河南省南陽(yáng)市內(nèi)鄉(xiāng)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語文試題【含答案解析】

2024年春期期中七年級(jí)語文鞏固與練習(xí)一、積累與運(yùn)用。（共22分）1.閱讀下面語段，回答問題。家國(guó)情懷，亙古不變。風(fēng)沙呼嘯的戈壁灘見證了鄧稼先獻(xiàn)身科學(xué)的歲月；燈火漂白的四壁映照了聞一多qiè（）而不舍的身影；印刻粗拙的“三哼經(jīng)”凝聚了長(zhǎng)媽媽樸實(shí)無華的情意。歷史的星空，因有杰出人物而璀璨奪目，也因有平凡人物而熠熠生輝。星火燎原，照亮遠(yuǎn)方的同時(shí)，他們亦被這個(gè)世界照得鋒芒畢露。（1）給加點(diǎn)字注音：漂（）（2）看拼音寫漢字：qiè（）（3）語段中畫橫線的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.亙古不變 B.熠熠生輝 C.鋒芒畢露【答案】（1）piǎo（2）鍥（3）C【解析】【小問1詳解】本題考查字音。漂白：piǎobái，除去纖維材料、紡織品等物中所含色質(zhì)，使之變白的過程。小問2詳解】本題考查字形。鍥而不舍：qièérbùshě，原義是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力?！拘?詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.亙古不變：表示從古至今永遠(yuǎn)也不會(huì)改變，在這里用來形容“家國(guó)情懷”的永恒性，是恰當(dāng)?shù)?。B.熠熠生輝：形容光彩閃耀樣子，用來描述“歷史的星空”因杰出和平凡人物的貢獻(xiàn)而閃耀，也是合適的。C.鋒芒畢露：原意是銳氣和才華全都顯露出來，多指人好表現(xiàn)自己。在這個(gè)語境中，它并不適用于描述被世界照亮的人物，因?yàn)檫@里強(qiáng)調(diào)的是人物本身的光輝，而非他們展示自己的銳氣或才華，使用不恰當(dāng)；故選C。2.古詩(shī)默寫。古人是浪漫的，也是多情的：“（1）________，（2）________（《竹里館》）”，王維與明月相伴；“此夜曲中聞?wù)哿?，?）________（《春夜洛城聞笛》）”，李白借笛聲抒情；“故園東望路漫漫，（4）________（《逢入京使》）”，岑參望長(zhǎng)路悲吟；“（5）________，關(guān)山度若飛。（6）________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）”，木蘭明大義報(bào)國(guó)……我也要深情吟誦愛國(guó)古詩(shī)“（7）________，（8）________”（寫出上下兩句）。【答案】①深林人不知②.明月來相照③.何人不起故園情④.雙袖龍鐘淚不干⑤.萬里赴戎機(jī)⑥.朔氣傳金柝⑦.王師北定中原日⑧.家祭無忘告乃翁【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：深、袖、赴、戎、朔、柝。（7）（8）本題考查古詩(shī)詞的識(shí)記理解。解答時(shí)，結(jié)合自己的積累，選取有關(guān)“愛國(guó)”的連續(xù)兩句詩(shī)詞作答即可。示例：商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。3.學(xué)校開展“走近母親河弘揚(yáng)黃河文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)一：知?dú)v史變遷為了解黃河的歷史變遷，小文搜集到以下材料，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，完成各題。材料一：古老的河道愈加雜亂無章，這似乎又給黃河以變換手法繼續(xù)粗野的口實(shí)。在典籍記載或有水文資料的全部?jī)汕灏倌觊g，撒潑打滾的黃河放肆地胡作非為，上演出無數(shù)場(chǎng)三年兩決口、百年一改道的鬧劇。任性的破壞直接釀成黃泛區(qū)接踵而至的生靈涂炭?！包S惠”災(zāi)民，經(jīng)常在被迫無奈之下背井離鄉(xiāng)的逃難。材料二：目前山東正積極打造黃河文化體驗(yàn)廊道，“黃河大集”成為重要載體?！包S河大集”融合紅色文化、民俗文化、生態(tài)文化，連通重點(diǎn)景區(qū)、遺址遺跡、古城古鎮(zhèn)古村等節(jié)點(diǎn)，聚集“山東手造、山東智造”優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品?！包S河大集”之興展現(xiàn)了老百姓物質(zhì)生活富足和消費(fèi)品位的提升。（節(jié)選自（人民海外版））（1）為概括黃河的歷史變遷，小文依據(jù)材料擬寫了上聯(lián)，請(qǐng)補(bǔ)寫下聯(lián)。上聯(lián)：憶往昔河道多變致生靈涂炭下聯(lián)：看今朝________活動(dòng)二：頌文化精神小文搜集了關(guān)于黃河文化內(nèi)涵的文字和兩段歌詞。請(qǐng)依據(jù)提示，完成任務(wù)。黃河文化內(nèi)涵：黃河文化是中華文明的標(biāo)志性符號(hào)，是一種國(guó)家文化，蘊(yùn)含著中華民族深厚的“天下興亡、匹夫有責(zé)”“命運(yùn)與共”的家國(guó)情懷、“同根同族同源”的民族觀念和“協(xié)和萬邦”“親仁善鄰”的價(jià)值理念。黃河文化還蘊(yùn)含著我國(guó)從古至今治國(guó)理政的最高智慧，飽含以民為本、人民至上的理念。（摘自《河南日?qǐng)?bào)》）歌詞一：?。↑S河／你是偉大堅(jiān)強(qiáng)／像一個(gè)巨人／出現(xiàn)在亞洲平原之上／用你那英雄的體魄／筑成我們民族的屏障（節(jié)選自《黃河頌》）歌詞二：洋裝雖然穿在身／我心依舊是中國(guó)心／我的祖先早已把我的一切／烙上中國(guó)?。