7 秋天到了 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)冀人版

7秋天到了教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)冀人版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自冀人版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七章《秋天到了》。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.秋天的天氣特點(diǎn)：氣溫逐漸變涼，白天變短，夜晚變長。

2.秋天的植物變化：樹葉由綠色變成黃色、紅色，然后逐漸脫落；部分植物會(huì)結(jié)果實(shí)。

3.秋天的動(dòng)物行為：動(dòng)物開始儲(chǔ)備食物，有些動(dòng)物會(huì)遷徙。

4.人類在秋天的活動(dòng)：農(nóng)民收割莊稼，人們穿上厚衣服，開始過冬準(zhǔn)備。

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，了解秋天的自然現(xiàn)象和人類活動(dòng)，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.觀察能力：學(xué)生能夠通過觀察自然環(huán)境和人類活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)秋天的特點(diǎn)和變化。

2.思考能力：學(xué)生能夠?qū)η锾斓默F(xiàn)象進(jìn)行思考和分析，理解自然規(guī)律和人類適應(yīng)環(huán)境的方式。

3.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生能夠掌握一定的科學(xué)知識(shí)，了解秋天的天氣變化、植物變化和動(dòng)物行為，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生能夠參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，例如觀察樹葉變化、感受天氣變化等，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中進(jìn)行合作交流，共同完成觀察和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和思考能力，但對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和理解還不夠深入。在知識(shí)方面，他們可能對(duì)秋天的天氣變化、植物變化和動(dòng)物行為有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。在能力方面，他們具備了一定的實(shí)踐操作能力，但團(tuán)隊(duì)合作能力還有待提高。在素質(zhì)方面，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)科學(xué)充滿了興趣，但注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平，本節(jié)課將通過對(duì)秋天的天氣變化、植物變化和動(dòng)物行為的講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握秋天的特點(diǎn)。同時(shí)，通過觀察和實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)秋天的現(xiàn)象有更深入的了解。

2.針對(duì)學(xué)生的觀察能力和思考能力，本節(jié)課將通過小組合作、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考和分析秋天的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

3.針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力，本節(jié)課將設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如觀察樹葉變化、感受天氣變化等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

4.針對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，本節(jié)課將采用小組合作的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、交流，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.針對(duì)學(xué)生的注意力容易分散的問題，本節(jié)課將通過設(shè)置有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)和互動(dòng)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.針對(duì)學(xué)生的好奇心強(qiáng)、對(duì)科學(xué)充滿興趣的特點(diǎn)，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谔剿髑锾斓倪^程中感受到科學(xué)的魅力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）觀察法：組織學(xué)生走出教室，走進(jìn)自然環(huán)境，直接觀察秋天的天氣變化、植物變化和動(dòng)物行為，讓學(xué)生通過自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)和理解秋天的特點(diǎn)。

（2）小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論交流，共同分析秋天的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和思考能力。

（3）實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，如觀察樹葉變化、感受天氣變化等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放與秋天相關(guān)的視頻、圖片等，讓學(xué)生更直觀地了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如秋天的知識(shí)問答、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，如關(guān)于秋天的文章、科學(xué)知識(shí)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）教學(xué)道具：使用教學(xué)道具，如實(shí)物樹葉、圖片等，幫助學(xué)生更直觀地理解秋天的植物變化。

（5）評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如調(diào)查表、觀察記錄表等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解秋天變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)秋天變化的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確秋天的天氣變化、植物變化和動(dòng)物行為的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)秋天變化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的秋天變化的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解秋天的天氣變化、植物變化和動(dòng)物行為的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞秋天變化的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)秋天變化知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決秋天變化的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與秋天變化相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合秋天變化的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)秋天變化的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的秋天變化的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的秋天變化的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握秋天的天氣變化、植物變化和動(dòng)物行為的特點(diǎn)。他們能夠描述秋天的一般特征，例如氣溫逐漸變涼，白天變短，夜晚變長，以及植物樹葉由綠色變成黃色、紅色，然后逐漸脫落等。

2.觀察能力：學(xué)生通過觀察自然環(huán)境和人類活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)秋天的特點(diǎn)和變化。他們能夠運(yùn)用觀察方法，對(duì)秋天的現(xiàn)象進(jìn)行觀察和記錄。

