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文檔簡介
演講與口才課課程設(shè)計一、課程目標(biāo)
知識目標(biāo):
1.學(xué)生能理解演講的基本結(jié)構(gòu),掌握演講稿的撰寫方法。
2.學(xué)生能掌握并運用基本的語言表達(dá)技巧,如恰當(dāng)?shù)恼Z速、語調(diào)、停頓等。
3.學(xué)生能了解演講中的邏輯思維和論證方法,提高演講的說服力。
技能目標(biāo):
1.學(xué)生能獨立撰寫具有邏輯性和說服力的演講稿。
2.學(xué)生能在公共場合自信地表達(dá)自己的觀點,展示良好的口才。
3.學(xué)生能通過演講形式,有效提升自己的溝通能力和影響力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生對演講與口才的興趣,激發(fā)他們積極參與演講活動的熱情。
2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人觀點,學(xué)會傾聽、理解和回應(yīng)他人。
3.培養(yǎng)學(xué)生具備自信、勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì),敢于在公眾場合表達(dá)自己,為正義和真理發(fā)聲。
課程性質(zhì):本課程旨在提升學(xué)生的演講與口才能力,結(jié)合課本內(nèi)容,注重實踐性和實用性。
學(xué)生特點:學(xué)生處于青少年時期,具有一定的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力,但部分學(xué)生可能存在膽小、緊張等問題,需要通過課程鍛煉和引導(dǎo)。
教學(xué)要求:教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異,提供針對性的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動,注重理論與實踐相結(jié)合,提高學(xué)生的演講與口才水平。通過課程目標(biāo)的分解,確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)成果,為后續(xù)教學(xué)設(shè)計和評估提供依據(jù)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本課程依據(jù)課程目標(biāo),選擇以下教學(xué)內(nèi)容:
1.演講的基本概念與類型
-演講的概念、特點與功能
-演講的類型及其特點
2.演講稿的撰寫技巧
-演講稿的結(jié)構(gòu)與組成部分
-撰寫演講稿的方法與步驟
-修辭手法在演講稿中的應(yīng)用
3.語言表達(dá)技巧
-發(fā)音、語調(diào)、語速的掌握
-停頓、強調(diào)與情感傳遞
-身體語言與態(tài)勢語的運用
4.演講中的邏輯思維與論證方法
-邏輯思維在演講中的應(yīng)用
-常見論證方法及其運用
-事實、數(shù)據(jù)與例證的有效結(jié)合
5.演講實踐與評價
-模擬演講與角色扮演
-同伴互評與教師點評
-演講比賽的籌備與參與
教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度:
第一周:演講的基本概念與類型
第二周:演講稿的撰寫技巧
第三周:語言表達(dá)技巧
第四周:演講中的邏輯思維與論證方法
第五周:演講實踐與評價
本教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián),注重科學(xué)性和系統(tǒng)性。教師需根據(jù)教學(xué)大綱,合理安排教學(xué)進(jìn)度,確保學(xué)生掌握相關(guān)知識點,為演講與口才能力的提升奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)方法
本課程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo),采用以下多樣化的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性:
1.講授法:
-用于講解演講的基本概念、類型、演講稿撰寫技巧等理論知識,為學(xué)生奠定扎實的基礎(chǔ)。
-結(jié)合課本內(nèi)容,通過生動的實例,使學(xué)生更好地理解和掌握演講技巧。
2.討論法:
-在學(xué)習(xí)演講稿撰寫和邏輯思維與論證方法時,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,鼓勵他們發(fā)表自己的觀點,提高學(xué)生的思辨能力。
-通過討論,讓學(xué)生相互借鑒、學(xué)習(xí),培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
3.案例分析法:
-精選優(yōu)秀演講案例,讓學(xué)生分析演講者的語言表達(dá)、邏輯思維等方面,從中學(xué)習(xí)并借鑒成功經(jīng)驗。
-通過對案例的深入剖析,使學(xué)生更好地了解演講的實際應(yīng)用,提高自身演講水平。
4.實踐法:
-安排模擬演講、角色扮演等活動,讓學(xué)生在實踐中掌握演講技巧,提高口才能力。
