2024年高三議論文寫作結(jié)構(gòu)導圖(常規(guī)式)導學案

高三議論文寫作結(jié)構(gòu)導圖(常規(guī)式)導學案一、類型（一）、并列式結(jié)構(gòu)導圖并列組合方式是使文章有序的手段之一，這是一種并列地組織分論點或若干論據(jù)的結(jié)構(gòu)布局，簡稱并列式。在論證時，幾個層次之間的關(guān)系是平行的，分別從幾個側(cè)面來證明觀點的正確性。并列式結(jié)構(gòu)的主要好處在于：論證全面，有條理，使閱卷者一目了然，容易把握文章思路。并列式結(jié)構(gòu)運用的關(guān)鍵是把中心論點分解成幾個并列的分論點，可以從“是什么”“為什么”“怎么辦”三個角度去追問。設置分論點可采用以下五種方法：性質(zhì)并列從“是什么”的角度展開。針對話題本身，運用橫向思維，根據(jù)它不同的內(nèi)涵或外延進行多角度分析。常用的分論點表述方式是“××，是一種……”。對象并列從“關(guān)涉誰”的角度展開。就是看話題可涉及哪些對象。理由并列從“為什么”的角度展開。就是把中心論點作為結(jié)論去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。常用的分論點表述方式是“因為……，所以……”。途徑并列從“怎么辦”的角度展開。主要是追尋解決和達到的方法和途徑。常用的分論點表述方式是“要……就應該……”。結(jié)果并列從“會怎樣”的角度展開。主要是回答結(jié)果和效能方面的問題(意義、作用、價值、影響)。常用的分論點表述方式是“做到……就會……”。（二）對比(對照)式結(jié)構(gòu)導圖結(jié)構(gòu)導圖及解說運用對照式，就是把兩種對立的事物或同一事物互相矛盾的兩個方面進行對照比較。通過比較來講清道理，闡明觀點。具體地說，就是在論證過程中既要正面說理，又要反面闡述；在對比分析中，表明正確的觀點，從而達到寫作的目的。正反對照式的結(jié)構(gòu)，既可以體現(xiàn)在段內(nèi)句與句之間，也可以體現(xiàn)在段與段之間。簡單地說，就是“正面說了反面說”或“反面說了正面說”，它對于議論的深入、論點的突出、說服力的增強，都大有裨益。運用對比式導圖，關(guān)鍵在于對比。對比的方法有“縱比”“橫比”和“縱橫比”之分：①縱比，即把歷史和現(xiàn)狀、過去和現(xiàn)在對比；②橫比，即把這種現(xiàn)象和那種現(xiàn)象、這個人和那個人進行對比，一般都是同一時期的人和事；③縱橫比，即以時間、空間變化為坐標，包含古今中外維度比較(對同一問題或不同問題從時間發(fā)展、空間變化上進行比較，論證具有深度和廣度)等。對照式常用銜接詞語：詞語類誠然、反觀、(與此)相反、毋庸置疑、必須(不得不)承認、何況、適得其反、過猶不及、兩相對照、孰是孰非、自有公論句子類要看到……更要看到……我們不否認……但更該清醒地看到……顯然，很多人并沒有看到(做到/發(fā)現(xiàn)/明白)這一點我們承認……但我們也要承認(警惕)……適度的……無可非議，但過度的……卻會成為(個人/社會/生活/發(fā)展/成長等)的阻礙想想……再看看自己(當下/身邊等)有……，自然就有……同為……，有些人……，可還有一些人……（三）、遞進式結(jié)構(gòu)導圖將審題、立論時分解出的幾個有遞進關(guān)系的分論點，在本論部分按照由此及彼、由淺入深的關(guān)系安排層次，這種布局叫作“遞進式”。遞進式結(jié)構(gòu)中的各個層次、段落之間的前后順序有內(nèi)在的緊密聯(lián)系，不能隨意變動。這種布局的好處是反映了考生嚴密的邏輯思維能力，使閱卷者隨著考生的思路步步深入，盡得“風光之盛”。（一）、關(guān)鍵能力與方法1、并列式結(jié)構(gòu)運用的關(guān)鍵是把中心論點分解成幾個并列的分論點，可以從“是什么”“為什么”“怎么辦”三個角度去追問。設置分論點可采用以下五種方法：性質(zhì)并列從“是什么”的角度展開。針對話題本身，運用橫向思維，根據(jù)它不同的內(nèi)涵或外延進行多角度分析。常用的分論點表述方式是“××，是一種……”。對象并列從“關(guān)涉誰”的角度展開。就是看話題可涉及哪些對象。理由并列從“為什么”的角度展開。就是把中心論點作為結(jié)論去追溯這個結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。常用的分論點表述方式是“因為……，所以……”。途徑并列從“怎么辦”的角度展開。