2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 Unit 2 Go straight on第3課時(shí)教案 外研版（三起）

2024六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit2Gostraighton第3課時(shí)教案外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit2Gostraighton第3課時(shí)教案外研版（三起）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)準(zhǔn)、讀透、寫(xiě)會(huì)用本課核心詞匯和句型，如"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"等，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解不同國(guó)家的方向表達(dá)方式，以及相關(guān)的文化背景，提升跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展空間思維能力，能夠根據(jù)地圖或者指示進(jìn)行方向的判斷和描述。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，提升學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-核心詞匯和句型的學(xué)習(xí)：如"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"等。

-聽(tīng)力和口語(yǔ)的實(shí)踐：能夠聽(tīng)懂并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

解決辦法：

-通過(guò)多媒體教學(xué)，如播放相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感知和理解詞匯和句型。

-通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行角色扮演，practice使用所學(xué)的詞匯和句型。

2.難點(diǎn)：

-對(duì)方向的理解和描述：能夠根據(jù)地圖或者指示進(jìn)行方向的判斷和描述。

-跨文化交際的能力：了解和理解不同國(guó)家的方向表達(dá)方式。

解決辦法：

-通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，如地圖尋寶游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)方向的理解和描述。

-通過(guò)案例分析，介紹不同國(guó)家的方向表達(dá)方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行跨文化交際的練習(xí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。例如，模擬旅游場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游和游客，進(jìn)行方向的指引和描述。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。例如，分組進(jìn)行地圖設(shè)計(jì)，要求學(xué)生使用本課所學(xué)詞匯和句型，設(shè)計(jì)出一條合理的旅游路線。

-交際式教學(xué)法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、討論、問(wèn)答等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)不同國(guó)家方向表達(dá)方式的看法和經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。例如，播放相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或旅游節(jié)目，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、實(shí)時(shí)互動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等功能，提高教學(xué)效果和效率。例如，通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-移動(dòng)學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用移動(dòng)學(xué)習(xí)APP，如英語(yǔ)流利說(shuō)、可可英語(yǔ)等，進(jìn)行詞匯和句型的學(xué)習(xí)和鞏固。例如，讓學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)APP進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力水平。

-實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如地圖、指南針等，幫助學(xué)生直觀地理解方向的概念，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。例如，展示不同國(guó)家的地圖，讓學(xué)生觀察和描述其中的方向表達(dá)方式。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在討論和交流中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行地圖設(shè)計(jì)，相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，共同完成任務(wù)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module10Unit2Gostraighton》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要方向指引的情況？”舉例說(shuō)明：比如在商場(chǎng)找不到洗手間，或者在陌生的城市中尋找旅游景點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索方向指引的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的核心詞匯和句型。例如，"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"等。這些詞匯和句型在實(shí)際生活中用于描述方向和指引路徑。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際情境中使用這些詞匯和句型。例如，模擬旅游場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游和游客，進(jìn)行方向的指引和描述。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"等重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與方向指引相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，設(shè)計(jì)一條從學(xué)校到圖書(shū)館的路線，并使用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是對(duì)比不同方向的指示牌，或者模擬實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行方向指引。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“在不同文化背景下方向指引的表達(dá)方式”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了方向指引的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)本課內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖尋寶游戲：教師可以準(zhǔn)備一張地圖和若干個(gè)寶藏（可以使用小禮品或者學(xué)生喜歡的東西作為寶藏），然后將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)地圖上的線索尋找寶藏。這個(gè)活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)方向的理解和描述能力。

-視頻資料：教師可以尋找一些有關(guān)方向指引和地圖使用的視頻資料，如旅游節(jié)目、教學(xué)視頻等，讓學(xué)生在課后觀看，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-文化背景資料：教師可以為學(xué)生提供一些有關(guān)不同國(guó)家方向表達(dá)方式的文化背景資料，如地理、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線地圖、旅游網(wǎng)站、教育平臺(tái)等。這些資源可以提供更為豐富和實(shí)用的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生拓寬視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.拓展建議：

-制作方向指引海報(bào)：學(xué)生可以利用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合地圖和指示牌的圖片，制作一份方向指引海報(bào)。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

-觀看相關(guān)電影或電視?。航處熆梢酝扑]學(xué)生觀看一些與方向指引和地圖使用相關(guān)的電影或電視劇，如《尋寶奇兵》、《國(guó)家寶藏》等。通過(guò)觀看這些作品，學(xué)生可以在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

-實(shí)地考察：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、公園或者城市規(guī)劃展覽等。在實(shí)地考察中，學(xué)生可以親身體驗(yàn)方向指引和地圖使用的實(shí)際意義，提高實(shí)踐能力。

-開(kāi)展地圖設(shè)計(jì)比賽：教師可以組織學(xué)生開(kāi)展地圖設(shè)計(jì)比賽，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份具有創(chuàng)意和實(shí)用性的地圖。這個(gè)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-制作方向指引手冊(cè)：學(xué)生可以嘗試制作一份方向指引手冊(cè)，將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情境中，如學(xué)校、家庭、城市等。這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用水平。

