五年級上冊道德與法治《5.協(xié)商決定班級事務(wù)》說課稿

五年級上冊道德與法治《5.協(xié)商決定班級事務(wù)》說課稿一.教材分析《5.協(xié)商決定班級事務(wù)》是人教版五年級上冊道德與法治的一課。這一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和掌握協(xié)商的基本方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)合作的能力。教材通過生動的案例和活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會協(xié)商，體驗協(xié)商的意義。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的協(xié)商能力，他們在日常生活中也會進(jìn)行一些簡單的協(xié)商。但學(xué)生的協(xié)商能力參差不齊，有的學(xué)生善于表達(dá)，有的學(xué)生則比較內(nèi)向。此外，學(xué)生對于協(xié)商的認(rèn)識和理解還不夠深入，需要在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和深化。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生了解協(xié)商的基本方法和技巧，學(xué)會在班級事務(wù)中進(jìn)行有效的協(xié)商。過程與方法：通過案例分析、小組討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)合作的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人的態(tài)度，增強(qiáng)班級凝聚力和集體榮譽(yù)感。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：協(xié)商的基本方法和技巧。難點(diǎn)：在實際情境中運(yùn)用協(xié)商解決班級事務(wù)。五.說教學(xué)方法與手段本課采用情境教學(xué)法、案例分析法、小組討論法等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體課件、教學(xué)卡片等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過一個發(fā)生在班級的案例，引發(fā)學(xué)生對協(xié)商的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課導(dǎo)入：介紹協(xié)商的基本方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生了解協(xié)商的重要性。案例分析：分析教材中的案例，讓學(xué)生在分析中掌握協(xié)商的方法和技巧。小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何運(yùn)用協(xié)商解決班級事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力?？偨Y(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)協(xié)商的方法和技巧，加深學(xué)生對協(xié)商的認(rèn)識。課堂小結(jié)：通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)班級凝聚力和集體榮譽(yù)感。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，主要包括協(xié)商的基本方法和技巧，以及協(xié)商在解決班級事務(wù)中的應(yīng)用。八.說教學(xué)評價本節(jié)課的評價主要采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。過程性評價主要通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論等方式進(jìn)行，終結(jié)性評價則通過課后作業(yè)、課堂測試等方式進(jìn)行。九.說教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的反饋情況進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生在協(xié)商過程中的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)商能力和團(tuán)隊合作精神。知識點(diǎn)兒整理：協(xié)商的定義和意義：協(xié)商是一種通過溝通、討論等方式，達(dá)成共識、解決問題的方式。在班級事務(wù)中，協(xié)商有助于增強(qiáng)班級凝聚力，提高班級事務(wù)管理的效率和公正性。協(xié)商的基本方法：面對面協(xié)商、書面協(xié)商、小組協(xié)商等。協(xié)商的基本技巧：傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、尊重他人、換位思考、尋求共同點(diǎn)等。協(xié)商的過程：明確協(xié)商目標(biāo)、邀請參與者、介紹協(xié)商議題、展開討論、達(dá)成共識、落實解決方案等。班級事務(wù)的分類：班級紀(jì)律、班級活動、班級環(huán)境、班級文化等。協(xié)商在解決班級事務(wù)中的應(yīng)用：例如，班級紀(jì)律問題、班級活動安排、班級環(huán)境布置等，都可以通過協(xié)商來解決。協(xié)商的注意事項：保持開放心態(tài)、傾聽他人意見、尊重他人、避免爭吵、尋求共同點(diǎn)等。小組討論的技巧：分配任務(wù)、輪流發(fā)言、總結(jié)觀點(diǎn)、求同存異等。班級凝聚力的作用：班級凝聚力是班級成員之間的相互吸引力，有助于提高班級的向心力和集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)：通過協(xié)商解決問題、共同完成任務(wù)、分享成功經(jīng)驗等方式，培養(yǎng)班級的集體榮譽(yù)感。獨(dú)立思考的能力：在協(xié)商過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、提出自己的觀點(diǎn)和解決方案的能力。團(tuán)隊合作的能力：在協(xié)商過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同解決問題的能力。尊重他人的態(tài)度：在協(xié)商過程中，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人意見、理解他人的態(tài)度。溝通技巧的培養(yǎng)：在協(xié)商過程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臏贤记桑c他人有效溝通、達(dá)成共識。問題解決的能力：通過協(xié)商，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。自我反思的能力：在協(xié)商結(jié)束后，培養(yǎng)學(xué)生對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價和反思的能力。評價方法：過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)等方面。教學(xué)策略的調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋情況，教師應(yīng)適時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在協(xié)商過程中的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)商能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)反思的內(nèi)容：教師在教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法的適用性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度等。同步作業(yè)練習(xí)題：以下哪項不是協(xié)商的基本方法？A.面對面協(xié)商B.書面協(xié)商C.網(wǎng)絡(luò)協(xié)商D.小組協(xié)商在班級事務(wù)中，協(xié)商的主要目的是什么？A.增強(qiáng)班級凝聚力B.提高班級事務(wù)管理的效率C.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣D.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力答案：A、B、D以下哪項不是協(xié)商的基本技巧？A.傾聽他人意見B.表達(dá)自己的觀點(diǎn)C.尊重他人D.避免爭吵以下哪種情況不適合采用協(xié)商解決？A.班級活動安排B.班級環(huán)境布置C.班級成員間的矛盾D.班級紀(jì)律問題請簡述協(xié)商的基本過程。答案：協(xié)商的基本過程包括明確協(xié)商目標(biāo)、邀請參與者、介紹協(xié)商議題、展開討論、達(dá)成共識、落實解決方案等。請列舉三種提高班級凝聚力的方法。答案：提高班級凝聚力的方法有：共同完成任務(wù)、分享成功經(jīng)驗、開展團(tuán)隊活動等。三、案例分析題某班計劃一次戶外活動，但在選擇活動地點(diǎn)時出現(xiàn)了分歧。一部分同學(xué)希望去公園，另一部分同學(xué)希望去山區(qū)。請運(yùn)用你所學(xué)的協(xié)商技巧，為班級提出一個合理的解決方案。答案：可以建議班級分成兩個小組，分別去公園和山區(qū)進(jìn)行實地考察，然后將考察結(jié)果和自己的建議進(jìn)行匯報和交流。通過對比分析，大家共同決定一個最適合的戶外活動地點(diǎn)。請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀闳绾芜\(yùn)用協(xié)商技巧解決班級事務(wù)。答案：解決班級事務(wù)時，我可以首先明確協(xié)商目標(biāo)，然后邀請相關(guān)同學(xué)參與協(xié)商。在介紹協(xié)商議題時，我會盡量客觀、全面