主題活動二探秘沙塵暴（教學設計）內蒙古版六年級上冊綜合實踐活動

主題活動二探秘沙塵暴（教學設計）內蒙古版六年級上冊綜合實踐活動主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《主題活動二：探秘沙塵暴》，選自內蒙古版六年級上冊綜合實踐活動教材。教學內容圍繞沙塵暴的形成原因、影響及防治措施展開，結合學生已掌握的自然地理知識，進一步探討環(huán)境問題。教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在前期課程中學習了關于風的產生、氣候類型及其對人類生活的影響等知識。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生探究沙塵暴這一特定氣象現象，理解其形成的自然與人為因素，培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的認識和責任感。核心素養(yǎng)目標1.提升科學探究能力：使學生能夠運用已掌握的自然科學知識，分析沙塵暴的形成過程，培養(yǎng)觀察、思考、提問的科學素養(yǎng)。

2.強化環(huán)保意識：通過了解沙塵暴對環(huán)境及人類生活的影響，增強學生對生態(tài)環(huán)境保護的認識，激發(fā)積極參與生態(tài)文明建設的意愿。

3.增強地理實踐能力：組織實地考察或模擬實驗，讓學生在實際操作中掌握地理現象的觀測方法，提高實踐操作能力。

4.培養(yǎng)團隊合作精神：在學習過程中，鼓勵學生開展小組討論、分工合作，提升溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神。學情分析本節(jié)課針對的是六年級學生，他們在知識、能力、素質等方面具備以下特點：

1.知識層面：學生已掌握了一定的自然科學知識，如風的產生、氣候類型等，這為學習沙塵暴的形成原因及影響奠定了基礎。然而，對于沙塵暴的具體成因、防治措施等方面的知識，學生可能還較為陌生。

2.能力層面：在觀察能力方面，學生已經具備了一定的觀察現象、提出問題的能力。但在分析、解決問題的能力上，部分學生可能還較為薄弱。此外，學生在地理實踐能力方面有待提高，需要通過實地考察、模擬實驗等形式加以鍛煉。

3.素質層面：學生普遍具有較強的求知欲和好奇心，對于新知識有較高的學習興趣。在環(huán)保意識方面，大部分學生已認識到環(huán)境保護的重要性，但在實際行動中，可能缺乏自覺性和主動性。

4.行為習慣：在課堂表現方面，學生具備一定的自律性和合作精神，能夠積極參與課堂討論和活動。但部分學生可能在課堂注意力、學習積極性上存在一定的問題，這對課程學習產生了一定影響。

針對以上學情分析，以下對課程學習的影響及教學策略進行闡述：

1.影響方面：

（1）知識層面：學生對沙塵暴知識點的掌握程度將直接影響到本節(jié)課的教學效果。

（2）能力層面：學生的分析、解決問題能力及地理實踐能力將影響他們在課堂活動中的參與度和學習成果。

（3）素質層面：學生的環(huán)保意識和責任感對課程目標的實現具有重要意義。

（4）行為習慣：學生的自律性、合作精神及課堂注意力將影響課堂教學的順利進行。

2.教學策略：

（1）針對知識層面，教師應注重引導學生運用已掌握的知識，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生對沙塵暴知識的好奇心，提高學習積極性。

（2）在能力培養(yǎng)方面，教師應設計豐富的課堂活動，如實地考察、模擬實驗等，讓學生在實際操作中提升分析、解決問題的能力。

（3）針對素質層面，教師應結合課程內容，強化環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

（4）在行為習慣方面，教師應關注學生的學習狀態(tài)，通過表揚、激勵等手段，提高學生的自律性和合作精神。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都提前發(fā)放內蒙古版六年級上冊綜合實踐活動教材中“主題活動二：探秘沙塵暴”的相關內容。

