部編版《20 肥皂泡》教案與課堂教學(xué)實錄

《20、肥皂泡》教案【教學(xué)目標】：1、認識9個字，會寫12個字。重點指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。2、學(xué)會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。3、通過細致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動優(yōu)美。4、展開豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處?！窘虒W(xué)重點】：1、認識9個字，會寫12個字。2、學(xué)會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體?！窘虒W(xué)難點】：通過細致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動優(yōu)美?！窘虒W(xué)準備】：教師：制作多媒體課件、準備肥皂水等吹泡泡的工具。學(xué)生：預(yù)習(xí)【教學(xué)時數(shù)】：2課時【教學(xué)過程】：第一課時一、談話導(dǎo)入，整體感知1．同學(xué)們，你們玩過什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國著名作家冰心奶奶小時候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂，還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。（師板畫泡泡并板書課題，學(xué)生齊讀，指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構(gòu)？并用眼睛記住它）2．出示生字。老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語，生字變色，加點詞是易讀錯字和多音字）廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望木碗透明扯成仰望越過和弄和弄蘸上黏稠散裂3．開火車認讀。易讀錯的詞的多讀幾遍。4.作者主要寫了關(guān)于肥皂泡的幾件事？（指名分段讀課文，讓每個孩子讀完后概括自己所讀段落的內(nèi)容）教師相機板書：做吹想【設(shè)計意圖：通過談話激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，學(xué)生是否正確讀準生字詞，掃除閱讀障礙，用小標題方式概括課文每段內(nèi)容，讓學(xué)生從整體上把握課文的結(jié)構(gòu)層次?！慷W(xué)習(xí)第三段做泡泡學(xué)用連續(xù)動詞1.默讀第3自然段（按課文填空）先把（）放在（）里，再（）上點（），（），然后用一支（），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時能飛得很高。2．根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過程寫具體的？副板書：先……然后……再……連續(xù)動詞3．（只出示連接詞和所有動詞）誰能根據(jù)這些動詞把做泡泡的過程用自己的話說一說？出示：先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……4.作者用詞多么準確豐富呀？我們仿照著寫一寫吧。老師請一位同學(xué)上臺來做做擦黑板的過程，同學(xué)們仔細觀察，用上連接詞和動詞把他勞動的過程說具體。5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動詞：洗擰擦踩晾（提示學(xué)生在動詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地擰、怎樣地踩……）【設(shè)計意圖：讓一個學(xué)生當場即興表演，其它學(xué)生邊觀察邊說出表演的每一個動作，并用上連續(xù)的動詞，趁熱打鐵，活學(xué)活用。接龍說句子可以讓更多的孩子參與進來?！克摹W(xué)習(xí)第四段吹泡泡體會泡泡之美。1．朗讀第4段，哪些句子你覺得難懂，畫下來？2.下面老師吹幾個泡泡，請你仔細觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎？（師吹幾個泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語？（師板書：輕清透明玲瓏嬌軟……）4.我們抓住這些詞語，一起再來讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛！（生齊讀課文）5.你還能想起哪些詞來形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）6．你們覺得泡泡們像什么？（用比喻句來說泡泡）7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會在空中干什么？（用擬人句說泡泡）【設(shè)計意圖：當場觀察泡泡的樣子，結(jié)合課文中的句子，使學(xué)生們對難懂的句子有了直觀的認識。既讓學(xué)生感受作者用詞之妙，也分享自己觀察后聯(lián)想到的詞語及句子，使觀察的感受更加豐富生動?！课?、展開想象泡泡去哪兒1．