L(zhǎng)江長(zhǎng)城黃山黃河／在我心中重千斤／無論何時(shí)／無論何地／心中一樣親（節(jié)選自《我的中國(guó)》）（2）根據(jù)對(duì)“黃河文化內(nèi)涵”的理解，歌詞一、二中“黃河”的文化內(nèi)涵分別是①________、②________?；顒?dòng)三：揚(yáng)黃河之名（3）上圖是黃河標(biāo)識(shí)12號(hào)作品。仔細(xì)觀察，完成下面填空。標(biāo)識(shí)以“________”字為創(chuàng)作設(shè)計(jì)，通過文字的演變，構(gòu)成了“________”和波濤洶涌的“浪花”圖案?！褒垺奔確_______的象征，是中華民族的精神圖騰?！包S河”流域養(yǎng)育著世世代代中華兒女，稱之為“母親河”。標(biāo)識(shí)充分體現(xiàn)了“黃河文化是中華民族的根和魂”的形象定位。奔騰不息勇往直前的“黃河”彰顯了中華民族的精神風(fēng)貌，凸顯了“黃河文化”的精神風(fēng)貌及文化內(nèi)涵?！敬鸢浮浚?）示例：文化大集讓百姓富足（或黃河大集讓百姓富足）（2）①.“命運(yùn)與共”的家國(guó)情懷②.“同根同族同源”的民族觀念（3）①.河②.龍③.中華民族【解析】【小問1詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。根據(jù)上聯(lián)“河道多變”主謂結(jié)構(gòu)，結(jié)合材料二“山東正積極打造沿黃河文化體驗(yàn)廊道，‘黃河大集’成為重要載體”，可擬寫“文化大集”或“黃河大集”；根據(jù)上聯(lián)“致生靈涂炭”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，結(jié)合材料二“‘黃河大集’之興展現(xiàn)了老百姓物質(zhì)生活富足和消費(fèi)品位的提升”，可擬寫“讓百姓富足”。示例：（看今朝）黃河大集讓百姓富足【小問2詳解】本題考查探究。根據(jù)歌詞一“?。↑S河/你是偉大堅(jiān)強(qiáng)/像一個(gè)巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上/用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障”展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概，歌頌了我們的民族，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。結(jié)合“黃河文化內(nèi)涵”中“蘊(yùn)含著中華民族深厚的‘天下興亡、匹夫有責(zé)’‘命運(yùn)與共’的家國(guó)情懷”可知，本歌詞表現(xiàn)了“命運(yùn)與共”的家國(guó)情懷；根據(jù)歌詞二“洋裝雖然穿在身/我心依然是中國(guó)心/我的祖先早已把我的一切/烙上中國(guó)印/長(zhǎng)江長(zhǎng)城黃山黃河/在我心中重千斤/無論何時(shí)/無論何地/心中一樣親”表現(xiàn)了海外赤子眷戀祖國(guó)的深情，聲音柔和輕緩、真摯深沉，結(jié)合“黃河文化內(nèi)涵”中“‘同根同族同源’的民族觀念和‘協(xié)和萬邦’‘親仁善鄰’的價(jià)值理念”可知，本歌詞表現(xiàn)了“同根同族同源”的民族觀念?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。這幅標(biāo)志上方由騰龍和波濤洶涌的浪花組合而成，整體是黃河的“河”字的變形，下方寫有“黃河”的中英文。龍即中華民族的象征，是中華民族的精神圖騰。奔騰不息勇往直前的黃河彰顯了中華民族的精神風(fēng)貌。這幅作品凸顯了黃河文化的精神風(fēng)貌及文化內(nèi)涵。據(jù)此作答即可。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成各題。一句話的魔力賀平安①初中開學(xué)那天，我坐在人頭攢動(dòng)的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個(gè)異類。周遭傳來熱烈地交談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子，只想快點(diǎn)有人來解救我。②這時(shí)，他出現(xiàn)了，一張熱情洋溢的臉。他拍著我的肩膀，主動(dòng)和我打招呼，瞬間化解了我的尷尬。③他聲音低沉，每到他發(fā)言的時(shí)候，便是全班同學(xué)的耳膜放松時(shí)刻。他的體育很好，一身小麥色的皮膚，膝蓋或是手肘處會(huì)出現(xiàn)打球摩擦產(chǎn)生的傷痕。他的酒窩很深，尤其喜歡壞笑，嘴角揚(yáng)起，仿佛能醞釀出甜甜的果酒。他走路的時(shí)候常常會(huì)忍不住踮一踮腳，做出要跳躍的姿勢(shì)，仿佛每時(shí)每刻都想投個(gè)三分球。④我從來不知道人的脊背可以挺得這么直。以往上課，聽得懂的課我勉強(qiáng)能坐得端正，要是聽不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的貓?？墒撬轿液竺鏁r(shí)間，我每節(jié)課都把背挺得筆直，聽到他講有趣的事情，臉上也會(huì)浮現(xiàn)笑容。那些學(xué)習(xí)上的陣痛、生活上的畏縮，似乎都隨風(fēng)消散了。⑤這一天午后，陽(yáng)光明媚，湛藍(lán)色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣。我趴在桌子上無所事事地等待下節(jié)課的來臨，卻出乎意料地收到他的邀請(qǐng)：“體育課一塊兒打球嗎？”⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我嗎？我可不會(huì)打籃球?！雹摺澳挠心泻⒆硬粫?huì)打籃球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。⑧“我……”⑨“你別怕，勇敢點(diǎn)！要不咱們打羽毛球？”⑩他背后是耀眼奪目的午后日光，一如他燦爛的笑容，照亮了空氣里上下漂浮的塵埃。?綠茵茵的草地上扎堆站著兩支足球隊(duì)，陰涼處的乒乓球桌也里三層外三層地圍了一群人。羽毛球場(chǎng)館因?yàn)殡x得遠(yuǎn)，反而一片清靜。人很少，我依然感到緊張，生怕自己球技不佳被人笑話。?他雙腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都搶先接住半空中的羽毛球。我也不示弱，揮動(dòng)著手上的球拍，大開大合，果斷地反擊。?漸漸地，圍觀的同學(xué)越來越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一個(gè)球。當(dāng)最后一個(gè)球落地的時(shí)候，我輸了，可人群里發(fā)出了一陣贊嘆的歡呼聲。他快步走到我面前，露出真誠(chéng)的笑容，贊道：“你打得真不錯(cuò)！”?我看著他臉上的汗水，爽朗地沖他笑了笑。他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視我：“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)?！?“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)。”這句話好像有什么魔力。我那些潛藏的心理活動(dòng)就像藏在深藍(lán)海底的冰山，看不見也摸不著。可如今它被一個(gè)人徹底識(shí)破，躍躍欲試，蓄勢(shì)待發(fā)。想成長(zhǎng)、想變得更好的念頭越發(fā)強(qiáng)烈，我迫不及待地要長(zhǎng)成遮天蔽日的模樣。?他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點(diǎn)，手持火把核武器，做最真實(shí)的自己。哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下。因?yàn)槲抑?，我勇敢地付出并不是為了得到什么。我來過，盛放過，就是青春的意義。（選自《青年文摘》2023年第10期，有刪改）4.結(jié)合語境，解釋第③段加點(diǎn)詞語的含義。5.從描寫的角度理解第⑩段在文中的作用。6.簡(jiǎn)要概括“我”是一個(gè)怎樣的人。7.文章題目中的“一句話”指的是哪一句？這句話有哪些“魔力”？【答案】4.“醞釀”本指造酒的發(fā)酵過程，這里寫他經(jīng)常露出有感染力的笑容，表現(xiàn)出他的積極樂觀。5.這段文字運(yùn)用景物描寫，寫出午后陽(yáng)光的明亮，渲染溫暖的氣氛：寫出他的熱情開朗，豐富人物形象：讓“我”的心境發(fā)生變化，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。6.膽小怯懦、敏感內(nèi)向、善于觀察、不甘落后、勇于改變。7.一句話指“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)?！边@句話的魔力有：讓“我”由怯懦走向勇敢。想要成為更好的自己：讓“我”懂得勇敢的真正含義，敢于做真實(shí)的自己；讓“我”明白青春就要無所畏懼，不求回報(bào)，做勇敢的自己?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詞語的理解。此類題先解釋詞語本來的意思，然后結(jié)合語境分析。結(jié)合第②段“這時(shí)，他出現(xiàn)了，一張熱情洋溢的臉。他拍著我的肩膀，主動(dòng)和我打招呼”，可見“他”是一個(gè)積極樂觀的人；結(jié)合第②段“他的酒窩很深，尤其喜歡壞笑，嘴角揚(yáng)起”，可知本句描寫的是“他”愛笑的性格特點(diǎn)；據(jù)此概括答題即可?！?題詳解】本題考查中間段的作用。中間段的作用：1、結(jié)構(gòu)上：①承上啟下；②呼應(yīng)標(biāo)題(開頭、結(jié)尾)；③做鋪墊；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；⑤使文章脈絡(luò)清晰。2、內(nèi)容上：①承接上文……，引出下文……；②強(qiáng)調(diào)……，點(diǎn)明中心；③若為插敘段，補(bǔ)充說明……的內(nèi)容；④若為環(huán)境描寫段,則是渲染氣氛、烘托心情、展現(xiàn)人物性格、暗示人物命運(yùn)。內(nèi)容上：首先，第⑩段“他背后是耀眼奪目的午后日光”中的“日光”，既指自然界的日光，也就是運(yùn)用景物描寫，寫出午后陽(yáng)光的明亮，渲染溫暖的氣氛；又是指“他”的性格特點(diǎn)：積極樂觀、熱情開朗。再次，“照亮了空氣里上下漂浮的塵埃”，中的“塵?！?，不僅指自然界的塵埃，更是指“我”的性格弱點(diǎn)：膽小怯懦、敏感內(nèi)向；“照亮了空氣里上下漂浮的塵?！?，就是指讓“我”的心境發(fā)生變化。結(jié)構(gòu)上：推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，引出下文的敘述?！?題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合第①段“初中開學(xué)那天，我坐在人頭攢動(dòng)的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個(gè)異類”，可見“我”的膽小怯弱；“周遭傳來熱絡(luò)的交談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子”，可見“我”不善與人交流、敏感內(nèi)向；結(jié)合第⑤段“這一天午后，陽(yáng)光明媚，湛藍(lán)色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣”、第?