不讓火災(zāi)光臨（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

不讓火災(zāi)光臨（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《不讓火災(zāi)光臨》是四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版中的一個重要章節(jié)。該章節(jié)緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，以火災(zāi)預(yù)防為主題，旨在讓學(xué)生了解火災(zāi)的危害，掌握基本的消防知識和自救技能。教材通過生動的案例、形象的插圖和互動性強的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)火災(zāi)成因、預(yù)防措施以及應(yīng)急處理方法，提高學(xué)生的安全意識。課程內(nèi)容與《綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于安全與防護的教學(xué)要求相契合，具有實用性和針對性，有助于四年級學(xué)生在認(rèn)知、情感和行為層面形成正確的安全觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程圍繞“不讓火災(zāi)光臨”主題，著重培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提高學(xué)生的安全意識與自我保護能力，使學(xué)生能夠識別火災(zāi)隱患，做到預(yù)防火災(zāi)于未然；其次，通過學(xué)習(xí)消防知識和自救技能，增強學(xué)生的應(yīng)急處理和問題解決能力，使其在火災(zāi)發(fā)生時能夠冷靜應(yīng)對，確保自身和他人的生命安全；最后，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、尊重生命的價值觀，使他們在日常生活中關(guān)注公共安全，自覺維護消防安全，成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的社會小公民。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生在實踐中不斷提升自身綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在四年級上學(xué)期，學(xué)生已學(xué)習(xí)了關(guān)于安全的基本知識，如交通安全、水電安全等，對于安全意識有一定的認(rèn)識。此外，在本冊教材的前幾個單元中，學(xué)生也接觸了一些關(guān)于火災(zāi)預(yù)防的基本概念，如火警電話、滅火器的使用等，為學(xué)習(xí)本章節(jié)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其對實踐活動有較高的熱情。他們在團隊協(xié)作、動手操作等方面表現(xiàn)出較強的能力。此外，這個年齡段的學(xué)生具有較強的模仿能力和記憶力，喜歡通過觀察、體驗和互動的方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解火災(zāi)成因、預(yù)防措施和自救技能方面，學(xué)生可能因為缺乏實際經(jīng)驗而難以深入理解。此外，對于火災(zāi)應(yīng)急處理方法，學(xué)生可能在操作過程中出現(xiàn)緊張、慌亂等情況，導(dǎo)致實際操作能力不足。在課程實施過程中，部分學(xué)生可能對消防安全的重要性認(rèn)識不足，缺乏主動學(xué)習(xí)的動力。

結(jié)合課本內(nèi)容，本章節(jié)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實際需求，通過生動案例、互動討論和實踐活動，幫助學(xué)生克服困難，提升消防安全意識和自救互救能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-滅火器、消防栓等消防設(shè)施模型或?qū)嵨铮?/p>

-火災(zāi)報警器、煙霧報警器等安全設(shè)備；

-消防服、安全帽等個人防護裝備；

-交互式電子白板或投影儀；

-實踐活動所需的安全材料。

2.軟件資源：

-與火災(zāi)預(yù)防相關(guān)的教學(xué)PPT；

-火災(zāi)案例視頻資料；

-自救互救技能演示動畫；

-消防安全知識測試題庫。

3.課程平臺：

-學(xué)校綜合實踐活動課程平臺；

-教室內(nèi)外展示區(qū)域。

4.信息化資源：

-基于互聯(lián)網(wǎng)的消防安全教育資源；

-移動學(xué)習(xí)設(shè)備（如平板電腦）；

-在線模擬消防演練軟件。

5.教學(xué)手段：

-講授式教學(xué)；

-案例分析；

-小組討論；

-角色扮演；

-實地考察；

-實踐操作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《不讓火災(zāi)光臨》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過火災(zāi)報警或火災(zāi)逃生的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索消防安全的知識。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解火災(zāi)成因和預(yù)防的基本概念。火災(zāi)成因是……（詳細(xì)解釋概念）。預(yù)防火災(zāi)是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的火災(zāi)案例。這個案例展示了正確的火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)急處理在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們避免火災(zāi)發(fā)生或減少損失。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)火災(zāi)預(yù)防措施和自救技能這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與火災(zāi)預(yù)防相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的消防設(shè)施操作演示。這個操作將展示滅火器、報警器等設(shè)備的基本使用方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“火災(zāi)預(yù)防在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了火災(zāi)成因、預(yù)防措施和自救技能的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對消防安全的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.火災(zāi)的成因