主要是追尋解決和達到的方法和途徑。常用的分論點表述方式是“要……就應該……”。結(jié)果并列從“會怎樣”的角度展開。主要是回答結(jié)果和效能方面的問題(意義、作用、價值、影響)。常用的分論點表述方式是“做到……就會……”。擬寫分論點的要求：分而有范幾個分論點應該按同一標準(同一角度)回答同一問題。(“扣得住”)分而有理分論點之間界限清楚，不互相交叉重疊，互不包容。(“分得開”)分而有序分論點排列的先后順序要合乎邏輯，合乎情理。(“排得順”)2、運用對比式導圖，要注意以下三點：(1)圍繞中心論點確定對比點，選擇對比材料。(2)對比對象必須是兩種性質(zhì)截然相反或有明顯差異的事物。(3)對比分析，要圍繞對比點進行，揭示對比對象鮮明的個性。3、運用這種導圖，要注意以下三點：(1)本論部分段落之間體現(xiàn)由淺到深、由表及里、步步深入的關(guān)系。(2)如果設置分論點，其間要體現(xiàn)出逐層遞進的關(guān)系，邏輯思維要嚴密。(3)緊扣現(xiàn)象、問題寫作，不要節(jié)外生枝，影響文章的深刻性。（二）擬寫分論點的關(guān)鍵之處：1.每個分論點自成段落，意義關(guān)系相對獨立，結(jié)構(gòu)關(guān)系是并列的，一般無因果、輕重、主次之分。2.注意各個分論點或論據(jù)之間內(nèi)在的聯(lián)系，以及彼此間的照應、銜接關(guān)系，切忌羅列與分論點無關(guān)的論據(jù)。3.寫作時最好將重要的分論點放在前面，次要的分論點放在后面，使論證順序更加合理。4.各分論點中最好都出現(xiàn)與中心論點相關(guān)的詞語或語句。分論點要緊扣文章的中心論點，否則會給人內(nèi)容散亂的感覺。5.各分論點在內(nèi)容上不可交叉或有從屬關(guān)系。圍繞中心論點，要從不同的角度確定分論點，然后根據(jù)分論點選擇恰當?shù)恼摀?jù)。6.分論點一般以獨句、獨段或概括性語句的形式出現(xiàn)，位置在論據(jù)之前，接下來引入論據(jù)并針對論據(jù)進行分析論述，做到眉目清晰。三、合作探究---剖析典例：1閱讀下面的材料，根據(jù)給出的論點，按照并列式結(jié)構(gòu)模式列出分論點。參考答案僅供參考，每個人都有自己的答案。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。論點：參他人之經(jīng)驗，書自我之答案。分論點①：___________________________________________________分論點②：__________________________________________________分論點③：__________________________________________________答案(示例)①擇參考答案之優(yōu)，揚其長，讓自我答案有如棠棣之華。②避參考答案之劣，舍其短，使自我答案有如桃李之芬。③譜自我答案之曲，求其精，令自我答案有如璀璨之星。閱讀下面的材料，根據(jù)給出的論點，按照對比式結(jié)構(gòu)模式列出分論點。在某鄉(xiāng)村，每年采摘柿子時，人們總會留一些給在這里過冬的喜鵲，免得它們因冬天無法覓到食物而餓死。第二年春天，心存感激的喜鵲便把柿子樹上的害蟲捕捉得干干凈凈，從而確保了柿子的豐收。另外，還有一些農(nóng)民收割莊稼的時候，在靠近路旁的莊稼地四角會留下一部分，既為報答上天的恩賜，也給那些沒有飯吃的貧苦路人提供方便。在收獲的季節(jié)，留點柿子在枝頭，留點莊稼于地角，往往就是給自己留下生機與希望。讀了上面的材料，你有何感想？請自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。論點：我們應善于利用雙贏的智慧。分論點①(正面)：____________________________________________________分論點②(反面)：____________________________________________________答案(示例)①(正面)幫助別人時，自身的價值便會得到體現(xiàn)，會使自己獲得極高的信譽。②(反面)疏于施助于人，就無法體現(xiàn)自己的價值，不會獲得別人的信任。3、閱讀下面的材料，根據(jù)給出的論點，按照遞進式結(jié)構(gòu)模式列出分論點。2019年9月29日，當代領導人向為新中國建設作出突出貢獻的8位英雄模范頒授了“共和國勛章”，向各行業(yè)的34位杰出代表授予國家榮譽稱號。