-準備與教材配套的教師指導用書，以便在課堂上為學生提供更詳細的解釋和指導。

2.輔助材料：

-收集和整理沙塵暴形成過程的圖片、圖表，展示沙塵暴對環(huán)境和人類生活的影響。

-準備沙塵暴相關的視頻資料，包括沙塵暴發(fā)生時的實時新聞報道、科普短片等，增強學生的直觀感受。

-搜集沙塵暴防治措施的實際案例，以圖文形式展示不同地區(qū)防治沙塵暴的成功經驗。

3.實驗器材：

-準備模擬沙塵暴的實驗器材，如沙盤、風扇、塵土、小型氣象站等，用于課堂上的實踐活動。

-確保實驗器材的安全性和可靠性，對實驗器材進行預實驗，避免課堂實驗中可能出現的問題。

-準備實驗所需的防護用品，如護目鏡、手套等，確保學生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：

-根據教學需求，將教室分為不同區(qū)域，如學習區(qū)、討論區(qū)、實驗操作臺等。

-在學習區(qū)，提前擺放好學生的座位，確保每位學生都能清晰地看到黑板和多媒體屏幕。

-在討論區(qū)，設置小組討論的桌椅，便于學生進行合作學習。

-實驗操作臺應靠近水源和電源，確保實驗過程中能夠方便地進行操作和清潔。

-在教室內展示與沙塵暴相關的科普海報，營造學習氛圍，激發(fā)學生的興趣。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解沙塵暴的形成原因、影響及防治措施等學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“你認為沙塵暴是如何形成的？”等，激發(fā)學生思考，為課堂學習沙塵暴相關知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習沙塵暴相關知識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，如“為什么會有沙塵暴？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的自然地理知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對風的產生、氣候類型等舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解沙塵暴的形成原因、影響及防治措施等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞沙塵暴的形成原因、防治措施等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，如模擬沙塵暴實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對沙塵暴知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對沙塵暴知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹沙塵暴對環(huán)境、氣候變化等方面的影響，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合沙塵暴內容，引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的沙塵暴知識，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國沙塵暴的分布特征及其影響因素》

-《沙塵暴對空氣質量的影響及防治策略》

-《沙塵暴與氣候變化的關系研究》

-《國內外沙塵暴防治案例分析》

-《沙塵暴對人體健康的影響及防護措施》

2.課后自主學習和探究：

-研究沙塵暴發(fā)生的季節(jié)性特點及其與氣候、地理環(huán)境的關系。

-分析沙塵暴對當地農業(yè)、交通、建筑等方面的影響，并提出相應的應對措施。

-了解我國在沙塵暴防治方面所采取的政策、技術手段和成功案例。

-探究沙塵暴對人類健康的影響，學習如何做好個人防護，提高自我保護意識。

-深入了解沙塵暴對生態(tài)環(huán)境的作用，以及與生態(tài)平衡的關系。教學反思與改進在本次“探秘沙塵暴”的教學活動結束后，我覺得有幾個方面值得反思和改進。

首先，關于教學內容的呈現，我發(fā)現學生在理解沙塵暴形成原因和防治措施時存在一定難度。為了讓學生更好地消化這些知識點，我計劃在未來的教學中，運用更多形象生動的比喻和案例，幫助學生加深理解。同時，增加課堂互動，讓學生在討論和實踐中掌握知識。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是因為他們對沙塵暴話題的興趣不足。針對這一問題，我打算在下次課堂上嘗試引入一些貼近生活的實例，激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

此外，關于實驗環(huán)節(jié)，雖然學生們對實驗操作表現出較高的熱情，但在實驗過程中，我發(fā)現部分學生對實驗器材的使用不夠熟練，導致實驗效果受到影響。為了提高學生的實驗操作能力，我計劃在未來的教學中，增加實驗前的培訓環(huán)節(jié)，讓學生熟悉實驗器材的使用方法。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對課堂所學知識掌握不夠扎實。為了提高學生的學習效果，我打算在課后增加一次復習課，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導。

針對拓展與延伸環(huán)節(jié)，我覺得可以鼓勵學生利用網絡資源、圖書館等途徑，開展自主學習，拓展知識面。同時，組織一次課堂分享活動，讓學生分享自己的學習心得，提高他們的表達能力和總結能力。

1.豐富教學手段，運用多媒體、實物等資源，增強課堂的趣味性和直觀性。

2.加強課堂互動，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點