人教版數(shù)學(xué)一下2.2《十幾減8、7、6》說課稿

人教版數(shù)學(xué)一下2.2《十幾減8、7、6》說課稿一.教材分析人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一下2.2《十幾減8、7、6》這一節(jié)的內(nèi)容，主要讓學(xué)生掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用。這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要意義。在教材中，通過生動的圖片和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，從而發(fā)現(xiàn)十幾減8、7、6的規(guī)律。教材內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的思維能力。二.學(xué)情分析在導(dǎo)入這一節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，對基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的了解。但十幾減8、7、6的計(jì)算方法較為復(fù)雜，需要學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、歸納。在教學(xué)過程中，學(xué)生可能存在以下問題：1.對十幾減8、7、6的計(jì)算方法理解不深，容易混淆；2.計(jì)算過程中，容易忽略進(jìn)位；3.部分學(xué)生可能存在恐懼心理，認(rèn)為十幾減8、7、6很難。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)計(jì)算題。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、分析、歸納，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，樹立自信心，克服恐懼心理。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：十幾減8、7、6的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算過程中的觀察、分析、歸納。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、分組合作法等。教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型、計(jì)算器等。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，引出十幾減8、7、6的主題。新課講解：展示實(shí)例，讓學(xué)生觀察十幾減8、7、6的過程；引導(dǎo)學(xué)生思考，總結(jié)十幾減8、7、6的規(guī)律；分組討論，讓學(xué)生互相交流心得；教師總結(jié)，講解十幾減8、7、6的計(jì)算方法。課堂練習(xí)：布置針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考十幾減8、7、6在實(shí)際生活中的應(yīng)用。總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)十幾減8、7、6的計(jì)算方法。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：十幾減8、7、6觀察實(shí)例總結(jié)規(guī)律計(jì)算方法八.說教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生對十幾減8、7、6計(jì)算方法的掌握程度；學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)；學(xué)生對十幾減8、7、6在實(shí)際生活中應(yīng)用的理解。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師要不斷反思自己的教學(xué)行為，是否存在不足之處，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。此外，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。知識點(diǎn)兒整理：十幾減8、7、6的計(jì)算方法：先將十幾分解為10加幾；用10減去8、7、6，得到差；將得到的差與幾相加，即為十幾減8、7、6的結(jié)果。十幾減8、7、6的規(guī)律：十幾減8，差為2、3、4、5、6、7時(shí)，分別對應(yīng)10加4、3、2、1、0、-1；十幾減7，差為3、4、5、6、7、8時(shí)，分別對應(yīng)10加3、2、1、0、-1、-2；十幾減6，差為4、5、6、7、8、9時(shí)，分別對應(yīng)10加4、3、2、1、0、-1。計(jì)算過程中的觀察、分析、歸納：觀察實(shí)例，發(fā)現(xiàn)十幾減8、7、6的規(guī)律；分析規(guī)律，理解十幾減8、7、6的計(jì)算方法；歸納總結(jié)，掌握十幾減8、7、6的計(jì)算技巧。十幾減8、7、6在實(shí)際生活中的應(yīng)用：購物時(shí)，計(jì)算找回的零錢；制作食品時(shí)，計(jì)算材料的用量；日常生活中的計(jì)數(shù)，如樓層、座位等。相關(guān)練習(xí)題：十幾減8、7、6的基本練習(xí)題；十幾減8、7、6的進(jìn)位練習(xí)題；十幾減8、7、6的綜合練習(xí)題。教學(xué)方法與手段：啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，發(fā)現(xiàn)十幾減8、7、6的規(guī)律；情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用十幾減8、7、6的計(jì)算方法；分組合作法：學(xué)生分組討論，互相交流心得，提高學(xué)生的合作能力；多媒體課件：運(yùn)用多媒體課件，生動展示十幾減8、7、6的計(jì)算過程；實(shí)物模型：利用實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀理解十幾減8、7、6的計(jì)算方法；計(jì)算器：引導(dǎo)學(xué)生正確使用計(jì)算器，提高計(jì)算效率。教學(xué)評價(jià)：學(xué)生對十幾減8、7、6計(jì)算方法的掌握程度；學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，如速度、準(zhǔn)確性等；學(xué)生對十幾減8、7、6在實(shí)際生活中應(yīng)用的理解。教學(xué)反思：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果；反思教學(xué)行為，是否存在不足之處，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。同步作業(yè)練習(xí)題：基本練習(xí)題：請計(jì)算以下題目，并寫出計(jì)算過程。17-8=18-7=19-6=進(jìn)位練習(xí)題：請計(jì)算以下題目，并寫出計(jì)算過程。27-8=38-7=49-6=綜合練習(xí)題：請計(jì)算以下題目，并寫出計(jì)算過程。57-8=68-7=79-6=實(shí)際應(yīng)用題：請計(jì)算以下題目，并寫出計(jì)算過程。小明買了一支鉛筆花了5元，找回3元，他原來有多少元？小華有23個(gè)糖果，給了小明7個(gè)，她還剩多少個(gè)糖果？一本書的價(jià)格是18元，降價(jià)6元后，現(xiàn)在的價(jià)格是多少？基本練習(xí)題：17-8=9（先用10減8得到2，再用17減2得到9）18-7=11（先用10減7得到3，再用18減3得到11）19-6=13（先用10減6得到4，再用19減4得到13）進(jìn)位練習(xí)題：27-8=19（先用10減8得到2，再用27減2得到19）38-7=31（先用10減7得到3，再用38減3得到31）49-6=43（先用10減6得到4，再用49減4得到43）綜合練習(xí)題：57-8=49（先用10減8得到2，再用57減2得到49）68-7=61（先用10減7得到3，