-日常生活中的火災(zāi)隱患

-火災(zāi)發(fā)生的必要條件：氧氣、熱量、可燃物

-常見火災(zāi)類型及特點

2.火災(zāi)的預(yù)防

-家庭火災(zāi)預(yù)防措施

-安全使用電器、燃?xì)?/p>

-定期檢查電線、插座

-合理儲存易燃、易爆物品

-學(xué)?；馂?zāi)預(yù)防措施

-定期進行消防設(shè)施檢查

-開展消防安全教育

-制定火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案

3.火災(zāi)應(yīng)急處理

-火災(zāi)報警

-火警電話：119

-報警時應(yīng)提供的信息

-火災(zāi)逃生

-低姿勢逃生

-使用濕毛巾捂住口鼻

-切勿乘坐電梯

-滅火器的使用

-滅火器的種類及適用范圍

-滅火器操作步驟

4.自救與互救

-自救技能

-熟悉逃生路線

-使用滅火器進行初起火災(zāi)撲救

-報警求助

-互救原則

-幫助他人逃生

-按照應(yīng)急預(yù)案分工合作

-注意自身安全

5.消防安全意識

-關(guān)注消防安全，提高防火意識

-定期進行消防演練，提高應(yīng)對能力

-學(xué)習(xí)消防安全知識，掌握基本技能

6.案例分析

-家庭火災(zāi)案例

-學(xué)?；馂?zāi)案例

-分析案例中火災(zāi)成因、預(yù)防措施及逃生方法

7.實踐活動

-模擬火災(zāi)逃生演練

-滅火器操作練習(xí)

-家庭、學(xué)?；馂?zāi)預(yù)防檢查反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在課堂中，我運用了生動的火災(zāi)案例進行分析，讓學(xué)生能夠直觀地理解火災(zāi)成因和預(yù)防措施，增強了他們對消防安全重要性的認(rèn)識。

2.實踐操作：通過分組討論、模擬演練和滅火器操作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握火災(zāi)逃生和滅火技能，提高了他們的實際操作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在實踐活動過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對消防安全認(rèn)識不足，缺乏主動學(xué)習(xí)的動力。

2.教學(xué)評價：目前對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價主要依靠課堂表現(xiàn)和實踐活動，缺乏對學(xué)生在日常生活中應(yīng)用消防安全知識的考察。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

1.提高學(xué)生消防安全意識：通過開展消防安全主題班會、組織觀看消防安全宣傳片等方式，加強學(xué)生的消防安全意識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)消防安全知識的興趣。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：在實踐活動過程中，我會更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時調(diào)整分組，確保每個學(xué)生都能積極參與，提高實踐活動的效果。

3.完善教學(xué)評價：我將增設(shè)課后實踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)消防安全知識運用到家庭、學(xué)校等日常生活中，以此作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.加強校企合作：與當(dāng)?shù)叵啦块T合作，定期開展消防安全講座和演練，讓學(xué)生更直觀地了解消防安全知識和技能在實際中的應(yīng)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《不讓火災(zāi)光臨》這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括：