段“他雙腿蹬地有力，臂膀舒展”，可見“我”善于觀察；結(jié)合第?段“可如今它被一個(gè)人徹底識(shí)破，躍躍欲試，蓄勢(shì)待發(fā)。想成長(zhǎng)、想變得更好的念頭越發(fā)強(qiáng)烈，我迫不及待地要長(zhǎng)成遮天蔽日的模樣”、第?段“他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點(diǎn)，手持火把核武器，做最真實(shí)的自己。哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下”，可見“我”不甘落后、勇于改變?！?題詳解】本題考查內(nèi)容和主旨的理解。第一問，結(jié)合第?段“他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視我：‘你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)?！钡?段“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)?！?，可知這句話指“你別怕，對(duì)生活勇敢一點(diǎn)”。第二問，結(jié)合第?段“我那些潛藏的心理活動(dòng)就像藏在深藍(lán)海底的冰山，看不見也摸不著。可如今它被一個(gè)人徹底識(shí)破，躍躍欲試，蓄勢(shì)待發(fā)”、“想成長(zhǎng)、想變得更好的念頭越發(fā)強(qiáng)烈”，可知：這句話讓“我”由怯懦走向勇敢，想要成為更好的自己。結(jié)合第?段“他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點(diǎn)，手持火把核武器，做最真實(shí)的自己”，可知：這句話使我懂得了勇敢的意義，要做真實(shí)的自己；結(jié)合“哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下”，可知：這句話讓“我”明白青春就要無所畏懼，不求回報(bào)，做勇敢的自己。（二）（共12分）閱讀下面兩個(gè)文本，完成各題。大象的鼻子怎么那么長(zhǎng)胡征和①遠(yuǎn)古時(shí)代，大象是沒有長(zhǎng)鼻子的，它們的鼻子與一般動(dòng)物相差不大，也是一個(gè)鼓起來的肉塊，只是顯得稍大一些罷了?？墒怯幸惶?，象群來到了河邊，有一條鱷魚正在水里游來游去，一頭小象想知道鱷魚晚飯吃什么，就低下頭仔細(xì)觀察。這時(shí)，鱷魚昂起頭，迅速咬住了小象的鼻子，然后一個(gè)勁地拽呀拽，一直拽到1.5米長(zhǎng)。從此以后，大象就有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。②這是英國(guó)作家吉卜林1902年出版的《叢林故事》中的內(nèi)容，雖有些荒誕，但留下了一個(gè)謎題。③其實(shí)，大象的鼻子為什么那么長(zhǎng)的疑惑，并不是近代才有的。早在2000多年前，希臘先哲亞里士多德就關(guān)注過大象的鼻子。他認(rèn)為，動(dòng)物的功能部件是為執(zhí)行某些特定的功能而設(shè)計(jì)的，如果能找出大象鼻子的功能，就能猜測(cè)為什么大象的鼻子必須那么長(zhǎng)。就如長(zhǎng)頸鹿有獨(dú)特的長(zhǎng)脖子，是為了完成特定任務(wù)——從高高的樹枝上吃樹葉。如此，就可以存在一個(gè)合情合理的推測(cè)，即動(dòng)物該部件是為了完成某個(gè)任務(wù)而存在的。④這是一個(gè)目的論。據(jù)此得出，因?yàn)橐勎兜溃捠?，要在水里呼吸，為了達(dá)到這些目的，大象長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。大象體型龐大且笨重，屈膝蹲身都不方便，只有長(zhǎng)鼻子才能下嗅地面味道，上聞空中氣息，還可以伸張自如地卷食食物；而在水里，大象重量級(jí)的噸位無法浮出水面，只能靠長(zhǎng)鼻子伸出水面通氣呼吸。亞里士多德的目的論貌似情理兼?zhèn)?，所以影響了千年。但問題來了：既然大象的鼻子是為著執(zhí)行某種功能而設(shè)計(jì)的，那誰是設(shè)計(jì)者呢？⑤18世紀(jì)中葉，法國(guó)博物學(xué)家布豐提出了大象鼻子的“設(shè)計(jì)師”是自然界的說法。通過長(zhǎng)期觀察，布豐認(rèn)為，如果一個(gè)物種沒有受到捕食者的威脅，那么它的種群數(shù)量就會(huì)成倍增長(zhǎng)，大自然便會(huì)賦予這個(gè)物種生存所需要的某些特性。大象就是其中一個(gè)例子，它的鼻子是自然界授予過的“最令人羨慕”的動(dòng)物肢體，這個(gè)肢體能夠同時(shí)執(zhí)行多種功能，如聞氣味、觸摸、呼吸等，這些能力又反過來提升了大象的智力和記憶力，這也是大象能在野外生存的必要條件。⑥19世紀(jì)初，法國(guó)的另一位博物學(xué)家拉馬克在《動(dòng)物學(xué)哲學(xué)》一書中給出了另一個(gè)答案：動(dòng)物可以通過不斷練習(xí)獲得某種特征，然后遺傳給后代。如大象為了能夠吃到樹上的葉子，嘗試著將鼻子延伸得更長(zhǎng)一些，久而久之，鼻子就真的越來越長(zhǎng)了。⑦時(shí)光流轉(zhuǎn)到1859年，達(dá)爾文《物種起源》的出版，給出了更具說服力的解釋。但與拉馬克的想法不同，達(dá)爾文認(rèn)為，在任何給定的種群中，都會(huì)自然地發(fā)生一定程度的變異，而且那些最適合周圍環(huán)境的個(gè)體最有可能生存和繁殖。