八年級(jí)語文上冊 第五單元 21 蟬 說課稿 新人教版

八年級(jí)語文上冊第五單元21蟬說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)語文上冊第五單元第21課《蟬》。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)法國昆蟲學(xué)家、作家法布爾的《蟬》，通過分析蟬的發(fā)育過程和生命歷程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛和對(duì)生命的尊重。課文內(nèi)容具體包括蟬的幼蟲期、蟬的蛻變過程以及蟬的生活習(xí)性等方面的描述。通過對(duì)課文的深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解蟬的生活習(xí)性，提高觀察和思考的能力，培養(yǎng)對(duì)自然界的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《蟬》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括審美鑒賞、文化理解、語言運(yùn)用和思維品質(zhì)。首先，通過分析蟬的發(fā)育過程和生命歷程，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，提高審美鑒賞能力。其次，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解蟬的生活習(xí)性，培養(yǎng)對(duì)自然界的熱愛和尊重，提升文化理解素養(yǎng)。同時(shí)，通過課文學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，包括閱讀理解、寫作和口語表達(dá)。最后，通過對(duì)蟬的生命過程的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）蟬的發(fā)育過程和生命歷程：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，了解蟬的發(fā)育過程和生命歷程，掌握蟬的生活習(xí)性。

（2）蟬的蛻變過程：這是課文中的一個(gè)重要部分，學(xué)生需要理解蟬從幼蟲到成蟲的蛻變過程，以及這個(gè)過程的意義。

（3）蟬的生活習(xí)性：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，了解蟬的生活習(xí)性，包括蟬的食物、棲息地、活動(dòng)時(shí)間等。

（4）課文內(nèi)容的理解和記憶：學(xué)生需要理解和記憶課文內(nèi)容，包括蟬的發(fā)育過程、蛻變過程和生活習(xí)性等方面的描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）蟬的發(fā)育過程和生命歷程的理解：學(xué)生可能對(duì)蟬的發(fā)育過程和生命歷程的理解存在困難，因?yàn)檫@些內(nèi)容比較抽象，需要教師通過圖片、視頻等教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生形象地理解。

（2）蟬的蛻變過程的解讀：學(xué)生可能對(duì)蟬的蛻變過程的解讀存在困難，因?yàn)檫@個(gè)過程比較復(fù)雜，需要教師通過詳細(xì)的講解和圖片、視頻等教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）蟬的生活習(xí)性的理解：學(xué)生可能對(duì)蟬的生活習(xí)性的理解存在困難，因?yàn)檫@些內(nèi)容比較具體，需要教師通過實(shí)際的觀察和講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）課文內(nèi)容的理解和記憶：學(xué)生可能對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶存在困難，需要教師通過多種教學(xué)方法，如講解、討論、問答、默寫等，幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、筆記本、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子教材、相關(guān)教學(xué)視頻和音頻材料等。

3.信息化資源：相關(guān)教學(xué)PPT、圖片、視頻、音頻等。

4.教學(xué)手段：講解、問答、小組討論、觀察、寫作、默寫等。

5.教學(xué)輔助材料：蟬的圖片、視頻、實(shí)物模型等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《蟬》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《蟬》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《蟬》的教學(xué)目標(biāo)和《蟬》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！断s》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《蟬》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《蟬》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與《蟬》相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《蟬》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《蟬》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《蟬》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《蟬》的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《蟬》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《蟬》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《蟬》的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《蟬》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《蟬》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《蟬》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蟬》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《蟬》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《蟬》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《昆蟲記》：法布爾的另一部經(jīng)典作品，詳細(xì)介紹了昆蟲的生態(tài)習(xí)性和行為特點(diǎn)，讓學(xué)生深入了解昆蟲的世界。

-《蟬的生命周期》：科普文章或視頻，詳細(xì)講解蟬的生命周期，包括卵、幼蟲、成蟲等階段，幫助學(xué)生更全面地了解蟬的生長過程。

-《蟬的音樂》：介紹蟬鳴聲的產(chǎn)生原理和意義，讓學(xué)生了解蟬鳴聲在自然界中的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的昆蟲，記錄它們的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-調(diào)查當(dāng)?shù)氐睦ハx種類和分布情況，了解昆蟲在不同環(huán)境下的生存狀態(tài)，提高學(xué)生的調(diào)查和分析能力。

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)昆蟲為主題，進(jìn)行繪畫、寫作或制作手工藝品等創(chuàng)作活動(dòng)，展示自己對(duì)昆蟲的理解和感悟。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀拓展材料：要求學(xué)生選擇一篇與《蟬》相關(guān)的拓展閱讀材料，閱讀后寫一篇讀后感，不少于300字。

（2）觀察實(shí)踐：要求學(xué)生觀察身邊的昆蟲，記錄它們的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，不少于5種昆蟲，每種昆蟲觀察時(shí)間不少于2天，記錄不少于200字。

（3）寫作練習(xí)：以“我眼中的昆蟲”為主題，寫一篇作文，不少于600字。

（4）小組討論：要求學(xué)生分組進(jìn)行討論，討論本節(jié)課學(xué)習(xí)的蟬的生命周期、生活習(xí)性等知識(shí)點(diǎn)，形成小組報(bào)告，報(bào)告不少于800字。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)價(jià)和反饋。

（2）指出問題：在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處。

（3）改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

（4）鼓勵(lì)表揚(yáng)：對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）定期輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難。

