人教版英語(yǔ)八上《Unit 8 How do you make a banana milk？Section B（Period 4）》說(shuō)課稿

人教版英語(yǔ)八上《Unit8Howdoyoumakeabananamilk？SectionB（Period4）》說(shuō)課稿一.教材分析人教版英語(yǔ)八上《Unit8Howdoyoumakeabananamilk?SectionB(Period4)》主要介紹了如何制作香蕉奶昔。本節(jié)課通過(guò)一個(gè)對(duì)話和一個(gè)任務(wù)型閱讀材料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何詢(xún)問(wèn)和描述制作飲料的步驟。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二.學(xué)情分析根據(jù)我所教的八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能聽(tīng)懂并基本能運(yùn)用日常生活中的常用句子。但他們?cè)趯?shí)際操作中，如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法等方面還有待提高。此外，部分學(xué)生對(duì)制作飲料等生活技能感興趣，但也有部分學(xué)生可能對(duì)此不感興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“Howdoyoumakeabananamilk?”,“Putsomeiceintotheblender.”等。能力目標(biāo)：學(xué)生能用英語(yǔ)描述制作飲料的步驟，提高他們的實(shí)際操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、自主學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能熟練掌握本節(jié)課的主要詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際操作中。難點(diǎn)：學(xué)生能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述制作飲料的步驟，并在實(shí)際操作中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然流暢。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、實(shí)物等輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：以一個(gè)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新課呈現(xiàn)：通過(guò)展示一張香蕉奶昔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，引入本節(jié)課的主要詞匯和句型。課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行制作香蕉奶昔的實(shí)際操作，同時(shí)用英語(yǔ)描述制作步驟，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。鞏固練習(xí)：通過(guò)一些小組游戲和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識(shí)。課堂總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，提醒學(xué)生注意一些語(yǔ)言表達(dá)細(xì)節(jié)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，主要包括本節(jié)課的主要詞匯和句型，以及制作香蕉奶昔的步驟。通過(guò)板書(shū)，幫助學(xué)生梳理課堂內(nèi)容，方便他們復(fù)習(xí)和鞏固。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如發(fā)言、互動(dòng)等?？谡Z(yǔ)表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中，是否能正確、流利地用英語(yǔ)描述制作步驟。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，我將對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生，是否激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法是否有效，是否提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程中是否存在不足，如語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)手段等。學(xué)生對(duì)課堂的反饋如何，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。通過(guò)以上反思，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一般現(xiàn)在時(shí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)，用來(lái)描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成是主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。例如：“Ioftenwatchmoviesonweekends.”（我經(jīng)常在周末看電影。）制作飲料的步驟：本節(jié)課通過(guò)一個(gè)對(duì)話和一個(gè)任務(wù)型閱讀材料，介紹了制作香蕉奶昔的步驟。例如：“Putsomeiceintotheblender.”（把一些冰塊放進(jìn)攪拌機(jī)。）、“Putthebananaandthemilkintotheblender.”（把香蕉和牛奶放進(jìn)攪拌機(jī)。）常用詞匯：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些與飲料制作相關(guān)的詞匯，如“bananamilk”（香蕉奶昔）、“blender”（攪拌機(jī)）、“ice”（冰塊）等。疑問(wèn)詞組：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些疑問(wèn)詞組，用于詢(xún)問(wèn)制作飲料的步驟。例如：“Howdoyoumakeabananamilk?”（你怎么制作香蕉奶昔？）、“Whatdoyouputintotheblender?”（你放進(jìn)攪拌機(jī)里的是什么？）祈使句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些祈使句，用于描述制作飲料的步驟。例如：“Putsomeiceintotheblender.”（把一些冰塊放進(jìn)攪拌機(jī)。）、“Blendthebananaandthemilk.”（把香蕉和牛奶攪拌在一起。）一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句，用來(lái)詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否喜歡或習(xí)慣做某事。例如：“Doyoulikebananamilk?”（你喜歡香蕉奶昔嗎？）、“Doyouoftenmakebananamilk?”