這就是所謂的“自然選擇”，這個(gè)過程將有利于特定性狀的進(jìn)化。自然選擇，優(yōu)勝劣汰，是一切生物進(jìn)化的路徑。對(duì)大象來說，它那標(biāo)志性的長(zhǎng)鼻子，正是它對(duì)特定環(huán)境因素反應(yīng)的必然結(jié)果。⑧從2000多年前開始，人類就對(duì)大象的鼻子問個(gè)不休。直到2015年，科學(xué)家們給出了迄今為止最合理的解釋。為什么大象的鼻子那么長(zhǎng)？因?yàn)榇笙蟊亲拥拈L(zhǎng)度，與它可以塞滿嘴巴的食物總量成正比。并且，之所以大象的鼻子越來越長(zhǎng)，很可能是因?yàn)榇笙笏鶖z取的植物葉子的營(yíng)養(yǎng)含量下降，促使大象不得不增加食量而逐漸演變。（選自2022年第5期《閱讀時(shí)代》）8.本文以“大象的鼻子怎么那么長(zhǎng)”為題，有何妙處？9.請(qǐng)從說明方法的角度賞析下面的句子。就如長(zhǎng)頸鹿有獨(dú)特的長(zhǎng)脖子，是為了完成特定任務(wù)——從高高的樹枝上吃樹葉。10.針對(duì)“大象的鼻子怎么那么長(zhǎng)”的問題，科學(xué)家們提出了哪些猜想和觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章分條列出?！敬鸢浮?.點(diǎn)出本文的說明對(duì)象及其特征，概括了文章的說明內(nèi)容；采用了設(shè)問修辭，引起讀者的思考，并激發(fā)讀者的閱讀興趣。9.運(yùn)用舉例子的說明方法，列舉長(zhǎng)頸鹿是為了吃高高的樹枝上的葉子而有獨(dú)特的長(zhǎng)脖子的事例，具體有力地說明了亞里士多德的觀點(diǎn)“動(dòng)物的功能部件是為執(zhí)行某些特定的功能而設(shè)計(jì)的”。10.①亞里士多德：因?yàn)橐勎兜?，要覓食，要在水里呼吸，為了達(dá)到這些目的，大象長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。②布豐：大象鼻子是自然界授予過的“最令人羨慕”的動(dòng)物肢體，這個(gè)肢體能夠同時(shí)執(zhí)行多種功能，如聞氣味、觸摸、呼吸等，這些能力又反過來提升了大象的智力和記憶力，這也是大象能在野外生存的必要條件。③拉馬克：大象為了能夠吃到樹上的葉子，嘗試著將鼻子延伸得更長(zhǎng)一些，久而久之，鼻子就真的越來越長(zhǎng)了。④達(dá)爾文：大象那標(biāo)志性的長(zhǎng)鼻子，正是它對(duì)特定環(huán)境因素反應(yīng)的必然結(jié)果。⑤當(dāng)代科學(xué)家：大象的鼻子越來越長(zhǎng)，很可能是因?yàn)榇笙笏鶖z取的植物葉子的營(yíng)養(yǎng)含量下降，促使大象不得不增加食量而逐漸演變?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查標(biāo)題作用。本文以“大象的鼻子怎么那么長(zhǎng)”為題，妙處主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，這個(gè)標(biāo)題直接點(diǎn)出了本文的說明對(duì)象，即大象的鼻子，以及它的特征——長(zhǎng)度。這種明確的指向性有助于讀者在第一時(shí)間理解文章的主題和主要內(nèi)容。其次，這個(gè)標(biāo)題采用了設(shè)問的修辭手法，提出了一個(gè)引人深思的問題，即“大象的鼻子怎么那么長(zhǎng)”。這種設(shè)問的方式不僅能夠引起讀者的好奇心和求知欲，還能激發(fā)讀者對(duì)文章內(nèi)容的閱讀興趣和探索欲望。通過解答這個(gè)問題，讀者能夠更深入地了解大象鼻子的長(zhǎng)度和形成原因，從而加深對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶。因此，這個(gè)標(biāo)題不僅準(zhǔn)確地概括了文章的說明內(nèi)容，還通過設(shè)問的方式有效地吸引了讀者的注意力，增強(qiáng)了文章的吸引力和可讀性?！?題詳解】本題考查對(duì)說明方法的理解和作用分析。常見的說明方法有：舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設(shè)、引資料等。說明方法的應(yīng)用是為了讓文章更加具體、準(zhǔn)確，讓讀者更好的理解。從說明方法的角度來看，這句話“就如長(zhǎng)頸鹿有獨(dú)特的長(zhǎng)脖子，是為了完成特定任務(wù)——從高高的樹枝上吃樹葉”運(yùn)用了舉例子的說明方法。作者通過具體列舉長(zhǎng)頸鹿的獨(dú)特長(zhǎng)脖子是為了從高高的樹枝上吃樹葉的例子，生動(dòng)形象地展示了動(dòng)物身體部件與其功能之間的緊密聯(lián)系。這種說明方法使得亞里士多德的觀點(diǎn)“動(dòng)物的功能部件是為執(zhí)行某些特定的功能而設(shè)計(jì)的”更加具體、清晰，同時(shí)也增強(qiáng)了文章的說服力和可信度?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。結(jié)合③段中“其實(shí)，大象的鼻子為什么那么長(zhǎng)的疑惑，并不是近代才有的。早在2000多年前，希臘先哲亞里士多德就關(guān)注過大象的鼻子。他認(rèn)為，動(dòng)物的功能部件是為執(zhí)行某些特定的功能而設(shè)計(jì)的，如果能找出大象鼻子的功能，就能猜測(cè)為什么大象的鼻子必須那么長(zhǎng)。就如長(zhǎng)頸鹿有獨(dú)特的長(zhǎng)脖子，是為了完成特定任務(wù)——從高高的樹枝上吃樹葉”，④段中“這是一個(gè)目的論。據(jù)此得出，因?yàn)橐勎兜?