-開(kāi)展跨文化交流活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生開(kāi)展跨文化交流活動(dòng)，如與外國(guó)學(xué)生進(jìn)行交流、參加國(guó)際夏令營(yíng)等。在跨文化交流中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同國(guó)家的方向表達(dá)方式，提高跨文化交際能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流與分享：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)論壇、社交媒體等，進(jìn)行交流與分享。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生可以相互提問(wèn)、解答問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，提高合作與交流能力。七、教學(xué)反思今天上的Module10Unit2Gostraighton這節(jié)課，讓我有了許多思考。首先，我意識(shí)到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，通過(guò)提出與學(xué)生生活密切相關(guān)的問(wèn)題，能夠迅速吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，我詢問(wèn)學(xué)生們是否在日常生活中遇到過(guò)需要方向指引的情況，學(xué)生們積極舉手分享自己的經(jīng)歷，這為后續(xù)的新課講授打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課時(shí)，我使用了多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻和音頻等，這些資源極大地豐富了課堂教學(xué)形式，使抽象的方向概念變得具體形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。通過(guò)播放相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片和旅游節(jié)目，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行角色扮演和方向指引，這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅加深了學(xué)生對(duì)方向概念的理解，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)操作中積極參與，相互交流，展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

然而，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，方向的理解和描述還是存在一定的難度，他們?cè)趯?shí)際操作中表現(xiàn)出了一定的困惑。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)舉例和比較等方式幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

此外，在課堂互動(dòng)方面，我注意到有些學(xué)生較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我將在今后的教學(xué)中更加注重營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

最后，我認(rèn)識(shí)到作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平，以滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極嘗試新的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。八、典型例題講解1.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下路線：從學(xué)校出發(fā)，先向左轉(zhuǎn)，然后直行，再向右轉(zhuǎn)，最后到達(dá)圖書(shū)館。

答案：Fromtheschool,gostraightahead,turnleft,thengostraighton,turnright,andfinallyarriveatthelibrary.

2.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下路線：從公園出發(fā)，先向右轉(zhuǎn)，然后直行，再向左轉(zhuǎn)，最后到達(dá)電影院。

答案：Fromthepark,turnright,gostraighton,turnleft,andfinallyarriveatthecinema.

3.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下路線：從地鐵站出發(fā)，先直行，然后向左轉(zhuǎn)，再直行，最后到達(dá)購(gòu)物中心。

答案：Fromthesubwaystation,gostraighton,turnleft,thengostraighton,andfinallyarriveattheshoppingcenter.

4.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下路線：從醫(yī)院出發(fā)，先向左轉(zhuǎn)，然后直行，再向右轉(zhuǎn)，最后到達(dá)學(xué)校。

答案：Fromthehospital,turnleft,gostraighton,turnright,andfinallyarriveattheschool.

5.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下路線：從火車(chē)站出發(fā)，先直行，然后向右轉(zhuǎn)，再直行，最后到達(dá)體育場(chǎng)。

答案：Fromthetrainstation,gostraighton,turnright,thengostraighton,andfinallyarriveatthestadium.

6.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下路線：從超市出發(fā)，先向左轉(zhuǎn)，然后直行，再向右轉(zhuǎn)，最后到達(dá)公園。

答案：Fromthesupermarket,turnleft,gostraighton,turnright,andfinallyarriveatthepark.

7.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下路線：從銀行出發(fā)，先直行，然后向左轉(zhuǎn)，再直行，最后到達(dá)電影院。

答案：Fromthebank,gostraighton,turnleft,thengostraighton,andfinallyarriveatthecinema.

8.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下路線：從郵局出發(fā)，先向右轉(zhuǎn)，然后直行，再向左轉(zhuǎn)，最后到達(dá)地鐵站。

答案：Fromthepostoffice,turnright,gostraighton,turnleft,andfinallyarriveatthesubwaystation.

9.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下路線：從公園出發(fā)，先直行，然后向左轉(zhuǎn)，再直行，最后到達(dá)火車(chē)站。

答案：Fromthepark,gostraighton,turnleft,thengostraighton,andfinallyarriveatthetrainstation.

10.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下路線：從學(xué)校出發(fā)，先直行，然后向右轉(zhuǎn)，再直行，最后到達(dá)醫(yī)院。

答案：Fromtheschool,gostraighton,turnright,thengostraighton,andfinallyarriveatthehospital.

11.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下路線：從電影院出發(fā)，先直行，然后向左轉(zhuǎn)，再直行，最后到達(dá)公園。

答案：Fromthecinema,gostraighton,turnleft,thengostraighton,andfinallyarriveatthepark.

12.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下路線：從購(gòu)物中心出發(fā)，先向右轉(zhuǎn)，然后直行，再向左轉(zhuǎn)，最后到達(dá)地鐵站。

答案：Fromtheshoppingcenter,turnright,gostraighton,turnleft,andfinallyarriveatthesubwaystation.

13.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下路線：從體育場(chǎng)出發(fā)，先直行，然后向左轉(zhuǎn)，再直行，最后到達(dá)郵局。

答案：Fromthestadium,gostraighton,turnleft,thengostraighton,andfinallyarriveatthepostoffice.

14.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下路線：從地鐵站出發(fā)，先直行，然后向右轉(zhuǎn)，再直行，最后到達(dá)電影院。

答案：Fromthesubwaystation,gostraighton,turnright,thengostraighton,andfinallyarriveatthecinema.

15.題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下路線：從郵局出發(fā)，先向左轉(zhuǎn)，然后直行，再向右轉(zhuǎn)，最后到達(dá)購(gòu)物中心。

答案：Fromthepostoffice,turnleft,gostraighton,turnright,andfinallyarriveattheshoppingcenter.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了Module10Unit2"Gostraighton"，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了如何用英語(yǔ)描述方向和路線，能夠用"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"等詞匯和句型來(lái)指引方向。同時(shí)，學(xué)生們也了解了在不同文化背景下方向指引的表達(dá)方式，提高了跨文化交際的能力。

在本節(jié)課中，我們通過(guò)多媒體教學(xué)資源、小組討論和實(shí)踐操作等方式，幫助學(xué)生們將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力和空間思維能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后積極利用網(wǎng)絡(luò)資源和拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，