師導(dǎo)讀：這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是……生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿了……（生接讀：快樂、驕傲與希望）2．這脆弱又美麗的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書：天空大海夕陽山巔）3.看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……）六、總結(jié)全文推薦作者小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢里。（出示冰心照片及簡介）冰心先生的作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來讀一讀。【板書設(shè)計】:（簡筆畫）做和弄和弄吹、提、扇肥皂泡吹美麗輕清透明玲瓏嬌軟想天空大海夕陽山巔第二課時一、復(fù)習(xí)課文和詞語1.齊讀一遍課文。2.出示含有生字的課文詞語，指名領(lǐng)讀，師挑選生齊讀。3．認讀注音生字，開火車讀并口頭給每一個字組一個詞。二、學(xué)習(xí)寫字1．出示幾個要求會寫的大字。（廊、仰、越、透、若）觀察每個字的字形、結(jié)構(gòu)、部首。說說哪個字最難認，交流識字方法。2．動畫演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順?！袄取焙汀霸健薄巴浮倍际前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字。其中“透”筆順是先里后外。“越”筆順是先外后里。3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”?！霸健崩锩娌灰獙憽俺伞??！把觥辈灰嗉右还P撇。【設(shè)計意圖：識字、寫字是低年級閱讀教學(xué)的重點內(nèi)容之一，教師要予以足夠的重視。易錯筆順要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，并注意歸納相同結(jié)構(gòu)字的筆順規(guī)律，并時刻提醒低年級學(xué)生注意良好的寫字習(xí)慣。】4．每個生字在田格本上寫三個，注意寫字姿勢，寫完同桌互相檢查糾錯。三、拓展小練筆（選做）1.那一個個__________的泡泡，像_________________________2.這些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。3.送上天去，___過海去，____過高山，____在草地……4.懸著心，仰著頭，停著呼吸___著頭，____著臉，___著手，___著眼，___著耳朵【教學(xué)反思】《肥皂泡》節(jié)選自冰心1936年3月22日寫于北平的散文《胰皂泡》，編入時將“胰皂”改為了“肥皂”，課文的開頭簡潔明快，直接表達了對吹肥皂泡的游戲的喜愛，接著作者詳細有序地介紹了這種游戲的玩法；四、五自然段用細膩的文筆對肥皂泡的顏色、形狀及變化都進行了描寫，也寫出了吹肥皂泡時的心情和美妙的想像，在文章結(jié)尾，作者又從隨著肥皂泡而產(chǎn)生的種種美好的想像中回到現(xiàn)實的世界中，言語中顯露出淡淡的傷感。本文的教學(xué)重點是：1.了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習(xí)。2.體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。一、教學(xué)效果圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標，我取得了以下教學(xué)效果：1.創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離?！斗试砼荨凡粌H介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學(xué)習(xí)本文除了感受語言文字的美，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度。為此，課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲，創(chuàng)設(shè)一個快樂自由的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。2.親身實踐，切實感受語言文字的精美。課中，特安排了吹肥皂泡的實踐活動，既讓學(xué)生對吹的動作有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細膩與精美。3.拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想像，還要挖掘省略號可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。4.以讀為主，深刻體會作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會意境，通過讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。5.學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。課后布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來，以通過小練筆使生活體驗與情感體驗互相交融，更好掌握文章表達方法的學(xué)習(xí)與運用，以切實提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運用能力。