人教版PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)《Unit 6 Work quietly PartB》（第三課時(shí)）說(shuō)課稿

人教版PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)《Unit6WorkquietlyPartB》（第三課時(shí)）說(shuō)課稿一.教材分析《人教版PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)》第三課時(shí)主要學(xué)習(xí)《Unit6WorkquietlyPartB》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)在課堂上保持安靜的交際用語(yǔ)和情景。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于安靜行為的詞匯和表達(dá)方式，以及如何在課堂上與他人交流并維持安靜。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上通常表現(xiàn)得積極主動(dòng)，愿意參與各種課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生需要進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂行為，如保持安靜、認(rèn)真聽講等。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于安靜行為的詞匯和表達(dá)方式，如“workquietly”、“l(fā)istencarefully”等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在課堂上與他人用英語(yǔ)交流，并能夠用所學(xué)知識(shí)描述安靜行為。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣，如保持安靜、認(rèn)真聽講等。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于安靜行為的詞匯和表達(dá)方式，并能夠在課堂上運(yùn)用。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在與他人交流時(shí)，正確使用所學(xué)知識(shí)描述安靜行為。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定真實(shí)的課堂情景，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與各種課堂活動(dòng)，完成特定任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。游戲教學(xué)法：通過(guò)趣味性強(qiáng)的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。激勵(lì)評(píng)價(jià)法：注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，檢查學(xué)生的英語(yǔ)水平，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。引入（10分鐘）：教師通過(guò)展示一幅課堂情景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撜n堂行為，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（15分鐘）：教師展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生聽懂、說(shuō)出口頭表達(dá)和詞匯。操練（15分鐘）：學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)，練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。鞏固（10分鐘）：學(xué)生完成課堂任務(wù)，如角色扮演、游戲等，鞏固所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式。作業(yè)布置（5分鐘）：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式?？梢圆捎盟季S導(dǎo)圖的形式，將關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式連接起來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極性、主動(dòng)性。語(yǔ)言運(yùn)用能力：評(píng)估學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)習(xí)慣：關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如保持安靜、認(rèn)真聽講等。課后作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的實(shí)際需求？教學(xué)方法是否有效，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？課堂管理是否得當(dāng)，學(xué)生是否能保持安靜、積極參與？教學(xué)評(píng)價(jià)是否全面，能否客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況？下一步教學(xué)計(jì)劃和改進(jìn)措施。以上為我對(duì)《Unit6WorkquietlyPartB》第三課時(shí)的說(shuō)課稿，希望對(duì)您有所幫助。如有需要，請(qǐng)隨時(shí)提問(wèn)，我會(huì)竭誠(chéng)為您解答。知識(shí)點(diǎn)兒整理：詞匯：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了與安靜行為相關(guān)的詞匯，如“workquietly”、“l(fā)istencarefully”、“rseyourhand”、“speaksoftly”等。這些詞匯幫助學(xué)生描述和理解在課堂上保持安靜的重要性。表達(dá)方式：本節(jié)課介紹了如何在課堂上與他人交流并維持安靜的表達(dá)方式。例如，“Canyouworkquietly?”表示請(qǐng)求對(duì)方保持安靜，而“Ican’thearyou.”則用于表達(dá)無(wú)法聽清楚對(duì)方說(shuō)話的情況。交際場(chǎng)景：本節(jié)課通過(guò)設(shè)置不同的交際場(chǎng)景，如在圖書館、在課堂上等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用相應(yīng)的表達(dá)方式。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的情景交際能力。課堂行為規(guī)范：本節(jié)課強(qiáng)調(diào)了課堂行為規(guī)范的重要性，包括保持安靜、認(rèn)真聽講、舉手發(fā)言等。學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽力技能：本節(jié)課通過(guò)聽錄音和對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。