河南省南陽(yáng)市新野縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

新野縣2023年秋期期終質(zhì)量評(píng)估八年級(jí)試卷語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．本試卷共8頁(yè)，六個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間140分鐘。2．本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫(xiě)在答題卡上，答在試卷上的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（共24分）1.閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音八年級(jí)上學(xué)期即將結(jié)束，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)之旅中，我們?cè)S朱德一起探訪他的母親，感受他對(duì)一生勞作不chuò（）、仁慈母親的殷殷情懷；還曾在坦蕩如dǐ（）的高原上贊美秀頎而不平凡的白楊樹(shù)；在居里夫人令人窒（）息的實(shí)驗(yàn)室里感動(dòng)于她的熾熱情懷；從南京站月臺(tái)上那穿著黑布馬褂（）、蹣跚的背影中感受朱自清父親的鐵漢柔情。閱讀的旅途回饋是豐厚的，含英咀華不僅讓我們的內(nèi)心充滿澎湃的能量，還能讓我們口齒生香。①勞作不chuò______②坦蕩如dǐ______③窒______息④馬褂______2.古詩(shī)文默寫(xiě)漫步西湖，聞鳥(niǎo)語(yǔ)嚶嚶，白居易用“①______，②______”（《錢(qián)塘湖春行》）描繪生機(jī)勃勃的早春景象；徘徊在亭榭，賞落花之景，晏殊借“無(wú)可奈何花落去，③______”（《浣溪沙》）表達(dá)時(shí)光易逝的惋惜和傷感。李白遠(yuǎn)望長(zhǎng)江水，“仍憐故鄉(xiāng)水，④______”（《渡荊門(mén)送別》）的思念脫口而出；崔顥登臨黃鶴樓，“⑤______？⑥______”（《黃鶴樓》）的鄉(xiāng)愁油然而生。杜牧借“⑦_(dá)_____，銅雀春深鎖二喬”（《赤壁》）表達(dá)英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之情；李清照在《漁家傲》一詞中用“⑧______”表達(dá)自己的騰飛之志。3.下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.這部小說(shuō)，情節(jié)波瀾起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。B.登上南山，極目遠(yuǎn)眺，入目皆是絡(luò)繹不絕的山丘。C.無(wú)數(shù)科技工作者默默奉獻(xiàn)，殫精竭慮，創(chuàng)造了我國(guó)航天事業(yè)的輝煌。D.看到農(nóng)村舊貌換新顏，我們內(nèi)心怎能無(wú)動(dòng)于衷？4.補(bǔ)寫(xiě)句子。不管是語(yǔ)文教學(xué)還是其他功課的教學(xué)，都不是像交付一件東西那么便當(dāng)，我把東西交付出去了，你收到了，東西就在你手里了。這就觸及教學(xué)上的根本問(wèn)題：在教學(xué)活動(dòng)中，教師究竟起著什么樣的作用？葉圣陶先生的看法是，“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無(wú)非是教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程”。換句話說(shuō)，教學(xué)，教學(xué)，就是教師教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)。主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生，______，學(xué)生就可以受用一輩子。在這個(gè)問(wèn)題上，有一句精辟的話，已經(jīng)眾口傳誦，那就是：授人以魚(yú)，不如授人以漁。5.當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已成為學(xué)生獲取信息和知識(shí)的重要媒介。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣，某學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“健康上網(wǎng)”的宣傳活動(dòng)。請(qǐng)你參與活動(dòng)并完成下面的任務(wù)。