Unit 5 SectionⅣ Writing-詩(shī)評(píng)2023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit5SectionⅣWriting——詩(shī)評(píng)2023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：高二英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，通過(guò)詩(shī)評(píng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)評(píng)知識(shí)，結(jié)合自己的思考和感受，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通技巧，使他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是高二的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯有一定的掌握。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們已經(jīng)接觸過(guò)多種寫(xiě)作形式，如敘述、說(shuō)明、議論等，但對(duì)詩(shī)評(píng)的寫(xiě)作相對(duì)陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握詩(shī)評(píng)的寫(xiě)作技巧。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，但詩(shī)評(píng)寫(xiě)作需要更高的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)他們感受詩(shī)歌的美，從而提高寫(xiě)作水平。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但在創(chuàng)新思維和批判性思維方面有待提高。因此，教師要通過(guò)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的寫(xiě)作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作存在恐懼心理，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)這一情況，教師要在教學(xué)中給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，克服恐懼。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)黑板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

3.信息化資源：英語(yǔ)詩(shī)歌文本、相關(guān)視頻資料、在線翻譯工具、參考范文等。

4.教學(xué)手段：小組討論、同伴評(píng)價(jià)、教師反饋、寫(xiě)作指導(dǎo)、課堂展示等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《詩(shī)評(píng)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)讀過(guò)一首詩(shī)，被其中的某個(gè)句子或意象深深打動(dòng)？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索詩(shī)評(píng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解詩(shī)評(píng)的基本概念。詩(shī)評(píng)是對(duì)詩(shī)歌的分析和評(píng)價(jià)，它能幫助我們更深入地理解詩(shī)歌的意義和美感。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的詩(shī)評(píng)案例。這個(gè)案例展示了詩(shī)評(píng)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解詩(shī)歌。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何把握詩(shī)歌的主題和如何進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行討論，分析其主題和美感。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“詩(shī)評(píng)在詩(shī)歌欣賞中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了詩(shī)評(píng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩(shī)評(píng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)歌鑒賞書(shū)籍：提供一些關(guān)于詩(shī)歌鑒賞的書(shū)籍，如《現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞教程》、《古典詩(shī)歌鑒賞手冊(cè)》等，以便學(xué)生深入了解詩(shī)歌鑒賞的理論和方法。

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文：推薦一些與詩(shī)歌鑒賞和詩(shī)評(píng)寫(xiě)作相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，如《論詩(shī)歌的意象與情感表達(dá)》、《詩(shī)歌批評(píng)的方法與實(shí)踐》等，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

-詩(shī)歌創(chuàng)作指南：提供一些關(guān)于詩(shī)歌創(chuàng)作的指南書(shū)籍，如《詩(shī)歌創(chuàng)作技巧》、《現(xiàn)代詩(shī)歌寫(xiě)作方法》等，幫助學(xué)生提升詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

-詩(shī)歌朗誦視頻：收集一些優(yōu)秀的詩(shī)歌朗誦視頻，如著名詩(shī)人的朗誦作品、詩(shī)歌朗誦比賽等，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和情感表達(dá)。

2.拓展建議：

-組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，通過(guò)朗誦他人的詩(shī)歌，提升對(duì)詩(shī)歌的理解和表達(dá)能力。

-開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng)作比賽：組織一次詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，并邀請(qǐng)老師和其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞。

-參觀文學(xué)館或詩(shī)歌展覽：推薦學(xué)生參觀文學(xué)館或詩(shī)歌展覽，通過(guò)實(shí)物和展覽內(nèi)容，增加對(duì)詩(shī)歌歷史的了解和欣賞能力。

-參加詩(shī)歌寫(xiě)作工作坊：鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)歌寫(xiě)作工作坊，與其他詩(shī)歌愛(ài)好者一起交流學(xué)習(xí)，提升詩(shī)歌寫(xiě)作技巧。

