2023-2024學(xué)年初高中英語語法銜接：定語從句教學(xué)設(shè)計

2023-2024學(xué)年初高中英語語法銜接：定語從句教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：初高中英語語法銜接——定語從句

2.教學(xué)年級和班級：高一全年級

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠正確運用定語從句的語法規(guī)則，提高英語口語和書面表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)定語從句的用法，使學(xué)生了解不同文化背景下的語言表達方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、歸納和總結(jié)定語從句的用法，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對英語語法的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一些基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等詞性的基本用法，以及簡單的句子結(jié)構(gòu)。同時，部分學(xué)生可能已經(jīng)了解到定語從句的概念，但對其具體用法和語法規(guī)則還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣總體較高，尤其是對英語口語和聽力方面。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，思維活躍，善于分析和總結(jié)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于實踐型和合作型學(xué)習(xí)，希望在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與互動和實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)定語從句的過程中，學(xué)生可能對語法規(guī)則的理解和運用存在困難，尤其是在實際語境中運用定語從句進行表達。此外，學(xué)生可能對定語從句的先行詞、關(guān)系詞等概念混淆，導(dǎo)致在實際運用中出現(xiàn)錯誤。同時，部分學(xué)生可能對英語語法的復(fù)雜性產(chǎn)生恐懼心理，需要教師在教學(xué)過程中給予耐心指導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學(xué)PPT等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

3.信息化資源：英語電影片段、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動式教學(xué)等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解定語從句的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)定語從句內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確定語從句教學(xué)目標和定語從句重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保定語從句教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)定語從句的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入定語從句學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的定語從句內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為定語從句新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解定語從句知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出定語從句重點，強調(diào)定語從句難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞定語從句問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對定語從句知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決定語從句問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的定語從句錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與定語從句內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的定語從句內(nèi)容，強調(diào)定語從句重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的定語從句內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語語法新解》中的定語從句部分

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的定語從句講解和練習(xí)題

-英語雜志或報紙中關(guān)于定語從句用法的實例文章

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站或文章，了解定語從句在實際語境中的運用。

-要求學(xué)生選取一個感興趣的topic，運用定語從句進行寫作練習(xí)，可以是一段故事、一篇文章或一篇日記。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活中的英語語法現(xiàn)象，如廣告、電影、書籍等，嘗試用定語從句進行描述和分析。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他同學(xué)或母語為英語的人士練習(xí)定語從句的口語表達。

-建議學(xué)生閱讀英語原著或英語文學(xué)作品，注意觀察作者如何運用定語從句來豐富句子表達和描述細節(jié)。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-使用不同顏色和符號的粉筆，突出定語從句的關(guān)鍵信息，如先行詞、關(guān)系詞、謂語動詞等。

-設(shè)計定語從句的思維導(dǎo)圖，通過圖示和連接線展示不同成分之間的關(guān)系，使板書更具直觀性和吸引力。

-運用簡潔明了的圖標或插圖，表示定語從句的用法，如人物、地點、物品等，增強板書的趣味性。

②趣味性：

-通過有趣的故事或例句，將定語從句的用法與實際情境相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-設(shè)計定語從句的填空練習(xí)或游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和鞏固知識，增加課堂的活力和趣味性。

-鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計，如選擇自己喜歡的例句或繪制與定語從句相關(guān)的插圖，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

③知識點突出：

-板書定語從句的基本結(jié)構(gòu)，包括先行詞、關(guān)系詞、謂語動詞等，并用不同顏色或字體加以強調(diào)。

-列出定語從句的常見關(guān)系詞，如who、whom、whose、which、that等，并用示例展示其用法。

-總結(jié)定語從句的注意事項，如關(guān)系詞的選擇、先行詞的確定、定語從句的位置等，幫助學(xué)生理解和記憶。課后作業(yè)1.請用定語從句描述以下物品：

-一個紅色的筆記本（顏色、大小、品牌等）

-你的最好的朋友（外貌、性格、愛好等）

-一本有趣的小說（主題、作者、出版年份等）

2.請用定語從句改寫以下句子，使句子更加詳細和豐富：

-Sheisateacher.（關(guān)系詞選擇、先行詞擴展）

-Thebookisinteresting.（定語從句位置、形容詞修飾）

3.請用定語從句翻譯以下句子，并解釋其中定語從句的用法：

-Mybrother,whoisadoctor,isbusyeveryday.

-Thecarthatyousawyesterdayismine.

4.請找出以下句子中的錯誤，并進行修改：

-Ilikethemoviewhichyougavemeformybirthday.

-Shehasadogthatisveryclever.

5.請用定語從句寫一段話，描述你最難忘的一次旅行經(jīng)歷：

（提示：先行詞為“我的旅行經(jīng)歷”，關(guān)系詞選擇，定語從句的連貫性和邏輯性）

答案示例：

1.Ihavearednotebookwhichismedium-sizedandmadebyXXbrand.

-Yourbestfriendisakindpersonwhoalwayshelpsothersandenjoysreading.

-Thatinterestingnovelisaboutayoungman'sadventureintheforest,writtenbyafamousauthorandpublishedin2019.

2.SheisateacherwhoteachesEnglishandislovedbyherstudents.

-ThebookthatImentionedisinterestingbecauseitkeepsmereadinguntilthelastpage.

3.Mybrother,whoisadoctor,isbusyeverydayseeingpatientsandsavinglives.

-Thecarthatyousawyesterdayismine,anditisaluxurymodelwithapowerfulengine.

4.Ilikethemoviewhichyougavemeformybirthday,andIwatcheditthreetimes.

-Shehasadogthatisverycleverandcanunderstandhercommands.

5.MytravelexperiencewastovisitthebeautifulcoastalcityofXX