（1）描述下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)給我們的啟示。（2）下面是學(xué)校小記者對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的一名學(xué)生及其家長(zhǎng)做的采訪記錄。請(qǐng)你依據(jù)采訪記錄,歸納出學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的兩條原因并提出規(guī)范學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的建議。學(xué)生：我是一名八年級(jí)學(xué)生。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候，我就想上網(wǎng)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，玩玩游戲，這樣可以緩解壓力?？勺罱野l(fā)現(xiàn)自己上網(wǎng)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了，每逢周末，本想多看課外書(shū)，可就是控制不住自己。我爸媽對(duì)我上網(wǎng)管得也不是很?chē)?yán)，這網(wǎng)癮就更大了。家長(zhǎng)：我兒子今年14歲,現(xiàn)在上八年級(jí)。他們學(xué)校附近有很多非常隱蔽的“黑網(wǎng)吧”，很多孩子放學(xué)后就進(jìn)去玩。他也經(jīng)常去那些網(wǎng)吧。一進(jìn)去就是兩三個(gè)小時(shí)，周末甚至有半天以上的時(shí)間泡在網(wǎng)吧里。最近一個(gè)學(xué)期，他的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下滑了。為此，他也寫(xiě)過(guò)不去上網(wǎng)的保證書(shū)，可沒(méi)堅(jiān)持兩天，又去了。我和他媽平時(shí)工作也很忙，真是沒(méi)辦法了。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下面的文章，完成各題。和你在一起①一個(gè)人靜下來(lái)的時(shí)候，思念會(huì)像萌動(dòng)的枝蔓一樣伸展。②心里很清楚，父親已經(jīng)離開(kāi)了，但又覺(jué)得他還在，莫名地相信他還在，分明在家里看書(shū)或者打盹，等著我們回家。我們回到家，他當(dāng)然不在，恍惚間會(huì)覺(jué)得他是去田里鋤草或打藥了，和往常一樣，飯熟了也不回。以前，擺好飯菜正準(zhǔn)備吃，隱約聽(tīng)到三輪車(chē)響，不一會(huì)兒，父親就回來(lái)了。但現(xiàn)在只能一次次失望，并在失望中久久回味。③父親離開(kāi)了，留下滿囤的糧食，幾十袋裝得整整齊齊的核桃、一大片成熟了的柴胡、一大片生機(jī)勃勃的小麥。他只是一個(gè)普通的老農(nóng)民，一年又一年，一步步丈量著家和莊稼地的距離，一茬茬地播種著，收獲著，奉獻(xiàn)著。愁啊，笑啊，扛啊，一輩子就過(guò)來(lái)了。④很小的時(shí)候，跟著父親干農(nóng)活，他是絕對(duì)的權(quán)威。怎么鋤草、怎么間苗、怎么割小麥、怎么挖紅薯，我是一竅不通，也不喜歡干。父親就一步步教、一遍遍說(shuō)，也不嫌棄我干得慢。漸漸地，我就明白了，干莊稼活，不能急躁，要有耐心，不干永遠(yuǎn)干不完，按計(jì)劃干總能干完。做什么事不是這樣呢，一急就會(huì)亂，穩(wěn)一點(diǎn)，一步步來(lái)，總能干成。雖然干的是農(nóng)活，但也包含著人生的道理，父親教我干農(nóng)活，也教會(huì)了我做人做事。⑤以前，犁地翻地種麥拉莊稼都靠大黃牛。種麥時(shí)，父親掌著耬，趕著牛，我牽著牛，和牛兒一起聽(tīng)著父親的口令：嗒嗒（往左），噠噠（往右）。牛有力氣，但得聽(tīng)口令，步子不準(zhǔn)，走的線不直，就得牽耬的來(lái)矯正，不然干的活不漂亮，祖祖輩輩就這么傳下來(lái)的。剛開(kāi)始干的時(shí)候，天邊泛白，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)，一直干到太陽(yáng)到了頭頂，熱乎乎的，自己覺(jué)得快要回家了，父親還在不急不慢地一行行種著，直到按照老習(xí)慣干到晌午了，才收拾農(nóng)具回家。其實(shí)，干每一樣活都這樣，小孩子快忍耐到極限了，大人還在忍耐著，現(xiàn)在想一想，如果按小孩子的想法早早回家，哪一樣都干不完。忍耐，也是一種成熟啊。⑥種莊稼苦，父親種了一輩子。人都說(shuō)種莊稼是粗糙活，但父親守著本心，把莊稼活干成了細(xì)致活。烘棗的時(shí)候，他搭好架子，把紅棗一層層平鋪在箔子上，燒著火爐烘烤，然后一遍遍地翻攪著。