2024-2025學(xué)年高中歷史 專題1 古代中國的政治家 一 千秋功過秦始皇教案 人民版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史專題1古代中國的政治家一千秋功過秦始皇教案人民版選修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析標(biāo)題：“2024-2025學(xué)年高中歷史專題1古代中國的政治家一千秋功過秦始皇教案人民版選修4”

本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞古代中國的政治家，以千秋功過秦始皇為例，深入探討其統(tǒng)治下的政治制度、文化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及軍事擴(kuò)張等方面。通過分析秦始皇的治國策略，讓學(xué)生了解其對(duì)中國歷史的深遠(yuǎn)影響，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物評(píng)價(jià)的思考。

在課程設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)和知識(shí)深度，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視秦始皇的治國之道，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。同時(shí)，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高歷史學(xué)科的實(shí)用性和趣味性。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是秦始皇的政治制度、文化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和軍事擴(kuò)張，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)秦始皇的治國策略，并認(rèn)識(shí)到歷史人物的功過是相對(duì)的。在教學(xué)過程中，我將運(yùn)用多媒體課件、歷史文獻(xiàn)資料等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、批判性思維和家國情懷。

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的能力，學(xué)會(huì)從多角度審視歷史問題，通過分析秦始皇的治國策略，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料驗(yàn)證其政治制度、文化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和軍事擴(kuò)張的具體措施和影響。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史解釋的方法，深入剖析秦始皇的治國之道，理解其對(duì)中國歷史的深遠(yuǎn)影響，并能夠?qū)v史人物的功過進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)秦始皇的治國策略提出自己的看法，并能夠從不同角度進(jìn)行分析，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

激發(fā)學(xué)生的家國情懷，通過學(xué)習(xí)秦始皇的治國策略，使學(xué)生深刻理解國家統(tǒng)一對(duì)于國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國家認(rèn)同感和責(zé)任感。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)古代中國的歷史有一定的了解。學(xué)生對(duì)歷史人物和事件的評(píng)價(jià)往往較為片面，容易受到教科書或者電影電視劇等媒體的影響，缺乏客觀全面分析問題的能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過初中階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了基本的歷史學(xué)習(xí)方法，如資料搜集、分析比較等。但學(xué)生在歷史解釋和批判性思維方面還有待提高，他們往往停留在對(duì)歷史事件的表面理解，缺乏深入剖析和解釋的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性不高，認(rèn)為歷史學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不大，對(duì)未來的發(fā)展幫助有限。此外，部分學(xué)生在課堂參與度上存在問題，往往害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂行為習(xí)慣有待改進(jìn)。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，幫助學(xué)生建立歷史知識(shí)體系，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠從多角度審視歷史問題，提高歷史解釋的能力。此外，將注重家國情懷的培養(yǎng)，使學(xué)生理解國家統(tǒng)一對(duì)于國家發(fā)展的重要性，提高學(xué)生的國家認(rèn)同感和責(zé)任感。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我選擇采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，我將對(duì)秦始皇的政治制度、文化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和軍事擴(kuò)張等方面進(jìn)行系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立全面的歷史知識(shí)體系。

討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)秦始皇治國策略的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維能力。

案例研究法：分析具體的秦始皇治國的案例，讓學(xué)生通過案例深入理解秦始皇的治國之道，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生參與到秦始皇治國策略的研究項(xiàng)目中，通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生扮演秦始皇及其大臣，通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)秦始皇的治國策略，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解。

實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行政治制度的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，深入理解秦始皇的政治制度。

游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的歷史游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)秦始皇的軍事擴(kuò)張，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，通過圖文并茂的方式，展示秦始皇的政治制度、文化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和軍事擴(kuò)張等方面的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

視頻：播放與秦始皇相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生通過視頻直觀地了解秦始皇的治國之道。