（6）家校溝通：教師可通過家長群等方式，與家長保持溝通，了解學(xué)生在家完成作業(yè)的情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)生的反饋來評(píng)估教學(xué)效果。

首先，我會(huì)思考課堂導(dǎo)入是否成功吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入部分不夠吸引人，我會(huì)考慮使用更多有趣的圖片、視頻或故事來吸引學(xué)生的注意力。

其次，我會(huì)反思教學(xué)過程中是否有效地講解了《蟬》的知識(shí)點(diǎn)，并是否清晰地突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些部分的理解存在困難，我會(huì)考慮使用更多的示例、圖片或視頻來幫助學(xué)生更好地理解。

接著，我會(huì)思考課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)是否有效地提高了學(xué)生的參與度和積極性。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，我會(huì)考慮更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

此外，我還會(huì)反思作業(yè)布置是否合適，是否能夠有效地鞏固學(xué)生的所學(xué)知識(shí)。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)難度不適合或作業(yè)量過多，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保作業(yè)能夠更好地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

最后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，識(shí)別出教學(xué)中的不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。我會(huì)計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施這些改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解例題1：請簡要概括《蟬》的主要內(nèi)容。

答案：《蟬》主要講述了蟬的發(fā)育過程、生命歷程以及生活習(xí)性。

例題2：請分析蟬的幼蟲期和成蟲期的主要區(qū)別。

答案：蟬的幼蟲期生活在地下，以樹根的汁液為食；而成蟲期生活在地面上，以樹葉為食。

例題3：請簡述蟬的蛻變過程。

答案：蟬的蛻變過程包括卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。

例題4：請簡要說明蟬的生活習(xí)性。

答案：蟬的生活習(xí)性包括：蟬的幼蟲期生活在地下，成蟲期生活在地面上；蟬的幼蟲以樹根的汁液為食，成蟲以樹葉為食；蟬的成蟲具有很強(qiáng)的飛翔能力，能夠迅速逃離危險(xiǎn)。

例題5：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析蟬的生命歷程對(duì)人類有哪些啟示。

答案：蟬的生命歷程啟示人類要珍惜生命、勇敢面對(duì)困難、不斷追求成長和進(jìn)步。

例題6：請從課文中找出關(guān)于蟬的蛻變的描述，并簡要概括。

答案：蟬的蛻變過程包括卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。蟬的幼蟲在地下生活多年，最終變成蛹，再經(jīng)過一段時(shí)間的蛻變，成為成蟲。

例題7：請簡要說明蟬的生活習(xí)性對(duì)人類有哪些啟示。

答案：蟬的生活習(xí)性啟示人類要善于觀察、珍惜資源、勇于探索未知領(lǐng)域。

例題8：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析蟬的生命歷程對(duì)人類有哪些啟示。

答案：蟬的生命歷程啟示人類要珍惜生命、勇敢面對(duì)困難、不斷追求成長和進(jìn)步。

例題9：請從課文中找出關(guān)于蟬的蛻變的描述，并簡要概括。

答案：蟬的蛻變過程包括卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。蟬的幼蟲在地下生活多年，最終變成蛹，再經(jīng)過一段時(shí)間的蛻變，成為成蟲。

例題10：請簡要說明蟬的生活習(xí)性對(duì)人類有哪些啟示。

答案：蟬的生活習(xí)性啟示人類要善于觀察、珍惜資源、勇于探索未知領(lǐng)域。

例題11：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析蟬的生命歷程對(duì)人類有哪些啟示。

答案：蟬的生命歷程啟示人類要珍惜生命、勇敢面對(duì)困難、不斷追求成長和進(jìn)步。

例題12：請從課文中找出關(guān)于蟬的蛻變的描述，并簡要概括。

答案：蟬的蛻變過程包括卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。蟬的幼蟲在地下生活多年，最終變成蛹，再經(jīng)過一段時(shí)間的蛻變，成為成蟲。

例題13：請簡要說明蟬的生活習(xí)性對(duì)人類有哪些啟示。

答案：蟬的生活習(xí)性啟示人類要善于觀察、珍惜資源、勇于探索未知領(lǐng)域。

例題14：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析蟬的生命歷程對(duì)人類有哪些啟示。

答案：蟬的生命歷程啟示人類要珍惜生命、勇敢面對(duì)困難、不斷追求成長和進(jìn)步。

例題15：請從課文中找出關(guān)于蟬的蛻變的描述，并簡要概括。

答案：蟬的蛻變過程包括卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。蟬的幼蟲在地下生活多年，最終變成蛹，再經(jīng)過一段時(shí)間的蛻變，成為成蟲。

例題16：請簡要說明蟬的生活習(xí)性對(duì)人類有哪些啟示。

答案：蟬的生活習(xí)性啟示人類要善于觀察、珍惜資源、勇于探索未知領(lǐng)域。

例題17：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析蟬的生命歷程對(duì)人類有哪些啟示。

答案：蟬的生命歷程啟示人類要珍惜生命、勇敢面對(duì)困難、不斷追求成長和進(jìn)步。

例題18：請從課文中找出關(guān)于蟬的蛻變的描述，并簡要概括。

答案：蟬的蛻變過程包括卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段。蟬的幼蟲在地下生活多年，最終變成蛹，再經(jīng)過一段時(shí)間的蛻變，成為成蟲。

例題19：請簡要說明蟬的生活習(xí)性對(duì)人類有哪些啟示。

答案：蟬的生活習(xí)性啟示人類要善于觀察、珍惜資源、勇于探索未知領(lǐng)域。

例題20：請結(jié)合