，要覓食，要在水里呼吸，為了達(dá)到這些目的，大象長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。大象體型龐大且笨重，屈膝蹲身都不方便，只有長(zhǎng)鼻子才能下嗅地面味道，上聞空中氣息，還可以伸張自如地卷食食物；而在水里，大象重量級(jí)的噸位無法浮出水面，只能靠長(zhǎng)鼻子伸出水面通氣呼吸”可概括為：亞里士多德：因?yàn)橐勎兜溃捠?，要在水里呼吸，為了達(dá)到這些目的，大象長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子；結(jié)合⑤段中“18世紀(jì)中葉，法國(guó)博物學(xué)家布豐提出了大象鼻子的‘設(shè)計(jì)師’是自然界的說法。通過長(zhǎng)期觀察，布豐認(rèn)為，如果一個(gè)物種沒有受到捕食者的威脅，那么它的種群數(shù)量就會(huì)成倍增長(zhǎng)，大自然便會(huì)賦予這個(gè)物種生存所需要的某些特性。大象就是其中一個(gè)例子，它的鼻子是自然界授予過的‘最令人羨慕’的動(dòng)物肢體，這個(gè)肢體能夠同時(shí)執(zhí)行多種功能，如聞氣味、觸摸、呼吸等，這些能力又反過來提升了大象的智力和記憶力，這也是大象能在野外生存的必要條件”可概括為：布豐：大象鼻子是自然界授予過的“最令人羨慕”的動(dòng)物肢體，這個(gè)肢體能夠同時(shí)執(zhí)行多種功能，如聞氣味、觸摸、呼吸等，這些能力又反過來提升了大象的智力和記憶力，這也是大象能在野外生存的必要條件；結(jié)合⑥段中“19世紀(jì)初，法國(guó)的另一位博物學(xué)家拉馬克在《動(dòng)物學(xué)哲學(xué)》一書中給出了另一個(gè)答案：動(dòng)物可以通過不斷練習(xí)獲得某種特征，然后遺傳給后代。如大象為了能夠吃到樹上的葉子，嘗試著將鼻子延伸得更長(zhǎng)一些，久而久之，鼻子就真的越來越長(zhǎng)了”可概括為：拉馬克：大象為了能夠吃到樹上的葉子，嘗試著將鼻子延伸得更長(zhǎng)一些，久而久之，鼻子就真的越來越長(zhǎng)了；結(jié)合⑦段中“時(shí)光流轉(zhuǎn)到1859年，達(dá)爾文《物種起源》的出版，給出了更具說服力的解釋。但與拉馬克的想法不同，達(dá)爾文認(rèn)為，在任何給定的種群中，都會(huì)自然地發(fā)生一定程度的變異，而且那些最適合周圍環(huán)境的個(gè)體最有可能生存和繁殖……這個(gè)過程將有利于特定性狀的進(jìn)化。自然選擇，優(yōu)勝劣汰，是一切生物進(jìn)化的路徑。對(duì)大象來說，它那標(biāo)志性的長(zhǎng)鼻子，正是它對(duì)特定環(huán)境因素反應(yīng)的必然結(jié)果”可概括為：達(dá)爾文：大象那標(biāo)志性的長(zhǎng)鼻子，正是它對(duì)特定環(huán)境因素反應(yīng)的必然結(jié)果；結(jié)合⑧段中“從2000多年前開始，人類就對(duì)大象的鼻子問個(gè)不休。直到2015年，科學(xué)家們給出了迄今為止最合理的解釋。為什么大象的鼻子那么長(zhǎng)？因?yàn)榇笙蟊亲拥拈L(zhǎng)度，與它可以塞滿嘴巴的食物總量成正比。并且，之所以大象的鼻子越來越長(zhǎng)，很可能是因?yàn)榇笙笏鶖z取的植物葉子的營(yíng)養(yǎng)含量下降，促使大象不得不增加食量而逐漸演變”可概括為：當(dāng)代科學(xué)家：大象的鼻子越來越長(zhǎng)，很可能是因?yàn)榇笙笏鶖z取的植物葉子的營(yíng)養(yǎng)含量下降，促使大象不得不增加食量而逐漸演變。三、古詩(shī)文閱讀。（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成各題?！炯住砍鯔?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞①？”肅造次②應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家而關(guān)羽實(shí)虎熊也計(jì)安可不豫③定？”因?yàn)槊C畫④五策。肅于是越席就之，拊⑤其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。（節(jié)選自《三國(guó)志?吳志?呂蒙傳》，有刪改）【注釋】①虞：意料，預(yù)料。②造次：魯莽，輕率。③豫：同“預(yù)”，預(yù)先，事先。④畫：謀劃，籌劃。⑤拊：撫摸。11.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）見往事耳見：________（2）及魯肅過尋陽(yáng)及：________12.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（2）蒙乃始就學(xué)。13.閱讀【甲】【乙】?jī)晌模贸鲎约孜牡某烧Z填空。肅意尚輕蒙，只因蒙初不習(xí)文，學(xué)識(shí)淺薄，人稱“_____”；后過尋陽(yáng)，與蒙論議，得五策，不由對(duì)蒙“_____”。14.【甲】【乙】?jī)晌木贼斆C“遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾，對(duì)刻畫呂蒙這一人物形象有什么作用？【答案】11.①.了解②.到，等到12.（1）呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。（2）呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。意對(duì)即可。13.①.吳下阿蒙②.刮目相待或刮目相看14.兩處均以魯肅的行為從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙學(xué)有所獲、才略驚人?