Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高二年級英語班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課本內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞Unit1的GrowingupUsingLanguageII6-7部分展開，主要內(nèi)容包括兩個任務(wù)：Task1是閱讀一個關(guān)于青少年成長的短文，并回答相關(guān)問題；Task2是分組討論并展示青少年成長過程中遇到的問題和解決方法。

2.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用目標(biāo)詞匯和短語，提高閱讀理解能力，增強(qiáng)團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師以一段關(guān)于青少年成長的視頻或圖片引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.閱讀理解（15分鐘）：學(xué)生閱讀課本中的短文，回答相關(guān)問題。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

3.分組討論（10分鐘）：學(xué)生分組討論青少年成長過程中遇到的問題和解決方法，準(zhǔn)備進(jìn)行展示。

4.展示和評價（5分鐘）：每組學(xué)生展示他們的討論結(jié)果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評價和反饋。

5.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)。

四、教學(xué)資源

1.課本：高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

2.多媒體教學(xué)設(shè)備：用于播放視頻和圖片

3.作業(yè)布置：相關(guān)閱讀材料和練習(xí)題

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和提問回答情況。

2.閱讀理解能力：通過學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性來評估閱讀理解能力。

3.團(tuán)隊合作和表達(dá)能力：通過學(xué)生在分組討論和展示中的表現(xiàn)來評估團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)詞匯和短語，提高閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)青少年成長的故事，學(xué)生能夠了解不同文化背景下青少年成長的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。

3.思維品質(zhì)：通過分析青少年成長問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到的重點(diǎn)詞匯和短語有：teenager,growup,familyrelationship,peerpressure,self-esteem,personaldevelopment等。教師需要針對這些詞匯和短語進(jìn)行講解和舉例，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

（2）閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料是一篇關(guān)于青少年成長的短文。學(xué)生需要通過閱讀理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息，并能夠回答相關(guān)問題。

（3）Task2的完成：在Task2中，學(xué)生需要分組討論青少年成長過程中遇到的問題和解決方法，并準(zhǔn)備進(jìn)行展示。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵他們提出問題和解決方案，并幫助他們組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯和短語的理解和運(yùn)用：對于一些抽象的詞匯和短語，如"self-esteem"和"personaldevelopment"，學(xué)生可能不太容易理解和運(yùn)用。教師可以通過舉例和情境創(chuàng)設(shè)來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯和短語。

（2）閱讀理解的提高：對于一些長篇復(fù)雜的文章，學(xué)生可能存在閱讀理解困難的問題。教師可以通過提問和引導(dǎo)學(xué)生的閱讀策略來幫助他們提高閱讀理解能力。

（3）Task2的完成：在Task2中，學(xué)生需要分組討論并展示青少年成長過程中遇到的問題和解決方法。對于一些內(nèi)向或表達(dá)能力較差的學(xué)生，他們可能存在困難提出問題和解決方案，并組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師可以通過鼓勵和指導(dǎo)來幫助他們克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具體的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的語言運(yùn)用能力和解決問題的能力。

（2）分組合作法：將學(xué)生分成小組，鼓勵他們進(jìn)行合作討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，同時也可以提高課堂的互動性和氛圍。

（3）案例分析法：通過分析具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻、音頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（2）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）、在線討論區(qū)等，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的平臺，方便學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

（3）互動式教學(xué)工具：利用互動式教學(xué)工具，如電子白板、投票器等，增加課堂的互動性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1的GrowingupUsingLanguageII6-7部分，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7部分的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7部分的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于青少年成長的故事或案例，引出Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7部分的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7部分的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解目標(biāo)詞匯和短語。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7部分的內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7部分的內(nèi)容，掌握閱讀理解技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7部分的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7部分相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7部分的內(nèi)容和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是Unit1GrowingupUsingLanguageII6-7部分，主要包括以下幾個知識點(diǎn)：

1.詞匯和短語：本節(jié)課的目標(biāo)詞匯和短語有：teenager,growup,familyrelationship,peerpressure,self-esteem,personaldevelopment等。這些詞匯和短語是理解文章內(nèi)容和進(jìn)行討論的基礎(chǔ)。

2.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀一篇關(guān)于青少年成長的短文，理解文章的主旨大意，掌握文章中的關(guān)鍵信息，并能夠回答相關(guān)問題。