（你經(jīng)常制作香蕉奶昔嗎？）一般現(xiàn)在時(shí)的否定句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的否定句，用來(lái)表示對(duì)方不喜歡或不愿意做某事。例如：“Idon’tlikebananamilk.”（我不喜歡香蕉奶昔。）、“Hedoesn’toftenmakebananamilk.”（他不太經(jīng)常制作香蕉奶昔。）一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句，用來(lái)表示對(duì)方喜歡或習(xí)慣做某事。例如：“Ilikebananamilk.”（我喜歡香蕉奶昔。）、“Sheoftenmakesbananamilk.”（她經(jīng)常制作香蕉奶昔。）食物和飲料的詞匯：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些與食物和飲料相關(guān)的詞匯，如“apple”（蘋(píng)果）、“orange”（橙子）、“juice”（果汁）等。一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。例如：“Hegoestoschoolbybus.”（他乘公交車(chē)去學(xué)校。）一般現(xiàn)在時(shí)的句型變化：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的句型變化，包括疑問(wèn)句、否定句和肯定句。例如：“Doesshelikecoffee?”（她喜歡咖啡嗎？）、“Hedoesn’twatchTVeveryevening.”（他不是每天晚上都看電視。）、“Theylikehotdogs.”（他們喜歡熱狗。）一般現(xiàn)在時(shí)的句型練習(xí)：本節(jié)課進(jìn)行了多項(xiàng)一般現(xiàn)在時(shí)的句型練習(xí)，如填空、選擇、連詞成句等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景，如描述日常習(xí)慣、描述他人特點(diǎn)等。例如：“Shereadsabookeverymorning.”（她每天早上讀書(shū)。）、“Heistallandthin.”（他很高且瘦。）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。例如：“IstudyEnglisheveryday.”（我每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)。）語(yǔ)法練習(xí)：本節(jié)課進(jìn)行了多項(xiàng)語(yǔ)法練習(xí)，如填空、選擇、改寫(xiě)句子等，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)?？谡Z(yǔ)交流：本節(jié)課通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式，提供了豐富的口語(yǔ)交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動(dòng)和他人特點(diǎn)。聽(tīng)力理解：本節(jié)課進(jìn)行了一些聽(tīng)力練習(xí)，如聽(tīng)對(duì)話、聽(tīng)短文等，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力，同時(shí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)。閱讀理解：本節(jié)課進(jìn)行了一些閱讀練習(xí)，如閱讀短文、回答問(wèn)題等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，同時(shí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)。寫(xiě)作練習(xí)：本節(jié)課進(jìn)行了一些寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)句子、寫(xiě)短文等，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力，同時(shí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)。課堂活動(dòng)：本節(jié)課通過(guò)小組討論、角色扮演、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與課堂，提高他們的實(shí)際操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：（1）一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句是_____。A.主語(yǔ)+動(dòng)詞原形B.主語(yǔ)+do/does/did+動(dòng)詞原形C.主語(yǔ)+be+動(dòng)詞原形D.主語(yǔ)+have/has+動(dòng)詞原形（2）以下哪個(gè)詞組不是本節(jié)課學(xué)習(xí)的疑問(wèn)詞組？B.WhatC.WhereD.When（3）請(qǐng)選擇正確的祈使句填空：A.Pleaseputsomeiceintotheblender.B.Putsomeiceintotheblender,please.C.Puticeintotheblender,please.D.Pleaseiceintotheblender.填空題：（1）Ioften_____(watchmovies)onweekends.（2）Please_____(putthebananaandthemilk)intotheblender.（3）She_____(likebananas),buthe_____(likeapples).（1）watchmovies（2）putthebananaandthemilk（3）likesbananas,likesapples改寫(xiě)句子：請(qǐng)將下列句子改寫(xiě)為一般現(xiàn)在時(shí)：（1）Iammakingabananamilknow.（2）Sheputsomeiceintotheblender.（1）Imakeabananamilknow.（2）Sheputssomeiceintotheblender.閱讀理解：閱讀以下短文，回答問(wèn)題。Tomlikesdrinkingbananamilk.Heoftenbuysitfromanearbystore.However,hisfriendJerryprefersapplejuice.Jerrythinksapplejuiceishealthierthanbananamilk.（1）WhatdoesTomlikedrinking?（2）WheredoesTombuybananamilk?（3）WhatdoesJerryprefer?（4）WhydoesJerrythinkapplejuiceishealthier?（1）Tomlikesdrinkingbananamilk.（2）Tomoftenbuysbananamilkfromanearbystore.（3）Jerryprefersapplejuice.（4）Jerrythinksapplejuiceishealthierbecauseitisrichinvitaminsandminerals.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)一篇短文，描述你最喜歡的食物或飲料以及制作步驟。答案（示例）：Myfavoritefoodispizza.Iliketomakeitmyself.First,Ispreadsomepizzadoughonabakingsheet.Then,Iputsome