這樣棗受熱均勻，脫水后軟糯飽滿肉厚，烘烤后還會(huì)一顆顆過(guò)手，分出等級(jí)來(lái)。種核桃也一樣細(xì)致，一顆剝?nèi)デ嗥?，洗去污漬，在陽(yáng)光下晾曬，然后一遍遍過(guò)手，分出等級(jí)，整整齊齊裝好，滿足不同顧客的不同要求。不論賣(mài)棗還是賣(mài)核桃，父親稱好以后都要再多搭一點(diǎn)，說(shuō)人品要好，要讓顧客買(mǎi)得喜歡。父親生來(lái)就這樣，把名聲看得重，把得失看得淡。⑦子女們成家以后，父親一個(gè)人承擔(dān)了家里的農(nóng)活。棗樹(shù)、核桃樹(shù)的修剪、打藥、灌溉、摘收，幾乎是他一個(gè)人完成。母親說(shuō)，有時(shí)候下了雨，三輪車(chē)不能進(jìn)地里，父親就一個(gè)人把核桃敲下來(lái)，一桶一桶拾滿，用自行車(chē)馱回家。每年滿滿幾十大袋核桃，就是這樣收回來(lái)的。地里種的菜熟了，父親會(huì)把紅的西紅柿、紫的茄子、長(zhǎng)長(zhǎng)的辣椒、碩大的南瓜、白凈的白菜，裝在袋子里送給我們。家里蒸出熱氣騰騰的饅頭和包子，父親也會(huì)送給我們。每次，他開(kāi)著三輪車(chē)或者騎著挎了貨筐的自行車(chē)，總是大袋小袋的，放下這些，和我們說(shuō)不了幾句話，就急匆匆地離開(kāi)了。我想，父親播種和采摘的艱辛，只有他知道；豐收的果實(shí)送給兒女后的滿足，也只有他知道?？蓻](méi)想到，如大樹(shù)般為我們遮風(fēng)擋雨的父親走得竟是那般急，我甚至來(lái)不及與他告別。父親啊，當(dāng)我獨(dú)自走在街頭，多么期望車(chē)來(lái)車(chē)往中有一輛是你在開(kāi)，開(kāi)到路邊停下來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)頭叫一聲我的名字，然后我請(qǐng)你留下來(lái)，或者叮囑你路上注意安全，最后說(shuō)一句：爸，周末我一定回家，你在家等我。⑧這么久以來(lái)，每天總有那么幾個(gè)瞬間，我覺(jué)得我是以前的我，父親還是以前的父親，我們似乎還生活在以前的時(shí)空里，說(shuō)著以前的話語(yǔ)，看著以前的風(fēng)景，做著以前的事——比如，我牽著牛，牛拉著耬，父親掌著耬，他一聲聲叨叨著：咧咧，嗒嗒……6.文中主要寫(xiě)了“我”和父親之間的哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并分析父親做法對(duì)“我”的影響。7.閱讀第⑦段畫(huà)橫線句子，分析作者是怎樣表現(xiàn)父親干農(nóng)活的艱辛。子女們成家以后，父親一個(gè)人承擔(dān)了家里的農(nóng)活。棗樹(shù)、核桃樹(shù)的修剪、打藥、灌溉、摘收，幾乎是他一個(gè)人完成。母親說(shuō)，有時(shí)候下了雨，三輪車(chē)不能進(jìn)地里，父親就一個(gè)人把核桃敲下來(lái)，一桶一桶拾滿，用自行車(chē)馱回家。8.父親是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。9.結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者寫(xiě)“父親”所要表達(dá)情感。（二）（共12分）閱讀下列以“橋”為主題的相關(guān)材料，完成各題。[文本一]中國(guó)石拱橋（節(jié)選）①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。A永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。②早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可·波羅來(lái)過(guò)中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說(shuō)它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國(guó)內(nèi)，這座橋也是歷來(lái)為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。③盧溝橋在我國(guó)人民反抗帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史上，也是值得紀(jì)念的。1937年7月7日中國(guó)軍隊(duì)在此抗擊日本帝國(guó)主義的侵略，揭開(kāi)了中國(guó)人民全面抗戰(zhàn)的序幕。[文本二]中國(guó)橋梁史料（節(jié)選）①B盧溝橋是一座聯(lián)拱式石橋，計(jì)11孔，長(zhǎng)212.2米，加上兩端橋堍共長(zhǎng)約265米。靠河兩岸的跨徑僅16米左右，逐漸向橋中心增大，最大跨徑計(jì)21.6米。