人教新課標數(shù)學一年級下冊：2.1 《十幾減9》教學設(shè)計7

人教新課標數(shù)學一年級下冊：2.1《十幾減9》教學設(shè)計7一.教材分析《十幾減9》是人教新課標數(shù)學一年級下冊第二單元的教學內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學生掌握十幾減9的計算方法，為后續(xù)十幾減幾的學習打下基礎(chǔ)。教材通過生動的圖片和例題，引導(dǎo)學生觀察、思考、操作，從而發(fā)現(xiàn)十幾減9的計算規(guī)律。二.學情分析一年級的學生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法，對減法有一定的認識。但十幾減9的計算涉及到退位，對學生來說是一個新的挑戰(zhàn)。學生在學習過程中需要通過觀察、操作、實踐，掌握退位減法的計算方法。三.教學目標讓學生理解十幾減9的計算方法，能正確進行計算。培養(yǎng)學生觀察、思考、動手操作的能力。培養(yǎng)學生合作學習、積極參與的精神。四.教學重難點教學重點：十幾減9的計算方法。教學難點：退位減法的操作和理解。五.教學方法采用情境教學法、游戲教學法、分組合作教學法等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生主動參與，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。六.教學準備準備教材、課件、黑板、粉筆等教學用品。準備十幾減9的計算卡片、小動物圖片等教具。準備分組合作學習的桌椅。七.教學過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示一幅情境圖，圖中有12只小鳥，其中有3只小鳥飛走了。引導(dǎo)學生觀察，提問：“剩下的有多少只小鳥？”讓學生嘗試用減法計算，引出十幾減9的計算問題。呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)教材中的例題，讓學生觀察、思考。通過教師講解、示范，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)十幾減9的計算規(guī)律：十幾減9，十位上的數(shù)不變，個位上的數(shù)減9，如果不夠減，要從十位退1作10，加上原來的數(shù)再減。操練（10分鐘）讓學生分組進行計算練習，每組發(fā)放計算卡片，每張卡片上有不同的十幾減9的題目。學生獨立完成題目，組內(nèi)互相檢查，糾正錯誤。教師巡回指導(dǎo)，幫助學生鞏固十幾減9的計算方法。鞏固（10分鐘）設(shè)計一個“小動物找家”的游戲，游戲中，學生需要根據(jù)題目要求，計算出小動物的數(shù)量，將小動物送回它們的家。游戲過程中，學生可以加深對十幾減9計算方法的理解和應(yīng)用。拓展（10分鐘）讓學生嘗試解決一些生活中的實際問題，如：超市購物、分配物品等。讓學生運用十幾減9的計算方法，解決實際問題，提高學生的應(yīng)用能力。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固十幾減9的計算方法。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一些十幾減9的計算題目，讓學生回家練習，鞏固所學知識。板書（5分鐘）教師在黑板上板書本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學生直觀地了解十幾減9的計算方法。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?0分鐘。在本節(jié)課的教學過程中，我盡力營造了一個生動、有趣的學習氛圍，讓學生在情境中感受數(shù)學，體驗數(shù)學的樂趣。在教學設(shè)計上，我注重了學生的觀察、思考和動手操作能力的培養(yǎng)，讓學生在實踐中學習數(shù)學，鍛煉思維。但在課堂實施過程中，我也遇到了一些問題，比如在操練環(huán)節(jié)，部分學生對于退位減法的理解仍然存在困難，操作過程中容易出現(xiàn)錯誤。針對這一問題，我及時調(diào)整了教學策略，放慢了教學節(jié)奏，對退位減法的操作進行了詳細的講解和示范，并讓學生多次進行實踐，確保他們能夠掌握。另外，在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于將所學知識應(yīng)用于實際問題還存在一定的障礙。為了解決這個問題，我增加了實例的講解和分析，讓學生在解決問題的過程中，更好地理解和運用十幾減9的計算方法。在改進措施方面，我認為首先應(yīng)該繼續(xù)加強對學生學習方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自主學習能力。其次，要注重個體差異，針對不同學生的學習需要，給予個性化的指導(dǎo)。此外，我還計劃增加更多的實踐活動，讓學生在實踐中感受數(shù)學，體驗數(shù)學的樂趣。總的來說，本節(jié)課的教學設(shè)計基本達到了預(yù)期的效果，學生對于十幾減9的計算方法有了較好的理解和掌握。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，通過及時調(diào)整教學策略和采取改進措施，基本解決了這些問題。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，為學生的數(shù)學學習提供更好的幫助。在作業(yè)設(shè)計方面，我力求既能夠鞏固學生對十幾減9計算方法的理解，又能夠激發(fā)他們的學習興趣。我采用了以下幾種作業(yè)形式：計算練習：布置一些十幾減9的計算題目，讓學生回家練習，鞏固所學知識。這些題目包括不同難度的題目，以適應(yīng)不同學生的學習需要。生活應(yīng)用：讓學生觀察生活中的實例，如超市購物、分配物品等，嘗試用十幾減9的計算方法解決問題。這樣的作業(yè)可以讓學生體會到數(shù)學在生活中的應(yīng)用，提高他們的應(yīng)用能力。創(chuàng)意作業(yè)：讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個關(guān)于十幾減9的數(shù)學小游戲，可以是一個紙牌游戲，也可以是一個數(shù)字拼圖游戲。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固所學知識，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。專家對本節(jié)課的教學設(shè)計給予了充分的肯定。他們認為，本節(jié)課的教學設(shè)計生動有趣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察、思考和動手操作能力。同時，作業(yè)設(shè)計豐富多樣，既有鞏固知識的練習，又有培養(yǎng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的任務(wù)，能夠全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。專家建議，在今后的教學中，可以進一步加強學生學習方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自主學習能力。同時，注重個體差異，針對不同學生