二、成功之處在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：本文的重點是理解描寫肥皂泡樣子的詞語和句子，并能體會其用法的精妙，為了解決這一重點，我先讓學(xué)生自讀課文，再以小組合作的形式展開討論：吹起來的肥皂泡是什么樣子的？學(xué)生抓住了“輕清透明、玲瓏嬌軟、顫巍巍”等重點詞語，了解到肥皂泡的美麗，從而體會到作者對肥皂泡的喜愛之情。三、不足之處比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過程時，教學(xué)形式比較單一，造成學(xué)生的積極性不是很高。學(xué)生的概括能力欠缺，口語表達能力還有待提高。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí)，自己也要多鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平。四、改進措施如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：首先課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲，創(chuàng)設(shè)一個快樂自由的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。接著初讀課文，整體感知。讓學(xué)生用自已喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。指名分自然段讀課文，思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容？讓學(xué)生多讀，目的是想讓學(xué)生們對課文內(nèi)容有更多地了解。然后討論交流：了解兒時的冰心是怎樣玩吹泡泡。游戲的，并勾畫出表明先后順序的詞語，如“然后”、“再”等。再讀課文，找出自已喜歡的語句，做上標記，并認真體會。最后聯(lián)系生活，感受體驗：回憶一下你們平時最愛玩什么游戲？怎樣玩的？都想到了什么？在我們剛才交流的基礎(chǔ)上，學(xué)著向冰心奶奶一樣有序的寫一寫你們的游戲吧?！?0.肥皂泡》創(chuàng)新教案【教學(xué)目標】知識與技能：1.認識“廊若”等8個生字，會寫“皂廊”等12個生字，正確讀寫“肥皂廊子透明嬌軟”等詞語；2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀感受吹肥皂泡的樂趣以及作者的情感。過程與方法：1.體會利用連接詞進行有序表達的方法；2.在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的語文綜合能力。情感態(tài)度價值觀：體會吹肥皂泡的樂趣以及作者的情感。【教學(xué)重點】1.認識“廊若”等8個生字，會寫“皂廊”等12個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步感受泡泡的美。?！窘虒W(xué)難點】通過品讀感受吹肥皂泡的樂趣以及作者的情感?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、課前熱身、激發(fā)興趣1.老師知道小孩子都喜歡玩游戲，說說你最喜歡玩什么游戲？2.生交流。（3-4名同學(xué)）3.吹泡泡你喜歡玩嗎？想不想來體驗一下？引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說出幾個動詞來。二、介紹作者，了解冰心冰心是一位有著獨特人格魅力和獨特寫作風(fēng)格的作家。母愛、童貞、大自然是冰心作品的三大主題。冰心愛海，她的童年是在海邊度過的，正如母親總是源源不斷地把力量傳送給他親愛的孩子一樣，海是冰心永遠的源泉。冰心博愛，她的愛緣自于海，更緣自于母愛。冰心愛世間萬物，更愛兒童，她純真、犀利、堅定、勇敢、正直。冰心一生，追求真、善、美，歌頌真、善、美。美蘊涵其作品中的各個方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開書，自己讀一讀，請大家在讀的過程中勾出自己的重點詞。學(xué)生讀書時，教師在黑板上板書以下詞語：和弄扇子扇送薄球散裂亂轉(zhuǎn)四、學(xué)習(xí)詞語1.出示課件：正音、練習(xí)讀。屏幕上的詞語可不容易讀好，會讀嗎？誰來試一試？教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。2.了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒有老師沒寫上，而你又認為非常重要的詞語？板書：黏稠顫巍巍山巔……注音、正音、練讀。3.讀課文，攻破難點。同學(xué)們再讀讀課文，希望每個同學(xué)都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點。4.輪讀課文。五、理解課文內(nèi)容。1.冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？（很聰明，書中寫了，就知道馬上看書。）誰來說一說？指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語說。（出示課件）理解“和弄”一詞。2.管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。