3.討論和展示：學(xué)生需要分組討論青少年成長過程中遇到的問題和解決方法，并準(zhǔn)備進(jìn)行展示。學(xué)生需要能夠提出問題和解決方案，并組織和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.青少年成長問題：學(xué)生需要了解和討論青少年成長過程中遇到的問題，如家庭關(guān)系、同伴壓力、自尊心和個性發(fā)展等，并能夠提出解決方法。

5.語言技能：學(xué)生需要通過閱讀、討論和展示等方式，運(yùn)用目標(biāo)詞匯和短語，提高閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課本內(nèi)容，用所學(xué)的目標(biāo)詞匯和短語寫一篇關(guān)于自己成長過程中遇到的問題和解決方法的短文。

2.設(shè)計一個關(guān)于青少年成長問題的調(diào)查問卷，包括問題、選項和分析。

3.選擇一個青少年成長問題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一份研究報告。

4.觀看一部關(guān)于青少年成長的電影或紀(jì)錄片，寫一篇觀后感，并討論電影中的問題及解決方案。

5.與家長進(jìn)行一次關(guān)于青少年成長問題的對話，記錄對話內(nèi)容，并分析家長的觀點(diǎn)和建議。

答案：

1.示例：Asateenager,Ifacedmanychallenges,suchaspeerpressureandlowself-esteem.Toovercometheseproblems,Ijoinedaclubandmadenewfriends,whichhelpedmebuildconfidenceanddevelopapositiveself-image.

2.示例：問題：Howdoyouthinkteenagerscandealwithpeerpressure?選項：A.Ignoreit,B.Askforhelp,C.Joinaclub,D.Findamentor.分析：多數(shù)學(xué)生選擇了B選項，表示尋求幫助是應(yīng)對同伴壓力的有效方式。

3.示例：研究問題：Howdoessocialmediaaffectteenagers'self-esteem?分析：研究發(fā)現(xiàn)，過度使用社交媒體會導(dǎo)致青少年自尊心下降，建議家長限制孩子的社交媒體使用時間，鼓勵孩子參與線下活動。

4.示例：觀后感：電影《成長》展示了青少年在成長過程中面臨的家庭關(guān)系和自尊心問題。我認(rèn)為，家長應(yīng)該給予孩子更多的關(guān)愛和支持，幫助他們建立自信。

5.示例：對話內(nèi)容：家長認(rèn)為，青少年應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題，家長可以提供指導(dǎo)和幫助，但不應(yīng)過度干涉孩子的成長過程。課堂1.課堂參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等行為，了解學(xué)生的參與程度。教師可以鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的語言運(yùn)用能力和思維能力。

2.閱讀理解能力：通過提問和討論，了解學(xué)生對閱讀材料的理解程度。教師可以設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析文章的主旨大意和關(guān)鍵信息。

3.詞匯和短語運(yùn)用：通過提問和小組討論，了解學(xué)生對目標(biāo)詞匯和短語的掌握程度。教師可以設(shè)計一些句子，要求學(xué)生使用這些詞匯和短語進(jìn)行表達(dá)。

4.Task2的完成情況：通過觀察和評價學(xué)生分組討論和展示的情況，了解學(xué)生對Task2的理解和完成程度。教師可以評價學(xué)生的觀點(diǎn)、解決方案的合理性和表達(dá)的清晰度。

5.思維品質(zhì)：通過觀察學(xué)生在課堂上的思考、分析和解決問題的過程，了解學(xué)生的思維品質(zhì)。教師可以鼓勵學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)完成情況：通過認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以評價學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、答案的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。

2.作業(yè)中的錯誤：通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，并及時給予反饋和指導(dǎo)。教師可以指出學(xué)生的錯誤，并引導(dǎo)學(xué)生思考和改正。

3.作業(yè)的自主性：通過觀察學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以評價學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，是否能夠自主尋找資源和解決問題的能力。

4.作業(yè)的拓展性：通過觀察學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)能力。教師可以評價學(xué)生是否能夠利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，是否能夠提出新的觀點(diǎn)和解決方案。

5.作業(yè)的反思性：通過觀察學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的反思學(xué)習(xí)能力