Project1Beingagoodstudent（教案）譯林版英語六年級(jí)下冊(cè)

Project1Beingagoodstudent教學(xué)內(nèi)容分析本單元作為14單元的綜合單元，著重歸納了第一單元到第四單元的語言點(diǎn)。通過畫圖、看圖說話、完成對(duì)話等形式，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的詞匯、句型、語法和交際用語。教師對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握進(jìn)行嚴(yán)格要求，在復(fù)習(xí)過程中要著眼于語言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)（1）復(fù)習(xí)14單元的單詞、短語和句型。（2）能綜合運(yùn)用前四個(gè)單元所學(xué)的單詞和句型，并在學(xué)習(xí)生活中展開對(duì)話交流。（3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生組織英語詞句的水平，讓學(xué)生在討論的過程中養(yǎng)成好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．能綜合運(yùn)用前四個(gè)單元所學(xué)的單詞和句型。2．能在學(xué)習(xí)生活中展開對(duì)話交流。教學(xué)策略本單元的內(nèi)容涉及范圍比較廣，綜合性較強(qiáng)。課前學(xué)生已對(duì)前四個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行初步的梳理與歸納，并熟知各單元的重點(diǎn)詞匯與句型，如goodhabits和badhabits的正確區(qū)分與表達(dá)，形容詞與副詞的準(zhǔn)確運(yùn)用、以及有關(guān)飲食健康與道路安全的表達(dá)等。教師要善于分析學(xué)生對(duì)語言點(diǎn)的掌握情況，在課堂上開展有重點(diǎn)且扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)與活動(dòng)。教學(xué)過程Step1.

Warmingup1.Enjoy

asong:

Tryeverything2.

Trytoguess:Whatarewegoingtotryintheclass?3.

Trytojudge:Ithinkso./Idon’tthinkso.【設(shè)計(jì)意圖】利用師生、生生間的信息溝，進(jìn)行事實(shí)的判斷與猜測(cè)，活躍課堂氛圍，由以上環(huán)節(jié)順利過渡到本課主題habits，通過師生交流不僅拉近和學(xué)生的距離，也為后續(xù)習(xí)慣的表達(dá)與敘述作好鋪墊。Step2.Beingagoodstudent1.

Trytosay:30snonstoptalking:Workingroupsandtalkabouthabits,dietsandtrafficrules.2.

ShowAmyandJohn3.

TalkaboutAmy’shabits（1）ReadandrememberAmy’shabits.（2）Trytofind:WhathabitsdoesAmyhave?（3）Trytothink:WhatdoyouthinkofAmy’shabits?4.DiscussJohn’shabitsingroups

（1）Showtherules.

（2）Trytothink:WhatdoyouthinkofJohn’shabits?5.Shareyouropinion

（1）TrytotalkaboutAmy’shabitslikethis:FromAmy’shabits,Iknow...SoIthinkshefollowstheruleswell.

T:Butdoesshehaveahealthydietallthetime?

Learn:allthetime（2）TrytotalkaboutJohn’shabitsinthesameway.6.

Trytothink:Tobeagoodstudent,whatshouldwedo?

Summary:Tobeagoodstudent,weshouldnotonlydowell_____,butalsodowell_________.7.

Trytoshare:

Giveareportaboutbeingagoodstudent

Workingroupswiththemindmap.【設(shè)計(jì)意圖】在對(duì)兩段教材文本的解讀中，學(xué)生借助已有認(rèn)知，正確分析并評(píng)價(jià)Amy和

John的好習(xí)慣與壞習(xí)慣，從而逐步加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。開放性的問題設(shè)計(jì)在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維的同時(shí)，也有利于向下一環(huán)節(jié)順利過渡。Step3Beingagoodteacher1.

Showapassageabouttheteacher.2.

Trytochallenge

Whatisthemain

idea

ofthepassage?

HowmanyaspectsofhabitsdoItalkaboutinthepassage?3.

Fillintheblanks

Learn:

stayup,insteadof

Give3writingtips4.

Trytogiveatitleforthepassage:Myplanforbeingagoodteacher5.

Trytowrite:Myplanforagoodmiddleschoolstudent【設(shè)計(jì)意圖】該段拓展文本的學(xué)習(xí)意圖指向?qū)W生的寫作，學(xué)生通過老師的引導(dǎo)能夠習(xí)得一定的英語作文構(gòu)思方法和寫作技巧，從中不斷提升高年級(jí)學(xué)生的語用能力。Step4.Summary1.

Inthisclass,wetryto...2.

Showthesentenceforstudents:Everyonecandobetter.Everyonecanbeagoodstudent.Step4.Homework1.

FinishyourwritingaboutMyplansforbeingagoodmiddleschoolstudent.2.TrytomakeaposteraboutBeingagoodstudent.【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用本課主題進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生辨別好壞習(xí)慣的能力得以進(jìn)一步提升，從中意識(shí)到應(yīng)該怎么做才能成為一名好學(xué)生。至此，本課的情感目標(biāo)也得以順利達(dá)成。結(jié)合研究主題進(jìn)行評(píng)析英語課堂需要的是真實(shí)、自然、生動(dòng)、有趣氛圍。教學(xué)目的要明確，教學(xué)過程要有序，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要合理，教學(xué)各環(huán)節(jié)要過渡自然，這樣學(xué)生思維就活躍。

教學(xué)要從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)情景，示范教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的思維，組織學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。主線的貫穿始終是本節(jié)課的亮點(diǎn)之一，既充分考察了學(xué)生對(duì)單元主題的理解，也將學(xué)習(xí)內(nèi)容與師生的實(shí)際生活相結(jié)合，從而達(dá)到了學(xué)以致用的