3.我們班的同學(xué)真是越來越聰明！怎么吹呢？讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語說。（出示課件）。4.泡泡水我們會做了，泡泡我們也會吹了，小管子的那一頭會吹出些什么樣的泡泡呢？讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標出寫泡泡樣子的詞語。抽學(xué)生說，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。六、小結(jié)內(nèi)容，齊讀全文。在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但作了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入昨天的語文課，同學(xué)們都學(xué)得非常認真，都有些什么樣的收獲和感受呢？（復(fù)習(xí)）二、同學(xué)們的收獲不盡相同，感受卻驚人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡直就是美妙！文中的哪些自然段表現(xiàn)了泡泡的美和妙呢？三、現(xiàn)在請大家打開書，讀讀這兩個自然段?？纯幢哪棠痰姆试砼菝涝谀膬?，妙在何處？四、文中有很多詞語表現(xiàn)出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說說這些詞語的意思。五、說說你理解的詞語。告訴學(xué)生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外，今天，老師再給大家介紹一種新方法：用手勢和動作來理解。有些詞語，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍六、冰心奶奶把好多美妙的詞語都附著在了泡泡身上現(xiàn)在，我們來做個游戲：吹泡泡，喊詞語。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹，認認真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語，讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂和發(fā)現(xiàn)。（理解詞語，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎(chǔ)）七、咱們再讀讀課文5、6自然段，我相信大家會把泡泡的美表現(xiàn)得更妙，更神奇！八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂，還吹出了自己的夢想。她滿懷愛意地去描繪那些泡泡，并把自己的夢想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？書中有一個句子，你能標出來嗎？齊讀這個句子。九、為什么快樂？為什么驕傲？冰心奶奶又有什么希望呢？請大家齊讀最后一個自然段。抽生說，然后教師引讀。十、只有心中充滿愛，才會留意那毫不起眼的泡泡，才會給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會有那么美妙的詩情畫意的手筆。同學(xué)們，我們再讀一讀。十一、能背誦嗎？看誰最先背下來。十二、文中還有一個自然段也寫得特別美！（4自然段）我相信大家能讀得同樣美妙。十三、還有沒有美妙的段落，下面的時間，請自由的讀，自由的背，看哪些同學(xué)讀得最好，背得最多。（深入理解課文內(nèi)容，并練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。）十四、課文中有兩個指定段落，第一個指定段落是哪個自然段，第二個指定段落呢？能歸納他們的主要內(nèi)容嗎？（歸納指定段落的主要內(nèi)容。）【板書設(shè)計】20肥皂泡做肥皂：和弄和弄融化吹肥皂：慢慢地輕輕一提輕悠悠扇肥皂：連接詞：然后再五色浮光輕清透明輕輕地顫巍巍部編版《20、肥皂泡》課堂教學(xué)實錄教學(xué)課題20、肥皂泡教學(xué)目標1、認識9個字，會寫12個字。重點指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。2、學(xué)會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。3、通過細致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動優(yōu)美。4、展開豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。重點難點重點：學(xué)會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。通過細致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。難點：通過觀察，理解課文中難懂的詞句。教學(xué)準備師：教師：制作多媒體課件。生：準備肥皂水等吹泡泡的工具，預(yù)習(xí)。課時安排兩課時教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時一、資料引入,走近冰心師:今天老師帶著大家認識一個人—一冰心,課件出示課后的資料袋。指名讀。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫冰心童年游戲的文章。