-鼓勵學(xué)生參與演講比賽,鍛煉他們在實際場景中的應(yīng)變能力和表達(dá)能力。
5.視頻觀摩法:
-播放優(yōu)秀演講視頻,讓學(xué)生直觀地感受演講者的語言魅力和表達(dá)技巧。
-分析視頻中的演講技巧,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借鑒和運用。
6.互動式教學(xué)法:
-教師與學(xué)生互動,通過提問、回答等方式,激發(fā)學(xué)生的思考,提高課堂氛圍。
-學(xué)生之間相互評價,提出建議,促進(jìn)共同成長。
7.反饋法:
-教師對學(xué)生的演講實踐進(jìn)行點評,指出優(yōu)點和不足,為學(xué)生提供改進(jìn)方向。
-學(xué)生根據(jù)反饋,調(diào)整自己的演講策略,不斷提高口才水平。
四、教學(xué)評估
為確保教學(xué)效果,全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,本課程采用以下評估方式:
1.平時表現(xiàn):
-課堂參與度:評估學(xué)生課堂討論、提問、回答問題的積極性,占平時成績的30%。
-課堂練習(xí):評估學(xué)生在課堂上的演講練習(xí)表現(xiàn),如語言表達(dá)、邏輯思維等,占平時成績的30%。
-同伴評價:評估學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn),包括合作、溝通、貢獻(xiàn)等,占平時成績的20%。
-教師評價:評估學(xué)生的課堂行為、態(tài)度、進(jìn)步等方面,占平時成績的20%。
2.作業(yè):
-撰寫演講稿:評估學(xué)生撰寫的演講稿質(zhì)量,包括結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭手法等,占作業(yè)成績的50%。
-演講視頻:評估學(xué)生提交的演講視頻,包括語言表達(dá)、態(tài)勢語、邏輯性等,占作業(yè)成績的50%。
3.考試:
-期末閉卷考試:包括理論知識、案例分析、演講技巧等方面,占期末成績的60%。
-期末演講考核:學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行演講,評估其演講水平、應(yīng)變能力等,占期末成績的40%。
4.演講比賽:
-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外演講比賽,根據(jù)比賽成績給予額外加分,以激勵學(xué)生積極參與實踐活動。
5.評估標(biāo)準(zhǔn):
-知識掌握:評估學(xué)生對演講與口才相關(guān)知識的掌握程度。
-技能運用:評估學(xué)生在實際演講中運用所學(xué)技巧的能力。
-情感態(tài)度:評估學(xué)生在演講過程中表現(xiàn)出的自信、勇敢、尊重他人等品質(zhì)。
-創(chuàng)新能力:評估學(xué)生在演講內(nèi)容、形式等方面的創(chuàng)新能力。
教學(xué)評估方式客觀、公正,全面關(guān)注學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)。通過評估,教師可及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
五、教學(xué)安排
為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成,同時考慮學(xué)生的實際情況和需求,本課程的教學(xué)安排如下:
1.教學(xué)進(jìn)度:
-課程共計15周,每周2課時,共計30課時。
-第一周至第四周:基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),包括演講的基本概念、類型、演講稿撰寫技巧等。
-第五周至第八周:語言表達(dá)技巧及演講中的邏輯思維與論證方法學(xué)習(xí)。
-第九周至第十二周:演講實踐與評價,安排模擬演講、小組討論、演講比賽等活動。
-第十三周至第十五周:復(fù)習(xí)鞏固及期末考核。
2.教學(xué)時間:
-根據(jù)學(xué)生的作息時間,安排在上午或下午進(jìn)行教學(xué),避免影響學(xué)生的正常休息。
-每課時45分鐘,課間休息15分鐘,確保學(xué)生有充足的休息時間。
3.教學(xué)地點:
-理論教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行,以便于教師使用多媒體設(shè)備展示演講案例、視頻等。
-實踐教學(xué)在語音室或教室進(jìn)行,為學(xué)生提供良好的實踐環(huán)境和設(shè)備。
4.教學(xué)活動安排:
-每周安排一次課堂討論,促進(jìn)學(xué)生思考、交流。
-每兩周進(jìn)行一次演講實踐,提高學(xué)生的實際操作能力。
-定期舉辦演講比賽,鼓勵學(xué)生積極參與,鍛煉口才。
5.個性化教學(xué):
-考慮到學(xué)生的興趣愛好,教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,使之更貼近學(xué)生的實際需求。
-針對學(xué)生在演講過程中遇到的問題,教師可安排個
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