高中體育教師資格考試學(xué)科知識與教學(xué)能力2025年上半年測試試卷與參考答案

2025年上半年教師資格考試高中體育學(xué)科知識與教學(xué)能力測試試卷與參考答案一、單項選擇題（本大題有35小題，每小題2分，共70分）完成體操中兩側(cè)平舉的運動肌是（）A.胸大肌B.背闊肌C.岡下肌D.三角肌答案：D解析：三角肌位于肩部前、后、外方，其功能是近固定時，前部纖維收縮使上臂屈、水平屈和內(nèi)旋；后部纖維收縮使上臂伸、水平伸和外旋；中部或整塊肌肉收縮使上臂外展。因此，完成體操中兩側(cè)平舉的運動肌是三角肌。肌腱色白堅韌具有附著和傳遞力的作用，其主要構(gòu)成是（）A.肌肉組織B.疏松結(jié)締組織C.致密結(jié)締組織D.網(wǎng)狀結(jié)締組織答案：C解析：致密結(jié)締組織是一種以纖維為主要成分的結(jié)締組織，纖維粗大，排列緊密，以支持和連接為主要功能。肌腱和韌帶主要由致密結(jié)締組織構(gòu)成，它們色白堅韌，具有附著和傳遞力的作用。學(xué)生做撐啞鈴屈肘練習(xí)時，原動肌是肱二頭肌，對稱肌是（）A.肱肌B.肱三頭肌C.胸大肌D.背闊肌答案：B解析：在屈肘動作中，肱二頭肌是主動收縮的原動肌，而肱三頭肌則是對稱肌，即當(dāng)肱二頭肌收縮時，肱三頭肌放松。這是因為肱二頭肌和肱三頭肌在屈肘和伸肘動作中是對抗肌。下列選項中，不屬于人體消化系統(tǒng)的是（）A.肝臟B.胰臟C.胃D.喉答案：D解析：消化系統(tǒng)由消化管和消化腺組成。消化腺包括小消化腺和大消化腺，后者是獨立的器官，如唾液腺、胰腺和肝，它們通過導(dǎo)管將分泌物排入消化管內(nèi)。肝臟是人體最大的消化腺，胰是人體第二大消化腺。而喉是呼吸和發(fā)音的器官，不屬于消化系統(tǒng)。二、簡答題（本大題有3小題，每小題10分，共30分）第1題：簡述高中體育教學(xué)中如何有效實施“健康第一”的指導(dǎo)思想？答案：在高中體育教學(xué)中有效實施“健康第一”的指導(dǎo)思想，需要從以下幾個方面著手：樹立健康教育的觀念：教師應(yīng)深刻理解“健康第一”的內(nèi)涵，不僅僅關(guān)注學(xué)生的身體鍛煉，更要注重學(xué)生心理健康和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，要將健康理念貫穿于整個體育教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的健康觀。制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃：根據(jù)高中生的身心發(fā)展特點和興趣愛好，制定符合“健康第一”原則的教學(xué)計劃。計劃應(yīng)涵蓋多種運動項目，注重運動技能與身體素質(zhì)的均衡發(fā)展，同時融入健康教育知識，如運動損傷預(yù)防、營養(yǎng)與健康等。創(chuàng)新教學(xué)方法與手段：采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。如利用游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與體育活動，提高鍛煉效果。同時，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。強(qiáng)化學(xué)生主體地位：在教學(xué)中，要充分尊重學(xué)生的個體差異和興趣愛好，鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和鍛煉方式。通過小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，讓學(xué)生成為體育學(xué)習(xí)的主體。加強(qiáng)健康監(jiān)測與評估：定期對學(xué)生的身體健康狀況進(jìn)行監(jiān)測和評估，包括體能測試、心理健康問卷等。根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，為不同水平的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和幫助。營造良好的體育文化氛圍：通過組織體育比賽、運動會、健康講座等活動，營造積極向上的體育文化氛圍。讓學(xué)生在參與中體驗運動的樂趣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊協(xié)作能力，形成健康向上的生活方式。解析：本題考察的是對高中體育教學(xué)中“健康第一”指導(dǎo)思想的理解和實施策略。首先，教師需要樹立健康教育的觀念，將健康理念貫穿于整個體育教學(xué)過程。其次，制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃是實施“健康第一”的基礎(chǔ)，要兼顧學(xué)生的身體、心理和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。在教學(xué)方法上，要創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異和興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。此外，加強(qiáng)健康監(jiān)測與評估是確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要環(huán)節(jié)。最后，通過營造良好的體育文化氛圍，讓學(xué)生在參與中體驗運動的樂趣，形成健康向上的生活方式。三、案例分析題（本大題有2小題，每小題15分，共30分）第1題：案例背景：某初中體育課上，張老師為了提高學(xué)生的體能和團(tuán)隊協(xié)作能力，設(shè)計了一節(jié)以“接力賽”為主題的體育活動課。課前，張老師詳細(xì)講解了接力賽的規(guī)則、技巧及安全注意事項，并進(jìn)行了充分的熱身活動。