-開(kāi)展跨學(xué)科研究：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合其他學(xué)科，如歷史、藝術(shù)等，進(jìn)行詩(shī)歌相關(guān)的研究，拓寬視野，提升綜合素養(yǎng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用漂亮的字體和布局，使板書(shū)看起來(lái)美觀大方，吸引學(xué)生的注意力。

-運(yùn)用圖像、符號(hào)等元素，將抽象的詩(shī)評(píng)概念用圖形或圖標(biāo)展示，幫助學(xué)生形象記憶。

②趣味性：

-設(shè)計(jì)一些有趣的詩(shī)歌接龍游戲或詩(shī)歌創(chuàng)作挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詩(shī)評(píng)寫(xiě)作，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

-通過(guò)編寫(xiě)一首與本節(jié)課主題相關(guān)的詩(shī)歌，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)融入其中，讓學(xué)生在欣賞詩(shī)歌的同時(shí)，輕松掌握知識(shí)點(diǎn)。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-用清晰的詞語(yǔ)和簡(jiǎn)潔的句子，列出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如詩(shī)評(píng)的定義、寫(xiě)作技巧、重點(diǎn)難點(diǎn)解析等。

-在板書(shū)的某個(gè)角落，留出空間，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)記錄自己的思考和疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的詩(shī)評(píng)寫(xiě)作能力，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀一首自己喜歡的詩(shī)歌，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。

答案：示例詩(shī)歌《靜夜思》

分析：本詩(shī)通過(guò)描繪夜晚的寧?kù)o和作者的思鄉(xiāng)之情，展現(xiàn)了詩(shī)人的細(xì)膩情感。

評(píng)價(jià)：這首詩(shī)的意象生動(dòng)，情感真摯，給人以深深的共鳴。

2.創(chuàng)作一首小詩(shī)，并附上詩(shī)評(píng)。

答案：示例小詩(shī)《星空》

詩(shī)評(píng)：這首小詩(shī)通過(guò)描繪星空的壯麗景象，表達(dá)了作者對(duì)宇宙的敬畏之情。詩(shī)中的意象生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給人以美的享受。

3.選取一首經(jīng)典詩(shī)歌，從主題、意象、情感等方面進(jìn)行深入分析，并撰寫(xiě)一篇不少于300字的詩(shī)評(píng)。

答案：示例詩(shī)歌《登鸛雀樓》

分析：本詩(shī)通過(guò)描繪鸛雀樓的景色，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和憂慮。

評(píng)價(jià)：這首詩(shī)意境高遠(yuǎn)，寓意深刻，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的敏銳洞察力和深厚情感。

4.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于“生活中的詩(shī)評(píng)”的短文，分享自己對(duì)生活中美好事物的感悟和評(píng)價(jià)。

答案：生活中的詩(shī)評(píng)

示例：在我眼中，清晨的陽(yáng)光是一首溫柔的詩(shī)。它溫暖而柔和，照亮了整個(gè)世界，給人以希望和活力。

5.選擇一位詩(shī)人，了解其生平和作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

答案：示例詩(shī)人杜甫

介紹：杜甫，唐代著名詩(shī)人，被譽(yù)為“詩(shī)圣”。他的詩(shī)作關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)心人民疾苦，具有很高的思想價(jià)值。他的詩(shī)歌風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言質(zhì)樸，情感深沉，給人以強(qiáng)烈的震撼。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《詩(shī)評(píng)》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也總結(jié)了一些成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，這是一個(gè)成功的做法。但在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)評(píng)的概念理解不深，這需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

其次，在講授詩(shī)評(píng)的基本概念時(shí)，我使用了案例分析，這是一個(gè)很好的教學(xué)方法。但我在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍有些困惑，可能是因?yàn)槲覍?duì)難點(diǎn)的解釋不夠透徹，或者學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠。

再次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這有助于提高學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)評(píng)還不太熟悉，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

此外，我在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)和板書(shū)設(shè)計(jì)方面也存在一些不足，比如語(yǔ)言表達(dá)有時(shí)過(guò)于復(fù)雜，板書(shū)設(shè)計(jì)還不夠美觀和有趣。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我將在導(dǎo)入新課時(shí)，