習主席說：“崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出?！庇⑿墼醋云椒?，把每一項平凡工作做好就是不平凡，每個人都可以成為自己的英雄。讀了以上材料，你有哪些認識和思考？請聯(lián)系生活實際，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。論點：禮贊英雄，助力時代發(fā)展。分論點①：______________________________________________________分論點②：______________________________________________________分論點③：_____________________________________________________答案(示例)①什么是真正的英雄。②英雄的價值和作用何在。③我們應該向英雄學習什么。四、當堂訓練：1閱讀下面的材料，完成后面的寫作任務。導航技術(shù)的發(fā)展，給人們的出行帶來極大便利，只需打開導航軟件，人們便可以按照語音提示到達目的地。于是，有人說從此天下再無“路盲”。然而時下也有一些青少年，一味盲目追星，把明星偶像當作自己的導航儀。須知，過度依賴“導航”，會使人思想簡單、思維懶惰，變成另一類“路盲”。青年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，如何正確為自己的人生導航，是一個值得深思的問題。請結(jié)合上面材料，談一談你對這個問題的感悟和思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。請就這道作文題寫一個提出總論點的開頭，一個并列式分論點的提綱，一個總結(jié)性的結(jié)尾。[開頭][并列式分論點][結(jié)尾][示例][開頭]幸有導航，盡可縱觀六路；恨有導航，以致盲目墮落，迷失自我。青年者，國家之本；棟梁者，青年之標。新時代的青年，正處于意氣風發(fā)、蓬勃進取的關(guān)鍵時期，我們需要導航，卻不可迷信導航，正所謂“拔節(jié)孕穗正當時，導航人生樹壯志”。[并列式分論點]以先輩為楷模，為人生導航，令天下再無“路盲”。(舉秋瑾、錢學森、蘇炳添的例子＋分析)以反例為鑒戒，為人生導航，莫做另一類“路盲”。(舉當下青年沉迷于流量明星的反例＋分析)樹立壯志，為人生導航，前行路上不失方向。(舉袁隆平、朱彥夫、陳薇的例子＋分析)[結(jié)尾]遠方依稀可見，星辰觸手可及。處于“拔節(jié)孕穗”時期的我們，要以先輩為楷模，以反例為鑒戒，樹立壯志，讓人生的導航如暗夜北斗那樣照耀山水行途、未來之路。2、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。古人常以比喻說明對理想的追求,涉及基礎、方法、路徑、目標及其關(guān)系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻,他說：“修身以為弓,矯思以為矢,立義以為的,奠而后發(fā),發(fā)必中矣?！贝笠馐?只要不斷加強修養(yǎng),端正思想,并將“義”作為確定的目標,再付諸行動,就能實現(xiàn)理想。上述材料能給追求理想的當代青年以啟示,請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。請運用“并列式”結(jié)構(gòu)中的“分解‘是什么’”對主體部分進行論述。［解析及示范］理想的實現(xiàn)需要修身以德,正思以學,明志以義。（中心論點）以德修身,乃人立業(yè)之本。（分論點一）一個人必須具有高尚的品行,才能在事業(yè)上獲得成功。齊桓公胸襟寬廣用管仲,終成一代霸業(yè);劉備禮賢下士請諸葛,天下三分書傳奇。而與之形成鮮明對比的,是商紂王防民之口甚于防川,暴虐無道失天下;隋煬帝貪圖享樂,如畫江山響哀歌。以德修身,方有杜子美的曠世氣魄,方有文天祥的青史流芳;以德修身,方有樊錦詩對敦煌的終身守護,方有張桂梅對教育的無悔奉獻。欲成大業(yè)者,怎可忽視德行的涵養(yǎng)呢？以學正思,厚積方能薄發(fā)。（分論點二）成長是一個不斷揚棄的過程,一個人只有不斷地除舊布新,更新觀念,才能適應時代和社會的發(fā)展。荀子曾說：“君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣?！