1.火災(zāi)成因：了解火災(zāi)發(fā)生的必要條件，認(rèn)識日常生活中的火災(zāi)隱患。

2.火災(zāi)預(yù)防：掌握家庭和學(xué)?；馂?zāi)預(yù)防措施，提高防火意識。

3.火災(zāi)應(yīng)急處理：學(xué)習(xí)火災(zāi)報警、逃生方法以及滅火器使用等技能。

4.自救與互救：培養(yǎng)自救互救意識，提高應(yīng)對火災(zāi)的能力。

5.消防安全意識：關(guān)注消防安全，定期進行消防演練，掌握基本技能。

二、當(dāng)堂檢測

為了檢驗大家對本節(jié)課知識的掌握情況，我設(shè)計了以下檢測題：

1.火災(zāi)成因的必要條件有哪些？

2.請列舉三種家庭火災(zāi)預(yù)防措施。

3.火災(zāi)發(fā)生時，如何正確報警？

4.滅火器的操作步驟是什么？

5.在火災(zāi)逃生過程中，為什么要低姿勢逃生？

6.請簡述自救與互救的原則。

1.火災(zāi)成因的必要條件：氧氣、熱量、可燃物。

2.家庭火災(zāi)預(yù)防措施：

-安全使用電器、燃?xì)?/p>

-定期檢查電線、插座

-合理儲存易燃、易爆物品

3.火災(zāi)發(fā)生時，報警要點：

-撥打火警電話119

-報警時提供詳細(xì)火災(zāi)地點、火勢等信息

4.滅火器的操作步驟：

-拔掉保險銷

-握住噴管

-對準(zhǔn)火源根部噴射

5.低姿勢逃生原因：火災(zāi)時，煙霧上升，低姿勢逃生可以減少吸入有毒煙霧的機會。

6.自救與互救原則：

-先確保自身安全，再幫助他人

-按照應(yīng)急預(yù)案分工合作

-注意保護頭部、呼吸道等易受傷害部位

請同學(xué)們在課后完成檢測題，以鞏固所學(xué)知識。如有疑問，請及時向我提問。希望大家能夠?qū)⑾腊踩R運用到日常生活中，為我們的生命安全保駕護航。典型例題講解例題1：簡述火災(zāi)成因的必要條件及其在日常生活中的體現(xiàn)。

答案：火災(zāi)成因的必要條件包括氧氣、熱量和可燃物。在日常生活中，火災(zāi)成因的體現(xiàn)如下：

1.氧氣：空氣中的氧氣是火災(zāi)發(fā)生的必要條件，如密閉空間內(nèi)氧氣充足，易燃物遇火源容易引發(fā)火災(zāi)。

2.熱量：火源產(chǎn)生的熱量使可燃物溫度升高，達到燃點后即可引發(fā)火災(zāi)。如電熱器、火爐等使用不當(dāng)，容易引發(fā)火災(zāi)。

3.可燃物：日常生活中，常見的可燃物包括紙張、木頭、布料、油漆等。不合理儲存或使用這些物品，容易造成火災(zāi)。

例題2：列舉三種家庭火災(zāi)預(yù)防措施，并說明其作用。

答案：

1.安全使用電器、燃?xì)猓赫_使用電器和燃?xì)庠O(shè)備，避免長時間通電、漏電、泄漏等情況，降低火災(zāi)發(fā)生的風(fēng)險。

2.定期檢查電線、插座：檢查電線是否老化、破損，插座是否接觸不良，及時更換維修，避免因電線短路引發(fā)火災(zāi)。

3.合理儲存易燃、易爆物品：將易燃、易爆物品遠離火源、熱源，避免陽光直射，防止其因溫度升高而自燃或爆炸。

例題3：火災(zāi)發(fā)生時，如何正確使用滅火器進行初起火災(zāi)撲救？

答案：正確使用滅火器的步驟如下：

1.拔掉保險銷。

2.握住噴管，保持滅火器穩(wěn)定。

3.對準(zhǔn)火源根部噴射，噴射時需左右擺動，覆蓋火源。

4.保持安全距離，避免被火焰燒傷。

例題4：在火災(zāi)逃生過程中，為什么要低姿勢逃生？

答案：火災(zāi)時，煙霧上升，熱氣聚集在上方。低姿勢逃生有以下好處：

1.減少吸入有毒煙霧的機會，避免中毒。

2.避免被火焰直接燒傷。

3.提高逃生的成功率，因為煙霧和熱氣在上層，低姿勢可減少受到的影響。

例題5：請簡述自救與互救的原則，并舉例說明。

答案：自救與互救的原則如下：

1.先確保自身安全，再幫助他人。例如，在火災(zāi)逃生時，先為自己找到安全出口，再引導(dǎo)他人逃生。

2.按照應(yīng)急預(yù)案分工合作。例如，在火災(zāi)現(xiàn)場，有人負(fù)責(zé)報警，有人負(fù)責(zé)撲救初起火災(zāi)，有人負(fù)責(zé)引導(dǎo)人員疏散。

3.注意保護頭部、呼吸道等易受傷害部位。例如，用濕毛巾捂住口鼻，降低吸入有毒煙霧的風(fēng)險。板書設(shè)計一、火災(zāi)成因

-氧氣、熱量、可燃物

-日常生活中的火災(zāi)隱患

二、火災(zāi)預(yù)防

-家庭火災(zāi)預(yù)防措施

-安全使用電器、燃?xì)?/p>

-定期檢查電線、插座

-合理儲存易燃、易爆物品

-學(xué)?；馂?zāi)預(yù)防措施

-定期進行消防設(shè)施檢查

-開展消防安全教育

-制定火災(zāi)應(yīng)