16-2《登泰山記》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

16-2《登泰山記》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16-2《登泰山記》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版高中語文必修上冊第16-2節(jié)《登泰山記》。該章節(jié)主要描述了作者姚鼐登泰山的經(jīng)歷和感受，通過對泰山的描繪，展現(xiàn)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。文章語言優(yōu)美，富有詩意，是高中階段文言文閱讀的重要篇目。

教學(xué)主要內(nèi)容包括：

1.理解并掌握文中的重點實詞、虛詞，如“嶄巖、翔、翼”等；

2.分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，把握作者的行文思路；

3.品味文章中的精彩詞句，體會作者的情感表達(dá)；

4.了解泰山的歷史文化背景，感受祖國大好河山的魅力；

5.學(xué)會欣賞古代文學(xué)作品，提高文言文閱讀能力。

教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，鼓勵他們主動探索、積極提問，提高課堂的互動性。同時，注重朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在朗讀中感受文章的韻律美，提升語感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)展開，即：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《登泰山記》，使學(xué)生能夠正確理解并運用文中的重點實詞、虛詞，提升他們的文言文閱讀能力。同時，通過朗讀、背誦等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在討論泰山的歷史文化背景時，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提升他們的批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品味文章中的精彩詞句，培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)作品的審美鑒賞能力。同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，鼓勵他們嘗試創(chuàng)作自己的文學(xué)作品。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《登泰山記》，使學(xué)生了解泰山的歷史文化背景，感受祖國大好河山的魅力。培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)他們的文化傳承意識。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極提問，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解并掌握文中的重點實詞、虛詞。如“嶄巖、翔、翼”等，這些詞語在文中的含義和用法是學(xué)生需要掌握的重點。

（2）分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，把握作者的行文思路。文章分為三個部分，分別描述了登山的原因、登山的經(jīng)過和登頂后的感受。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，理解作者的寫作手法。

（3）品味文章中的精彩詞句，體會作者的情感表達(dá)。如“蒼山負(fù)雪，明燭天南”、“夫天地者，萬物之逆旅也”等，這些詞句體現(xiàn)了作者對自然美景的贊美和對人生哲理的思考。

（4）了解泰山的歷史文化背景，感受祖國大好河山的魅力。泰山是中國五岳之首，具有豐富的文化內(nèi)涵。教師需要引導(dǎo)學(xué)生了解泰山的歷史文化，激發(fā)他們對祖國的熱愛之情。

（5）學(xué)會欣賞古代文學(xué)作品，提高文言文閱讀能力。本節(jié)課通過對《登泰山記》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文言文的基本閱讀方法，提高他們的文言文閱讀能力。

2.教學(xué)難點：

（1）理解并掌握文中的重點實詞、虛詞。如“嶄巖、翔、翼”等，這些詞語在文中的含義和用法是學(xué)生難以理解的地方，需要教師通過講解、例句等方式進(jìn)行幫助。

（2）分析文章的寫作手法和表達(dá)技巧。如文章中的象征手法、夸張手法等，這些手法需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，才能理解作者的寫作意圖。

（3）品味文章中的精彩詞句，體會作者的情感表達(dá)。如“蒼山負(fù)雪，明燭天南”、“夫天地者，萬物之逆旅也”等，這些詞句蘊(yùn)含深刻的哲理，學(xué)生需要教師引導(dǎo)才能領(lǐng)悟其中的意境。

（4）了解泰山的歷史文化背景，感受祖國大好河山的魅力。泰山的歷史文化底蘊(yùn)深厚，學(xué)生需要教師引導(dǎo)才能理解泰山在中國文化中的地位和意義。

（5）提高文言文閱讀能力。文言文的語言特點和表達(dá)方式與現(xiàn)代文有所不同，學(xué)生需要通過大量的閱讀和練習(xí)，才能提高自己的文言文閱讀能力。

在教學(xué)過程中，教師需要針對上述重點和難點，采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、示范、討論、練習(xí)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極提問，促進(jìn)他們對知識的深入思考。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)等；

-文言文閱讀教材《登泰山記》；

-學(xué)生用的筆記本和文具；

-教師用的教學(xué)大綱、教案和參考資料。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試；

-網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，用于查找與課程相關(guān)的額外資料和信息。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線閱讀材料和電子書籍；

-圖片和視頻資源，展示泰山的自然風(fēng)光和文化歷史；

-在線詞典和語法檢查工具，輔助學(xué)生理解和運用文言文。

4.教學(xué)手段：

-講解和示范，教師對文中的難點和重點進(jìn)行講解，并進(jìn)行閱讀示范；

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，共同完成任務(wù)；

-朗讀和背誦，學(xué)生朗讀課文，體會語言的韻律美，并背誦精彩片段；

-寫作練習(xí)，學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，提升審美鑒賞和創(chuàng)造能力；

-反饋和評價，學(xué)生通過課程平臺提交作業(yè)，教師進(jìn)行及時反饋和評價。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《登泰山記》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對登泰山有什么了解？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《登泰山記》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《登泰山記》的基本概念。它是高中語文必修上冊的一篇文言文，描述了作者姚鼐登泰山的經(jīng)歷和感受。文章通過描繪泰山的自然景觀，展現(xiàn)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《登泰山記》的具體內(nèi)容。通過閱讀和分析，理解作者的寫作手法和情感表達(dá)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)對文中重點實詞、虛詞的理解和運用，以及文章的篇章結(jié)構(gòu)分析。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《登泰山記》相關(guān)的實際問題。