橋墩上游面造成尖端形，下游面系平頭，深合現(xiàn)代科學(xué)原理。橋面寬7.6米，全寬約8米。橋面用石板鋪砌，橋的兩端筑有翼狀石欄，連同橋上兩旁石欄，北面有石柱140個(gè)，南面有石柱141個(gè)，其中一個(gè)已坍損。柱的間距1.82米，柱高1.4米，柱頭各刻石獅，每個(gè)姿態(tài)各異，有立的，臥的，蹲的，伏的，大抱小的，小抱大的，各種形式。柱間各嵌石板為欄，欄高約85厘米。橋的西端有兩根石柱，柱上各踞一只朝天犼，柱下各有石象一只，雕飾工巧，足增美觀。10.文中A、B兩處劃線句子分別運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法，各有什么作用？11.[文本一]的說(shuō)明順序是怎樣的？有什么好處？12.同樣是介紹盧溝橋，兩文介紹的側(cè)重點(diǎn)有何不同？為什么？三、古詩(shī)文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀《得道多助，失道寡助》，完成各題。天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。13.根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)文言語(yǔ)句方法提示解釋委而去之查閱詞典法：①離開(kāi)；②距，距離；③赴，前往；④表表示行為的趨勢(shì)。（摘自《古代漢語(yǔ)詞典》）_______（填序號(hào)）威天下不以兵革之利詞語(yǔ)推斷法：短兵相接_______14.把選文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣15.下列對(duì)選文的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A.選文觀點(diǎn)明確，強(qiáng)調(diào)“人和”的核心思想，借討論戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)論述推行仁政、贏得民心的重要性。B.開(kāi)篇采用兩兩比較的方式闡述觀點(diǎn)，先將“地利”與“人和”比較，再將“天時(shí)”與“地利”比較。C.孟子認(rèn)為君王施行仁政則“多助”，“多助”則“天下順之”，就會(huì)得到人民的支持和擁護(hù)。D.選文運(yùn)用了雙重否定句、排比句等特殊句式，有加強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)的作用，也增強(qiáng)了說(shuō)服力。16.閱讀鏈接材料，分析材料中西伯侯和商紂王的事例是如何印證選文中的觀點(diǎn)的。[鏈接材料]西伯曰文王，篤仁，敬老，慈少。禮下賢者，日中不暇食以待士，士以此多歸之。伯夷、叔齊在孤竹，聞西伯善養(yǎng)老，盍①往歸之。帝紂好酒淫樂(lè)，厚②賦稅以實(shí)鹿臺(tái)之錢(qián)，而盈鉅橋之粟，益收狗馬奇物，充仞③宮室，百姓怨望而諸侯有畔者，于是紂乃重刑辟④，有炮烙⑤之法。西伯歸，乃陰⑥修德行善，諸侯多叛紂而往歸西伯。西伯滋⑦大，紂由是稍失權(quán)重。（節(jié)選自司馬遷《史記》）【注】①盍：何不。②厚：加重。③仞：同“軔”，滿，充滿。④重刑辟：加重刑法。⑤炮烙：紂王所創(chuàng)的一種酷刑。⑥陰：暗中。⑦滋：更加。（二）（共4分）閱讀《使至塞上》，完成下面小題。使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。17.根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。本詩(shī)的開(kāi)頭敘述詩(shī)人①________，接著記錄沿途的自然風(fēng)光，結(jié)尾用人物問(wèn)答的方式敘寫(xiě)了②_______。18.列出第二聯(lián)構(gòu)成對(duì)偶的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析這一聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的表達(dá)效果。四、名著閱讀（4分）請(qǐng)從下面兩個(gè)小題中任選一題作答19.請(qǐng)根據(jù)《昆蟲(chóng)記》，填寫(xiě)下面的表格。昆蟲(chóng)：螳螂職業(yè)：殺手特征與習(xí)性：敏捷而殘忍相關(guān)事例A：______昆蟲(chóng)：蟋蟀職業(yè)：提琴家特征與習(xí)性：樂(lè)觀而向上相關(guān)事例B：______20.有同學(xué)認(rèn)為：孫悟空就是一個(gè)富有好奇心和探索精神的形象。結(jié)合《西游記》整本書(shū)閱讀體驗(yàn)，請(qǐng)你為這位同學(xué)的看法，找出一個(gè)依據(jù)。五、作文（50分）任選一題作文。21.經(jīng)歷了一