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文言詞語理解。（1）句意：了解歷史罷了。見：了解；（2）句意：等到魯肅經(jīng)過尋陽(yáng)的時(shí)候。及：到，等到。【12題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：（1）辭：推托。以：介詞，用。務(wù)：事務(wù)。（2）乃：于是，就。始：開始。就學(xué)：指從事學(xué)習(xí)。就，從事?！?3題詳解】本題考查成語積累。一空，結(jié)合【甲】“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”可知，肅意尚輕蒙，只因蒙初不習(xí)文，學(xué)識(shí)淺薄，人稱“吳下阿蒙”。吳下阿蒙：泛指缺少學(xué)識(shí)才干的人，比喻人學(xué)識(shí)尚淺。詞語多用于他人有了轉(zhuǎn)變，學(xué)識(shí)大進(jìn)，地位由低攀高，從貧窮到富有。二空，結(jié)合【甲】“士別三日，即更刮目相待，大何見事之晚乎”可知，后過尋陽(yáng)，與蒙論議，得五策，不由對(duì)蒙“刮目相待”。刮目相待：刮目相看，意為改變老眼光，用新眼光看人?！?4題詳解】本題考查人物形象刻畫手法的理解分析。根據(jù)【甲】文“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”和【乙】文“吾不知卿才略所及乃至于此也”可知，魯肅對(duì)呂蒙的才略有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)他的進(jìn)步感到驚訝。再結(jié)合魯肅的“遂拜蒙母，結(jié)友而別”這一行為，不僅是對(duì)呂蒙個(gè)人能力的認(rèn)同，也顯示出他對(duì)呂蒙的尊重和友好，愿意與之前輕視的人結(jié)為朋友，從而從側(cè)面突顯出呂蒙通過學(xué)習(xí)之后，在軍事謀略和見識(shí)上的顯著提升，達(dá)到了令人刮目相看的程度?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對(duì)我）有很大的好處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）十分驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和讀書人（有抱負(fù)的人）分開一段時(shí)間后，就要另用新的眼光來看待他，長(zhǎng)兄怎么知曉事情這么晚啊！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別?！疽摇眶斆C接替周瑜，準(zhǔn)備去陸口，經(jīng)過呂蒙的軍營(yíng)外。魯肅心中還有些輕視呂蒙，有人對(duì)魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯赫，不可以用舊的想法來看待他了，您應(yīng)當(dāng)去看看他。”（魯肅）于是去拜訪呂蒙。飲酒酣暢，呂蒙問魯肅：“您接受重任，與關(guān)羽為鄰，準(zhǔn)備用什么樣的策略，來防止意料之外的情況？”魯肅輕率地回答說：“到時(shí)候再采取適宜的措施?！眳蚊烧f：“如今東吳、西蜀雖然是一家，但關(guān)羽的確是像熊虎一樣的人物，謀略怎能不預(yù)先確定呢？”（呂蒙）就為魯肅謀劃了五個(gè)策略。魯肅于是越過自己的座位，靠近呂蒙，撫摸著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不知道您的才干謀略竟已達(dá)到了這樣的水平?！保斆C）于是拜見了呂蒙的母親，（與呂蒙）結(jié)交為好友后才離去。（二）（4分）閱讀下面的古詩(shī)，完成各小題。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。15.詩(shī)中“知”“斗”二字用得極妙，請(qǐng)從修辭手法的角度賞析。16.“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”與“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”表達(dá)的思想情感相似，請(qǐng)你結(jié)合二者的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【答案】15.此處采用了擬人的修辭手法，將“草樹”人格化，使無情之花草樹木變得極為有情，生動(dòng)活潑。從花草樹木的角度寫出了對(duì)春天的留戀之情。16.“楊花榆莢”雖然少色無香，但不藏拙，不畏譏，敢于為晚春添色；如米小的“苔花”，也敢于像牡丹一樣努力綻放。二者都表達(dá)了對(duì)楊花榆莢樂觀向上、積極進(jìn)取精神的贊美之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析，要在把握詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)文的主旨和具體的詩(shī)句分析作答。詩(shī)句“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”用“知”和“斗”，賦予了草木和鮮花以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了晚春的景色，使無情的花草樹木變得有情。表達(dá)了作者對(duì)春天的留戀之情。據(jù)此理解賞析作答?！?6題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解?！皸罨ㄓ芮v”不因“無才思”而藏拙，不畏“班門弄斧”之譏，避短用長(zhǎng)，爭(zhēng)鳴爭(zhēng)放，為“晚春”添色。春光是不負(fù)“楊花榆莢”的，表達(dá)了作者的贊賞之情?！