然而，在比賽過程中，小明同學(xué)在交接棒時不慎摔倒，導(dǎo)致手臂擦傷。問題：請分析此次意外發(fā)生的原因。張老師應(yīng)該如何妥善處理這次意外？為避免類似意外的再次發(fā)生，張老師可以采取哪些預(yù)防措施？答案與解析：意外發(fā)生的原因分析：交接棒技巧不熟練：小明同學(xué)在交接棒時可能由于技術(shù)不熟練，導(dǎo)致動作不協(xié)調(diào)，從而摔倒。注意力不集中：比賽時學(xué)生可能因為緊張或興奮，導(dǎo)致注意力分散，未能準(zhǔn)確完成交接動作。場地或器材問題：雖然案例未提及，但也可能存在場地濕滑、接力棒材質(zhì)不佳等外部因素。熱身不充分：雖然張老師安排了熱身活動，但可能個別學(xué)生熱身不到位，肌肉未完全激活，增加了受傷風(fēng)險。張老師的妥善處理措施：立即停止比賽：發(fā)現(xiàn)小明受傷后，張老師應(yīng)立即中止比賽，確保學(xué)生安全。檢查傷情：迅速檢查小明的傷勢，判斷是否需要緊急醫(yī)療處理。安撫情緒：安撫小明的情緒，減輕其緊張和恐懼感。聯(lián)系校醫(yī)或家長：根據(jù)傷情決定是否送醫(yī)，并及時通知家長?？偨Y(jié)反思：課后組織學(xué)生進(jìn)行討論，分析事故原因，強(qiáng)調(diào)安全意識和規(guī)則遵守的重要性。預(yù)防措施：加強(qiáng)技術(shù)訓(xùn)練：在課前增加接力賽技巧的專門訓(xùn)練，確保每位學(xué)生都能熟練掌握。強(qiáng)調(diào)安全意識：反復(fù)強(qiáng)調(diào)體育活動中的安全注意事項，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。充分熱身：設(shè)計科學(xué)合理的熱身活動，確保學(xué)生身體各部位充分活動開。檢查場地器材：課前仔細(xì)檢查比賽場地和器材，排除安全隱患。模擬演練：在正式比賽前進(jìn)行模擬演練，讓學(xué)生熟悉比賽流程和交接棒動作，減少比賽時的緊張感。通過上述分析和措施，張老師可以更有效地預(yù)防類似意外的發(fā)生，確保學(xué)生的體育活動安全有序進(jìn)行。四、教學(xué)設(shè)計題（本大題有1小題，共20分）題目：請針對初中七年級學(xué)生，設(shè)計一堂關(guān)于“籃球基本運球技巧——原地單手運球”的體育課教學(xué)方案。請包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程（含導(dǎo)入、講解示范、練習(xí)、糾錯與反饋、總結(jié)等環(huán)節(jié)）以及教學(xué)評價與反思。答案及解析：一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠掌握原地單手運球的基本動作要領(lǐng)，包括手指控球、手臂擺動、身體平衡等，提高籃球運球的熟練度和穩(wěn)定性。過程與方法：通過教師的講解示范、學(xué)生的分組練習(xí)、同伴間的相互觀察和糾錯，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、自我調(diào)整能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣和熱情，培養(yǎng)堅持不懈、勇于挑戰(zhàn)的精神，增強(qiáng)體育鍛煉的意識和習(xí)慣。二、教學(xué)重難點重點：原地單手運球時手指的控球方法和手臂的擺動幅度。難點：保持身體平衡，控制運球節(jié)奏，避免低頭看球。三、教學(xué)方法講解示范法：教師首先進(jìn)行完整的原地單手運球動作示范，并詳細(xì)講解動作要領(lǐng)和注意事項。分組練習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行分組練習(xí)，便于教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正。同伴互助法：鼓勵學(xué)生相互觀察、指正動作錯誤，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。游戲比賽法：在練習(xí)后期，可設(shè)計簡單的運球比賽，增加課堂趣味性，檢驗學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：通過播放NBA球星運球集錦視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考運球在籃球比賽中的重要性，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——原地單手運球。講解示范環(huán)節(jié)（10分鐘）：教師詳細(xì)講解原地單手運球的動作要領(lǐng)，包括站姿、手指控球、手臂擺動、身體平衡等，并進(jìn)行慢動作和正常速度的示范。練習(xí)環(huán)節(jié)（25分鐘）：初步練習(xí)：學(xué)生原地模仿教師動作，注意手指控球和手臂擺動。分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組選一名小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。同伴互助：鼓勵學(xué)生相互觀察，指出并幫助同伴改正錯誤動作。糾錯與反饋環(huán)節(jié)（10分鐘）：教師根據(jù)巡視情況，集中講解共性問題，并邀請幾位學(xué)生展示練習(xí)成果，給予正面評價和具體改進(jìn)建議?？偨Y(jié)與放松環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原地單手運球的重要性和練習(xí)要點。隨后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的拉伸放松，緩解肌肉緊張。五、教學(xué)評價與反思教學(xué)評價：通過觀察學(xué)生的練習(xí)情況、同伴間的相互評價以及教師的