在線工具：利用在線工具進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，如在線討論、在線測(cè)試等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古代中國的政治家——千秋功過秦始皇》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為一個(gè)國家的統(tǒng)一對(duì)于國家的發(fā)展的重要性是什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索秦始皇的治國之道。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解秦始皇的基本概念。秦始皇是中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的皇帝，他在政治制度、文化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和軍事擴(kuò)張等方面有著重要的貢獻(xiàn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了秦始皇在統(tǒng)一六國后的政治制度改革，以及它如何幫助我們理解國家統(tǒng)一的重要性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)秦始皇的政治制度和軍事擴(kuò)張這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與秦始皇治國相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的模擬實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示秦始皇統(tǒng)一六國的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“秦始皇的治國策略對(duì)國家發(fā)展的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了秦始皇的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)秦始皇治國策略的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握秦始皇的政治制度、文化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和軍事擴(kuò)張的基本概念和內(nèi)容。

2.理解秦始皇的治國策略，并能夠從多角度進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用史料實(shí)證的方法，對(duì)歷史事件進(jìn)行深入研究和解釋。

4.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)v史人物的功過進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

5.培養(yǎng)家國情懷，理解國家統(tǒng)一對(duì)于國家發(fā)展的重要性。

6.提高合作能力和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人分享和交流自己的觀點(diǎn)。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

8.提高對(duì)歷史學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)正確的歷史觀和價(jià)值觀。

學(xué)生將通過課堂講授、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，全面提高自己的歷史素養(yǎng)和綜合能力。他們將在學(xué)習(xí)過程中不斷思考和探索，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，學(xué)生將通過實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生將逐漸形成正確的歷史觀和價(jià)值觀，對(duì)國家的發(fā)展和統(tǒng)一有更深入的理解和認(rèn)同。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《史記·秦始皇本紀(jì)》

-錢穆《歷代政治與社會(huì)》中關(guān)于秦始皇的章節(jié)

-余英時(shí)《秦始皇：中國歷史上的第一個(gè)皇帝》

-王朝聞《秦始皇政治制度研究》

視頻資源：

-CCTV《秦始皇》紀(jì)錄片

-BBC《秦始皇：中國的第一個(gè)皇帝》紀(jì)錄片

-國家地理頻道《秦始皇：千年帝國的興衰》紀(jì)錄片

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)一步深入了解秦始皇的政治制度、文化建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和軍事擴(kuò)張等方面的內(nèi)容。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展過程中，教師可以為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。同時(shí)，教師可以隨時(shí)解答學(xué)生遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生可以將閱讀材料和視頻資源作為參考，結(jié)合課堂所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，深入研究秦始皇的治國策略，從多角度進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)生可以思考秦始皇的治國策略對(duì)當(dāng)代中國的啟示，將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高歷史學(xué)科的實(shí)用性和趣味性。八、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：秦始皇的治國策略

2.結(jié)構(gòu)：

a.政治制度

-中央集權(quán)制度

-郡縣制

b.文化建設(shè)

-統(tǒng)一度量衡

-書同文、車同軌

c.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-統(tǒng)一貨幣

-修建靈渠

d.軍事擴(kuò)張

-統(tǒng)一六國

-修筑長城

3.重點(diǎn)：

a.政治制度：中央集權(quán)制度、郡縣制

b.文化建設(shè)：統(tǒng)一度量衡、書同文、車同軌

c.經(jīng)濟(jì)發(fā)展：統(tǒng)一貨幣、修建靈渠

d.軍事擴(kuò)張：統(tǒng)一六國、修筑長城

4.總結(jié)：秦始皇的治國策略對(duì)中國的歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為中國的統(tǒng)一和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)以簡潔明了的方式突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括課程內(nèi)容，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在今天的課堂上，我以秦始皇的治國策略為主題，通過講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視秦始皇的治國之道。學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出了對(duì)歷史知識(shí)的濃厚興趣。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻摵桶咐治霏h(huán)節(jié)表現(xiàn)得非?；钴S。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和歷史知識(shí)，提出獨(dú)到的見解和觀點(diǎn)。這表明，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握歷史知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和批判性思維能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂參與度上存在問題。他們?cè)谟懻摵桶l(fā)言時(shí)顯得有些猶豫和不自信，這可能與他們的性格特點(diǎn)和課堂氛圍有關(guān)。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，并提供更多