（課件出示課題）(師板畫泡泡并板書課題）學(xué)生齊讀，指導(dǎo)觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構(gòu)？（課件相機出示“皂”）并用眼睛記住它。二、關(guān)聯(lián)課文,學(xué)習(xí)字詞師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師檢查一下，同學(xué)們的生字詞都讀正確了嗎？詞串一:游戲肥皂泡廊子（課件出示）(1)讀準字音,注意“廊”的讀音,觀察,說說怎么記、怎么寫“廊”字。教師范寫，邊寫邊提示：注意“廊”是后鼻音,書寫時第九筆是點,不能多加一撇。（課件出示單獨出示“廊”flash動畫）(2)用這三個詞說一句和課文有關(guān)的話（課件出示要求）預(yù)設(shè)：我小時候最愛玩的游戲是在廊子上吹肥皂泡。2.詞串二:木碗和弄蘸上扇送（課件出示詞語）(1)讀一讀這些詞,注意字音:和弄、蘸上、扇送（課件相機出示多音字“和”）(2)用這四個詞說一句和課文有關(guān)的話。（課件出示要求）預(yù)設(shè):這四個詞連成的一句話就是做、吹肥皂泡的方法3.詞串三:輕清透明玲瓏嬌軟顫巍巍光影零亂(課件出示詞語)（1）讀一讀,說一說對這些詞語的理解(2)讀一讀,說一說這些詞語都是描寫什么的。預(yù)設(shè)：描寫肥皂泡的美。詞串四:一串飛越嬰兒希望（課件出示詞語）(1)讀準字音,注意“嬰”字的寫法。（課件出示“嬰”flash動畫）(2)思考這一串詞是寫什么的?用這四個詞說一句和課文有關(guān)的話.(課件再次出示詞語）預(yù)設(shè):這些詞描寫了冰心吹肥皂泡吹出的夢想,夢想經(jīng)過的地方,夢想就是希望師小結(jié):串聯(lián)這四組詞串,就是課文的大致內(nèi)容了。借助詞串,我們知道課文先總寫了最愛的游戲是吹肥皂泡,接著具體描寫了做、吹肥皂泡的方法,肥皂泡的美麗,最后引出了作者的夢想。三、做吹泡泡,有序表達1.默讀第三自然段，說說做、吹肥皂泡的方法是什么。作者在描寫方法時是有一定順序的,圈出表示先后順序的詞。（課件出示默讀要求）2.嘗試用上“先……然后……再……”將吹肥皂泡的過程敘述出來。（課件出示文段，板書“先……然后……再……”）3.師：了解了做、吹肥皂泡的方法,我們再來看看這段文字，課件出示填空:“然后用一支竹筆套管,蘸上那黏稠的肥皂水,（）地吹起,吹起一個（）的網(wǎng)球大小的泡兒,再地（）一提,那（）的球兒便從管上落了下來,（）地在空中飄游。若用扇子在下面（）地扇送,有時它能飛得很高很高?！?自己填,點名填)（根據(jù)學(xué)生的回答相機出示答案）所填的詞中感受到什么?(動作輕,樣子輕)師小結(jié):只有慢慢地吹,才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡;只有輕輕地一提,肥皂泡才能軟悠悠地在空中飄游?？磥?吹肥皂泡需要認真、仔細、小心翼翼,吹起的泡泡更要精心地呵護,才能飄得更高更遠。誰來讀好這段文字?(指名讀)4.師：作者用詞多么準確豐富呀？我們仿照著寫一寫吧。老師請一位同學(xué)上臺來做做擦黑板的過程，同學(xué)們仔細觀察，用上連接詞和動詞把他勞動的過程說具體。（課件出示）5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動詞：洗擰擦晾（提示學(xué)生在動詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地擰、怎樣地涼……）四、學(xué)習(xí)寫字1．出示幾個要求會寫的生字。（仰、越、透、若）觀察每個字的字形、結(jié)構(gòu)、部首。說說哪個字最難認，交流識字方法。2．動畫演示“透”“越”的筆順。注意“乃”“走”字的筆順?！袄取焙汀霸健薄巴浮倍际前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字。其中“透”筆順是先里后外?！霸健惫P順是先外后里。3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”。“越”里面不要寫“成”?！把觥辈灰嗉右还P撇。4．每個生字在田格本上寫三個，注意寫字姿勢，寫完同桌互相檢查糾錯。五、布置作業(yè)介紹你最喜歡的一種游戲,說清游戲的方法與過程,注意用上表示先后順序的詞語有序表達。第二課時欣賞泡,理解句子師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（課件出示課題）吹起來的肥皂泡是什么樣的呢?默讀第4自然段,畫出你喜歡的詞你喜歡的理由,并在4人小組內(nèi)交流。（課件出示默讀要求）全班交流。出示句子模板:我喜歡（），因為這句話（或這個詞）寫出了（）。重點品讀，理解。(1)出示句一：五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。師:這句話中哪個詞最吸引你的眼球?你是怎么理解這句話的?(指名說)預(yù)設(shè)：“五色”原指青、黃、赤、白、黑五種顏色,后來泛指多種顏色?！案」狻敝敢后w表面的光澤、顏色。文中指肥皂泡表面的光澤和顏色。“輕清透明”不僅寫出了肥皂泡的,還寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點。出示肥皂泡圖畫,讓學(xué)生直觀感受,并讀好這句話。（2)出示句二：大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。師：你是怎么理解這句話的?(指名說)明確:“玲瓏嬌軟":玲瓏,精巧細致。嬌軟,美麗、嬌嫩。文中的“玲瓏嬌軟”指那些小肥皂泡小巧精