學(xué)生需要仔細(xì)聆聽，理解對(duì)話內(nèi)容，并能夠從中獲取相關(guān)信息?？谡Z(yǔ)技能：本節(jié)課通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)技能。學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，與他人進(jìn)行交流。書寫技能：本節(jié)課通過(guò)完成任務(wù)和作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能。學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到書寫過(guò)程中，如填寫、寫句子等。合作學(xué)習(xí)：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，如分組活動(dòng)、小組討論等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。評(píng)價(jià)與反饋：本節(jié)課通過(guò)激勵(lì)評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)方法與手段：本節(jié)課采用了情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、游戲教學(xué)法和激勵(lì)評(píng)價(jià)法等多種教學(xué)方法和手段。這些方法旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。課堂管理：本節(jié)課注重課堂管理，要求學(xué)生在課堂上保持安靜、認(rèn)真聽講等。教師應(yīng)合理安排課堂活動(dòng)，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。這些目標(biāo)有助于指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)重難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握關(guān)于安靜行為的詞匯和表達(dá)方式，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠在與他人交流時(shí)正確使用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)板書設(shè)計(jì)：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)采用了簡(jiǎn)潔明了的方式，突出重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式。思維導(dǎo)圖的形式有助于學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括課堂參與度、語(yǔ)言運(yùn)用能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和課后作業(yè)等方面。這些評(píng)價(jià)能夠全面客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于安靜行為的詞匯和表達(dá)方式，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，他們還能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂行為，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同步作業(yè)練習(xí)題：Whenweareinclass,weshould______.A.speakloudlyB.workquietlyC.listencarelesslyD.rseourhands______can’tweheareachotherclearly?A.Becausewespeakloudly.B.Becauseweworkquietly.C.Becausewerseourhands.D.Becausewespeaksoftly.Whatshouldwedowhenwewanttospeakinclass?A.Speakloudly.B.Workquietly.C.Listencarelessly.D.Rseourhands.Whatcan’twedointhelibrary?A.Speakloudly.B.Workquietly.C.Listencarelessly.D.Rseourhands.Pleasecompletethesentence:“_______inclass,weshouldlistencarefullytotheteacher.”A.WorkquietlyB.SpeakloudlyC.ListencarelesslyD.RseourhandsInclass,weshould______andspeaksoftly.答案：workquietlyWhenwehavequestions,weshould______.答案：rseourhands_______canweheareachotherclearly?答案：WhenwespeakloudlyInthelibrary,weshould______andreadquietly.答案：workquietly_______wespeaksoftly,theotherpersoncan’thearusclearly.三、改寫句子Pleasespeakloudly.(改寫為：Please______.)答案：Pleaseworkquietly.Wecan’theareachotherclearly.(改寫為：We______heareachotherclearly.)答案：can’tRseyourhandifyouhavequestions.(改寫為：Ifyouhavequestions,______.)答案：youshouldrseyourhand四、情景交際A:Canyouworkquietly?B:______.答案：Yes,Ican./No,Ican’t.A:Howcanweheareachotherclearly?B:______.答案：Weshouldspeakloudly.A:Whatshouldwedowhenwewanttospeakinclass?B:______.答案：Weshouldrseourhands.五、閱讀理解Readthepassageandanswerthequestions.Passage:Inclass,weshouldworkquietlyandlistencarefullytotheteacher.Whenwehavequestions,weshouldrseourhandsandasktheteacher.Inthelibrary,weshouldworkquietlyandreadquietly.Weshouldspeaksoftlysothattheotherpersoncanhearusclearly.Whatshouldwedoinclass?Whatshouldwedowhenwehavequestions?Whatshouldwedointhelibrary?Weshouldworkquietlyandlistencarefullytotheteacher.Weshouldrseourhandsandasktheteacher.Weshouldworkquietlyandreadquietly.Writeashortpassageaboutwhatyoushoulddoinclassandinthelibrary.Inclass,weshouldworkquietlyandlistencarefullytotheteacher.Whenwehavequestions,we