24 火燒云 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

24火燒云教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：語文課-《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊-語文

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，第11周星期三下午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《火燒云》這篇課文，使學(xué)生能夠深入理解文中描繪的自然景象，培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的感悟力和描繪力。

2.文學(xué)鑒賞能力：通過分析課文中的修辭手法和語言表達(dá)，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和欣賞。

3.思維能力：通過討論和思考課文中的情景和意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文中的歷史背景和文化元素，增加學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的認(rèn)同感和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-理解《火燒云》文中對火燒云的描繪和意境。

-掌握文中使用的修辭手法和獨(dú)特的語言表達(dá)。

-感受作者對自然景觀的贊美之情，培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力。

2.難點(diǎn)：

-理解火燒云的形成過程和自然現(xiàn)象。

-分析文中復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法。

-深刻領(lǐng)會作者的寫作意圖和情感表達(dá)。

3.解決辦法：

-利用圖片和視頻等多媒體資源，直觀地展示火燒云的景象，幫助學(xué)生理解和記憶。

-分組討論和分享，鼓勵學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

-通過具體的例子和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析和欣賞文中的修辭手法和語言表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作者的寫作情境，感受作者的情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和審美能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《火燒云》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的火燒云的圖片、視頻和圖表等多媒體資源，以直觀地展示火燒云的景象和特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果可能涉及實(shí)驗(yàn)部分，需要準(zhǔn)備火焰和煙霧產(chǎn)生裝置，以及其他必要的實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，完成對《火燒云》的學(xué)習(xí)和理解。

6.互動工具：準(zhǔn)備白板或黑板，以便進(jìn)行板書和互動討論。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含課文內(nèi)容、火燒云的相關(guān)知識、問題和討論活動等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

8.學(xué)習(xí)資源庫：建立學(xué)習(xí)資源庫，提供與《火燒云》相關(guān)的閱讀材料、文學(xué)作品的鑒賞指導(dǎo)、火燒云的自然現(xiàn)象解釋等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放《火燒云》的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀課文，并標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“火燒云是什么現(xiàn)象？課文是如何描繪火燒云的？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《火燒云》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《火燒云》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如火燒云的圖片、視頻等，確保《火燒云》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問題探究等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《火燒云》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“你們見過火燒云嗎？它是什么樣子的？”等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《火燒云》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自然現(xiàn)象和描述方法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《火燒云》的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解火燒云的形成原因、特點(diǎn)等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《火燒云》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)描述方法等難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何描述火燒云？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，如讓學(xué)生觀察火燒云并嘗試描述，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)火燒云知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《火燒云》的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《火燒云》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與火燒云相關(guān)的拓展知識，如其他自然現(xiàn)象的描述方法等，拓寬學(xué)生的知識視野。

情感升華：

結(jié)合火燒云的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《火燒云》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《火燒云》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.火燒云觀測活動：組織學(xué)生進(jìn)行火燒云觀測活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)火燒云的形成過程和特點(diǎn)。

2.火燒云攝影比賽：鼓勵學(xué)生拍攝火燒云的照片，并組織攝影比賽，展示學(xué)生的攝影技巧和對火燒云的理解。

3.火燒云故事創(chuàng)作：邀請學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象，創(chuàng)作關(guān)于火燒云的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

4.火燒云科學(xué)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行火燒云的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作云彩模型，了解火燒云的形成原理，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

5.火燒云藝術(shù)作品欣賞：欣賞火燒云相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和審美觀念。

（二）拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生進(jìn)行火燒云的觀察和記錄，可以進(jìn)行長期的觀測和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和耐心。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀火燒云相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、小說等，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行火燒云的科學(xué)研究，如調(diào)查火燒云出現(xiàn)的規(guī)律和原因，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和批判性思維。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行火燒云的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影等，展示自己對火燒云的理解和感受。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考火燒云與自然環(huán)境的關(guān)系，了解火燒云對氣候變化的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。教學(xué)反思今天的《火燒云》課堂教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，坐在辦公室里，我的心情還沉浸在剛才的課堂上?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有些地方做得不錯，但也存在一些不足，接下來就對我的教學(xué)進(jìn)行一下反思。

首先，我覺得在激發(fā)學(xué)生興趣這一環(huán)節(jié)，我做得還挺好的。通過展示火燒云的圖片和視頻，以及設(shè)置懸念，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了他們的好奇心和求知欲。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)槲抑?，興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對《火燒云》產(chǎn)生濃厚的興趣，他們才會更主動地去學(xué)習(xí)、去探索。

然而，在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己講解火燒云的形成過程時(shí)，語速有點(diǎn)快，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有完全聽懂。我意識到，作為一名教師，我需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上我的講解。此外，我還應(yīng)該盡量用更通俗易懂的語言來解釋復(fù)雜的概念，讓學(xué)生更容易理解。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組討論，讓學(xué)生圍繞如何描述火燒云展開討論。這個(gè)環(huán)節(jié)的初衷是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，但后來我發(fā)現(xiàn)，由于問題設(shè)置得不夠具體，導(dǎo)致學(xué)生討論的方向有些偏離，效果并不理想。下次在設(shè)計(jì)課堂活動時(shí)，我需要更精確地提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂活動的實(shí)效性。

此外，我還發(fā)現(xiàn)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對《火燒云》的知識點(diǎn)總結(jié)得不夠全面，導(dǎo)致學(xué)生對火燒云的認(rèn)識可能存在一些盲點(diǎn)。作為一名教師，我需要在課后認(rèn)真?zhèn)湔n，確保自己對教材的內(nèi)容有全面、深入的了解，這樣才能在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生。

雖然今天的教學(xué)存在一些不足，但我相信，只要我不斷反思、不斷改進(jìn)，一定能夠提高自己的教學(xué)水平。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的需求，努力調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。同時(shí)，我還會不斷豐富自己的教育教學(xué)方法，努力提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：火燒云的形成原因、特點(diǎn)、描述方法

②詞：火燒云、霞光、絢麗多彩、變幻莫測、形態(tài)各異

③句：火燒云是天空中的美麗景象，它的形成原因與大氣中的水分和溫度有關(guān)，它的特點(diǎn)是絢麗多彩、變幻莫測，我們可以用不同的詞匯和句子來描述它。

（二）藝術(shù)性和趣味性

①藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)可以采用圖畫、符號等元素，以直觀、形象的方式展示火燒云的美麗景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

②趣味性：板書設(shè)計(jì)可以融入一些有趣的故事、謎語等元素，增加板書的趣味性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

③互動性：板書設(shè)計(jì)可以設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與板書的制作、展示自己的火燒云作品等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《火燒云》這篇課文，通過觀察圖片、視頻，我們了解了火燒云的形成原因和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了如何用不同的詞匯和句子來描述它。火燒云是大自然中一種美麗而神奇的景象，它讓我們感受到了大自然的魅力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用一句話概括火燒云的特點(diǎn)。

2.請用三個(gè)形容詞來描述火燒云。

3.請簡述火燒云的形成原因。

4.請用一段話描述你曾經(jīng)見過的火燒云，盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

5.請談?wù)勀銓馃频恼J(rèn)識和感受。

答