睆V泛地學習,不僅能使我們的視野變得開闊,更能讓我們在增長才學之時,積聚足夠的與世界對話的資本。摶扶搖而上九天,必借垂天之羽;聚百舸而中流擊水,必持破風之楫。見識不廣,思慮不周,又怎保生命之樹常青呢？以義明志,求真務實追高遠。（分論點三）義是人生追求的目標,不可不真,亦不可不高。唯其真,方能量力而行,如此才能避免好高騖遠,空留遺恨;唯其高,方能思之念之,如此才能做到見賢思齊,拼盡全力。目標所指,雖山高路險,不畏其艱;雖水闊浪兇,不畏其難。如此追夢之旅,也許荊棘密布,也許險象環(huán)生,但不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹？［點評］該片段是文章的主體部分,思路清晰,條理分明,結(jié)構(gòu)嚴謹?？忌诿鞔_提出中心論點“理想的實現(xiàn)需要修身以德,正思以學,明志以義”后,巧設三個并列的分論點：①以德修身,乃人立業(yè)之本；②以學正思,厚積方能薄發(fā)；③以義明志,求真務實追高遠。這三個分論點從不同的側(cè)面對中心論點進行解讀與詮釋,回答了“是什么”的問題?？梢哉f,邏輯清晰、層次分明是這篇考場作文給我們提供的有益借鑒。這位考生,長于思考,先透析中心論點,繼而按其內(nèi)涵要素的內(nèi)在邏輯,將它拆解為三個分論點,依次展開。如此,一篇內(nèi)在邏輯清晰、外在井然有序的上好之作,便脫穎而出了。3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。如果說時間是一條單行道，那么紀念日就是道路兩側(cè)最醒目的路標，它告訴我們怎樣從昨天走到了今天。時間永不停步，紀念日不會消失。記住它，可以讓日歷上簡單的數(shù)字成為歲月厚重的注腳，而它也不斷提醒著我們帶著初心奔向前方。你對這段話有怎樣的思考和感悟？請結(jié)合自身體驗，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。請運用“遞進式”結(jié)構(gòu)中的“由小到大型”對主體部分進行論述。［解析及示范］于小我，不忘初心，當一路高歌一路行。（分論點一）紀念日太多太多，小到父母生日，大到各類節(jié)日，但于我而言，最有意義的紀念日當屬高考。十年苦讀，一朝亮劍，應心懷夢想，整裝待發(fā)，奔赴考場，為實現(xiàn)夢想的關(guān)鍵一戰(zhàn)而奮斗……正因如此，我們應該不忘初心，在實現(xiàn)夢想的道路上，一路高歌一路行。于民族，不忘初心，當堅守民族文化之魂。（分論點二）紀念日是我們的傳統(tǒng)文化，是我們的民族歷史，更是我們的民族文化之魂。民族節(jié)日是我們在漫漫歷史長河中探求民族脈絡的方向標，是不能被我們忘卻的紀念日。正因如此，中華民族應該不忘初心，傳承民族節(jié)日，堅守民族文化之魂。于國家，不忘初心，當山河錦繡、國泰民安。（分論點三）對于國家而言，紀念日是我們曾經(jīng)飽受屈辱今已富強的偉大祖國的華誕，是我們篳路藍縷踐行初心和使命的中國共產(chǎn)黨的生辰，是我們紀念英雄銘記歷史的國家公祭日……我們的祖國，飽受屈辱又頑強不屈，跌入泥潭又重新爬起，山河錦繡、國泰民安，這是她的初心。［點評］節(jié)選部分運用“由小到大型”遞進式論證，從“小我”“民族”“國家”三個層面圍繞中心論點“紀念日的意義”進行論述，論述范圍由小到大，由個別到一般。每一段段首，都清晰地展示了各段的段意作為“路標詞”，層層推進，思路清晰，邏輯嚴謹，一層一層地剖析問題，凸顯了有層次感的說理論證，深入闡明了文章主旨。4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1917年4月，《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。請運用“對照式”結(jié)構(gòu)對主體部分進行論述。［解析及示范］唐朝是當時世界上最強盛的王朝之一。（先正面論述）對內(nèi),政治清明,貞觀之治、開元盛世等讓其有“履至尊而制六合”之威,“序八州而朝同列”之勢;對外,樂于與各國交流學習,與亞歐國家均有往來,聲譽遠播。自唐以后,海外多稱中國人為“唐人”,可見唐朝之強盛?？傻搅饲宄泻笃?國家統(tǒng)治者濫用其強,對外盲目自大,對內(nèi)實施暴政,長期沉溺于享樂,導致原本繁榮強盛的國家綜合國力急劇下降。（再反面對照）最后,列強掀起了瓜分中國的狂潮,中國陷入了半殖民地半封建社會的無盡黑暗之中。到了現(xiàn)代,在