疤ㄈ缑仔。矊W(xué)牡丹開”運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，借寫青苔花雖小，卻毫不自慚形穢，充滿了自信，綻放自己的個(gè)性。由此可見，“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”與“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”兩者都表達(dá)了對(duì)具有在逆境中堅(jiān)強(qiáng)、自信地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的樂觀向上、積極進(jìn)取精神的贊美之情。四、名著閱讀（5分）17.閱讀名著，可以根據(jù)作品的不同特點(diǎn)采用相應(yīng)的閱讀策略。如《駱駝祥子》，我們可以借助兩種策略，加深對(duì)作品的理解。（1）策略一：借助作者自述。老舍先生在《我怎樣寫<駱駝祥子>》中說，要讓祥子“活”起來，要“以他為主，以其他人物為賓”，通過寫祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車主_________，大膽潑辣又有點(diǎn)兒變態(tài)的_______，詐騙祥子的_________，對(duì)祥子進(jìn)行烘托，突出祥子形象特征。

要求：請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钊胂嚓P(guān)人物的名字。（2）策略二：借助作者評(píng)論。老舍先生在小說結(jié)尾評(píng)論祥子“他為自己努力，也為自己完成了死亡”。要求：請(qǐng)結(jié)合作品中的具體情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！敬鸢浮浚?）①.①劉四（或劉四爺）②.②虎妞③.③孫偵探（2）示例1：這句話是小說主人公祥子一生的寫照。祥子為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想拼命拉車，在現(xiàn)實(shí)的苦難中慢慢沉淪，最后墮落成“野獸”。祥子來到北平一無所有，他憑著勤勞努力，兩三個(gè)星期就成了高等車夫。后來，個(gè)人主義讓他貪圖金錢享受，變得自私狡猾惡劣，為了60塊錢出賣了阮明。示例2：這句話是小說主人公祥子一生的寫照。祥子為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想拼命拉車，在現(xiàn)實(shí)的苦難中慢慢沉淪，最后墮落成“野獸”。祥子拉車三年，為了買車省吃儉用，湊足100塊錢，買了第一輛車。他在虎妞、小福子死后變得自私懶惰，不肯吃一點(diǎn)虧，為了十幾個(gè)銅子陪著人家游街，只能在儀式上搶輕活，與老人婦孺搶旗和挽聯(lián)。【解析】【分析】【小問1詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容。在祥子周圍的人物，有殘忍霸道的車主劉四爺，也有車廠主劉四的女兒，人力車夫祥子的妻子——虎妞。她大膽潑辣、好逸惡勞，善玩心計(jì)和市儈習(xí)氣；也有敲詐騙取祥子買車錢的孫偵探；還有鄰家女小福子等，作者寫這些人對(duì)祥子進(jìn)行烘托，從而突出祥子形象特征。【小問2詳解】考查對(duì)小說內(nèi)容的理解。老舍先生在小說結(jié)尾評(píng)論祥子“他為自己努力，也為自己完成了死亡”可以說是對(duì)祥了一生的真實(shí)寫照。祥子來自農(nóng)村，是個(gè)破產(chǎn)的青年農(nóng)民，勤勞、純樸、善良，保留著農(nóng)村哺育他、教養(yǎng)他的一切，卻再也不愿意回農(nóng)村去了。從農(nóng)村來到城市的祥子，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車。做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅(jiān)忍，他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開始，更加克己地拉車攢錢?？墒牵€沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢(mèng)想再次成泡影。當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。好景不長(zhǎng)，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開始喪失了對(duì)于生活的任何企求和信心，再也無法鼓起生活的勇氣，不再像從前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計(jì)。祥子由一個(gè)“體面的、要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的”底層勞動(dòng)者淪為一個(gè)“墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”。作答時(shí)，能結(jié)合小說的故事情節(jié)，概括祥子“為自己”到“為自己完成了死亡”的人生歷程即可。答案是多元的。五、作文（50分）18.“喝彩”是動(dòng)詞，在字典里被解釋為“大聲叫好”。在生活中，“喝彩”可以表現(xiàn)為一句話、一陣掌聲……總有一個(gè)人、一件事、一個(gè)瞬間、一個(gè)地方讓你忍不住為之喝彩，在你生命里留下難以磨滅的印記。請(qǐng)以“這一次，我為________喝彩”為題（先把題目補(bǔ)充完整），寫一篇作文。要求：①結(jié)合對(duì)上面文字的理解，選取真實(shí)的生活經(jīng)歷，寫一篇600字左右的記敘文。②要求文