3.思考能力：學(xué)生能夠?qū)η锾斓默F(xiàn)象進(jìn)行思考和分析，理解自然規(guī)律和人類適應(yīng)環(huán)境的方式。他們能夠運(yùn)用分析方法，對(duì)秋天的天氣變化、植物變化和動(dòng)物行為進(jìn)行解釋和思考。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生通過參與實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高實(shí)踐操作能力。他們能夠親手進(jìn)行觀察活動(dòng)，如觀察樹葉變化、感受天氣變化等，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組合作活動(dòng)中，能夠?qū)W會(huì)合作、交流，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，共同分析秋天的現(xiàn)象，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)秋天的知識(shí)，能夠培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。他們能夠?qū)茖W(xué)現(xiàn)象保持好奇心，對(duì)科學(xué)知識(shí)感興趣，并愿意進(jìn)行科學(xué)探索。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)秋天的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)。他們能夠欣賞秋天的美麗景色，對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生敬畏之心，并關(guān)注自然環(huán)境的變化。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我注意到學(xué)生在觀察秋天的自然現(xiàn)象時(shí)，對(duì)于一些細(xì)微的變化難以察覺。因此，我引導(dǎo)學(xué)生通過記錄觀察結(jié)果的方式來加強(qiáng)他們的觀察能力。學(xué)生們?cè)谟涗浀倪^程中，逐漸注意到了平時(shí)忽略的細(xì)節(jié)，這對(duì)他們的觀察能力有很好的鍛煉作用。

其次，在進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了改善這種情況，我鼓勵(lì)他們積極參與，并設(shè)置了簡單的互動(dòng)問題，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行交流。通過這種方式，學(xué)生們逐漸放開了自己，愿意與同伴分享自己的想法和看法。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我原本計(jì)劃讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究秋天植物的變化。但是，由于時(shí)間有限，我們只進(jìn)行了一些簡單的實(shí)驗(yàn)。下次我會(huì)考慮將實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間安排得更合理，讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生對(duì)于秋天的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，對(duì)于一些基本概念混淆不清。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中仍然存在依賴心理，不愿意承擔(dān)責(zé)任。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們明白每個(gè)人在小組中的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①秋天的天氣變化：氣溫逐漸變涼，白天變短，夜晚變長。

②秋天的植物變化：樹葉由綠色變成黃色、紅色，然后逐漸脫落；部分植物會(huì)結(jié)果實(shí)。

③秋天的動(dòng)物行為：動(dòng)物開始儲(chǔ)備食物，有些動(dòng)物會(huì)遷徙。

④人類在秋天的活動(dòng)：農(nóng)民收割莊稼，人們穿上厚衣服，開始過冬準(zhǔn)備。

板書設(shè)計(jì)：

標(biāo)題：秋天到了

一、秋天的天氣變化

1.氣溫逐漸變涼

2.白天變短，夜晚變長

二、秋天的植物變化

1.樹葉由綠色變成黃色、紅色，然后逐漸脫落

2.部分植物會(huì)結(jié)果實(shí)

三、秋天的動(dòng)物行為

1.動(dòng)物開始儲(chǔ)備食物

2.有些動(dòng)物會(huì)遷徙

四、人類在秋天的活動(dòng)

1.農(nóng)民收割莊稼

2.人們穿上厚衣服，開始過冬準(zhǔn)備課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生描述秋天的天氣變化，并用自己的話解釋為什么氣溫會(huì)逐漸變涼。

答案：秋天的天氣變化主要包括氣溫逐漸變涼，白天變短，夜晚變長。氣溫逐漸變涼是因?yàn)樘栔鄙潼c(diǎn)向南移動(dòng)，導(dǎo)致北半球的陽光減少，從而使得氣溫逐漸降低。

2.請(qǐng)學(xué)生觀察自己周圍的植物，并記錄下它們?cè)谇锾鞎r(shí)的變化。

答案：學(xué)生可以通過觀察自己周圍的植物，記錄下它們的顏色、形狀、大小等變化。例如，樹葉可能會(huì)從綠色變成黃色、紅色，然后逐漸脫落；部分植物可能會(huì)結(jié)果實(shí)。

3.請(qǐng)學(xué)生思考秋天的動(dòng)物行為，并嘗試解釋動(dòng)物開始儲(chǔ)備食物的原因。

答案：秋天的動(dòng)物行為包括動(dòng)物開始儲(chǔ)備食物，有些動(dòng)物會(huì)遷徙。動(dòng)物開始儲(chǔ)備食物是因?yàn)殡S著氣溫的降低和食物的減少，動(dòng)物需要儲(chǔ)備食物來度過寒冷的冬季。

4.請(qǐng)學(xué)生列舉一些人類在秋天的活動(dòng)，并嘗試解釋這些活動(dòng)與秋天的聯(lián)系。

答案