方面去分析和欣賞童謠和童畫，提高他們的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的審美原則和繪畫技巧，創(chuàng)作出具有自己特色的童謠童畫作品。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用講授法、引導(dǎo)法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，讓學(xué)生在欣賞和分析童謠和童畫的過程中，掌握基本的審美原則和繪畫技巧。教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，展示童謠和童畫作品，讓學(xué)生在視覺上得到直觀的感受和體驗(yàn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，提高他們的繪畫能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過播放一首童謠，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入童謠的世界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。欣賞和分析童謠和童畫：讓學(xué)生分組欣賞教材中的童謠和童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、形式、色彩等方面去分析和欣賞，理解童謠和童畫之間的關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的審美原則和繪畫技巧，結(jié)合自己的想象，創(chuàng)作出具有自己特色的童謠童畫作品。展示和評價(jià)：讓學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，互相欣賞和評價(jià)，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括童謠、童畫、審美原則、繪畫技巧等內(nèi)容，通過板書，讓學(xué)生能夠清晰地了解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。八.說教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)主要通過學(xué)生的作品展示、課堂表現(xiàn)、學(xué)生互評等方式進(jìn)行。通過評價(jià)，了解學(xué)生對童謠童畫的理解和掌握程度，以及他們在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，為下一步的教學(xué)提供參考。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了基本的審美原則和繪畫技巧，他們的作品是否具有自己的特色。同時(shí)，教師也應(yīng)反思自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，看看是否有需要改進(jìn)和提高的地方。知識點(diǎn)兒整理：《第14課童謠童畫》這一課的內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)童謠和童畫，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生從童謠的內(nèi)容、形式、色彩等方面去分析和欣賞童謠和童畫，提高他們的審美能力。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)整理：童謠的特點(diǎn)：童謠是一種具有韻律、簡潔、明快的詩歌形式，通常以口頭傳承。童謠的內(nèi)容多樣，有自然界、生活、游戲等各個(gè)方面。童謠的形式特點(diǎn)是押韻、重復(fù)、對仗等，容易記憶和傳唱。童畫的特征：童畫是兒童繪畫作品的一種，具有天真爛漫、想象豐富、色彩鮮艷等特點(diǎn)。童畫的表現(xiàn)手法多樣，包括線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等方面。審美原則：審美原則是指在欣賞和評價(jià)美術(shù)作品時(shí)所遵循的一些基本準(zhǔn)則。在本節(jié)課中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、形式、色彩等方面去分析和欣賞童謠和童畫，提高他們的審美能力。具體包括：內(nèi)容：童謠和童畫的內(nèi)容是否豐富、有趣、具有啟發(fā)性。形式：童謠和童畫的形式是否簡潔、有序、具有美感。色彩：童謠和童畫的色彩是否鮮艷、和諧、富有表現(xiàn)力。繪畫技巧：繪畫技巧是指在創(chuàng)作美術(shù)作品時(shí)所運(yùn)用的一些基本技能和方法。在本節(jié)課中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，結(jié)合自己的想象，創(chuàng)作出具有自己特色的童謠童畫作品。具體包括：線條：運(yùn)用不同的線條粗細(xì)、曲直、濃淡等，表現(xiàn)童謠和童畫的內(nèi)容和情感。形狀：運(yùn)用不同的形狀大小、方圓、尖角等，塑造童謠和童畫的形象和場景。色彩：運(yùn)用不同的色彩搭配、明暗、對比等，提升童謠和童畫的美感和視覺效果。創(chuàng)作方法：創(chuàng)作方法是指在創(chuàng)作美術(shù)作品時(shí)所采用的一些基本思路和方法。在本節(jié)課中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的童謠和童畫知識，運(yùn)用自己的想象和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品。具體包括：聯(lián)想：通過童謠的內(nèi)容，展開豐富的聯(lián)想，將童謠中的形象、場景、情感等用繪畫的形式表現(xiàn)出來。夸張：在繪畫中，對童謠中的某些元素進(jìn)行夸張?zhí)幚?，使作品更具表現(xiàn)力和趣味性。創(chuàng)意：在創(chuàng)作過程中，加入自己的創(chuàng)意和想法，使作品具有獨(dú)特的風(fēng)格和特色。以上是本節(jié)課的知識點(diǎn)整理，通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生可以更好地理解和欣賞童謠和童畫，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。同步作業(yè)練習(xí)題：童謠的特點(diǎn)不包括以下哪個(gè)？A.具有韻律B.內(nèi)容多樣C.形式簡潔D.文字復(fù)雜童畫的特征中，不包括以下哪個(gè)？A.天真爛漫B.想象豐富C.色彩鮮艷D.構(gòu)圖復(fù)雜在欣賞童謠和童畫時(shí)，以下哪個(gè)不是我們所遵循的審美原則？A.內(nèi)容豐富B.形式簡潔C.色彩鮮艷D.文字華麗在創(chuàng)作童謠童畫時(shí)，以下哪個(gè)不是我們所學(xué)習(xí)的繪畫技巧？A.線條運(yùn)用B.形狀塑造C.色彩搭配D.文字創(chuàng)作請簡要描述童謠的特點(diǎn)。答案：童謠是一種具有韻律、簡潔、明快的詩歌形式，通常以口頭傳承。童謠的內(nèi)容多樣，有自然界、生活、游戲等各個(gè)方面。童謠的形式特點(diǎn)是押韻、重復(fù)、對仗等，容易記憶和傳唱。請簡要描述童畫的特征。答案：童畫是兒童繪畫作品的一種，具有天真爛漫、想象豐富、色彩鮮艷等特點(diǎn)。童畫的表現(xiàn)手法多樣，包括線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等方面。請根據(jù)以下童謠，創(chuàng)作一幅童畫作品。童謠：《小星星》一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。掛在天空放光明，好像許多小眼睛。運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧；體現(xiàn)童謠的內(nèi)容和情感；具有自己的創(chuàng)意和風(fēng)格。答案：由于創(chuàng)作題需要主觀發(fā)揮，這里提供一種可能的創(chuàng)作思路：畫面可以以夜空為背景，畫出許多閃爍的小星星，用線條和色彩表現(xiàn)出星星的亮晶晶和眼睛的形象?？梢栽谛切窍路疆嫵鲆粋€(gè)小男孩或小女孩，抬頭仰望星空，表達(dá)出童謠中的主題。此外，可以加入一些云彩、月亮等元素，增加畫面的豐富性。在創(chuàng)作過程中，可以適當(dāng)夸張星星的大小和亮度，使作品更具表現(xiàn)力。最后，可以在畫