2.朗讀與背誦：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個朗讀和背誦的實踐活動。這個活動將幫助學(xué)生體會文章的韻律美，并提升文言文閱讀能力。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀背誦的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《登泰山記》的歷史文化背景和作者情感表達(dá)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《登泰山記》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《登泰山記》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課《登泰山記》的知識點主要包括以下幾個方面：

1.文學(xué)常識：了解作者姚鼐的生平和文學(xué)地位，掌握文言文的閱讀方法和技巧。

2.詞語解釋：掌握文中出現(xiàn)的重點實詞、虛詞的含義，如“嶄巖、翔、翼”等。

3.句子理解：分析并理解文中的重要句子，如“蒼山負(fù)雪，明燭天南”、“夫天地者，萬物之逆旅也”等。

4.篇章結(jié)構(gòu)：理解文章的三個部分，分別是登山的原因、登山的經(jīng)過和登頂后的感受。

5.寫作手法：分析文章中的象征手法、夸張手法等，理解作者的寫作意圖。

6.歷史文化背景：了解泰山的歷史文化背景，包括泰山的地理位置、歷史傳說等。

7.情感表達(dá)：體會作者對泰山美景的贊美之情，以及對人生哲理的思考。

8.閱讀能力：通過學(xué)習(xí)《登泰山記》，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計本文的重點知識點、詞、句等板書設(shè)計如下：

1.重點知識點：

-姚鼐的生平和文學(xué)地位

-文言文的閱讀方法和技巧

-泰山的歷史文化背景

-文章的三個部分：登山的原因、登山的經(jīng)過、登頂后的感受

-文章的寫作手法：象征手法、夸張手法等

-作者對泰山美景的贊美之情和對人生哲理的思考

-文言文閱讀能力的提升

2.詞：

-嶄巖、翔、翼等重點實詞、虛詞的含義

3.句：

-“蒼山負(fù)雪，明燭天南”

-“夫天地者，萬物之逆旅也”

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎靡韵路绞竭M(jìn)行設(shè)計：

1.采用圖表形式展示泰山的歷史文化背景，如泰山的地理位置、歷史傳說等，讓學(xué)生一目了然。

2.用流程圖形式展現(xiàn)文章的三個部分，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解作者的寫作思路。

3.用關(guān)鍵詞和彩色筆標(biāo)注文中的重要句子，突出作者的情感表達(dá)和寫作手法。

4.設(shè)計一些有趣的填空題或選擇題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.融入一些與文章相關(guān)的圖片或插圖，如泰山的自然風(fēng)光，增加板書的趣味性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《登泰山記》的基本概念和重要知識點。

2.強(qiáng)調(diào)文言文的閱讀方法和技巧，以及如何理解和運用文中的重點實詞、虛詞。

3.總結(jié)文章的三個部分，以及作者的寫作手法和情感表達(dá)。

4.強(qiáng)調(diào)泰山的歷史文化背景，以及文章中作者對自然美景的贊美之情和對人生哲理的思考。

5.強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)《登泰山記》提高學(xué)生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要介紹作者姚鼐的生平和文學(xué)地位。

2.請解釋文中“嶄巖、翔、翼”等重點實詞、虛詞的含義。

3.請簡要分析文章的三個部分，以及作者的寫作手法和情感表達(dá)。

4.請簡要介紹泰山的歷史文化背景，以及文章中作者對自然美景的贊美之情和對人生哲理的思考。

5.請簡述通過學(xué)習(xí)《登泰山記》提高學(xué)生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)的重要性。

八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《登泰山記》的基本概念和重要知識點。

2.強(qiáng)調(diào)文言文的閱讀方法和技巧，以及如何理解和運用文中的重點實詞、虛詞。

3.總結(jié)文章的三個部分，以及作者的寫作手法和情感表達(dá)。

4.強(qiáng)調(diào)泰山的歷史文化背景，以及文章中作者對自然美景的贊美之情和對人生哲理的思考。

5.強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)《登泰山記》提高學(xué)生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要介紹作者姚鼐的生平和文學(xué)地位。

2.請解釋文中“嶄巖、翔、翼”等重點實詞、虛詞的含義。

3.請簡要分析文章的三個部分，以及作者的寫作手法和情感表達(dá)。

4.請簡要介紹泰山的歷史文化背景，以及文章中作者對自然美景的贊美之情和對人生哲理的思考。

5.請簡述通過學(xué)習(xí)《登泰山記》提高學(xué)生的文言文閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《登泰山記》相關(guān)的其他文言文作品，如《滕王閣序》、《岳陽樓記》等，以加深對文言文閱讀的理解和掌握。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與泰山相關(guān)的紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，如《泰山印象》、《泰山》等，以了解泰山的歷史文化和自然風(fēng)光。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，如寫一篇關(guān)于登山的游記或?qū)μ┥矫谰暗拿鑼?，以提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。

-討論交流：鼓勵學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和感受，進(jìn)行討論交流，以提高自己的表達(dá)能力和理解能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生應(yīng)認(rèn)真閱讀推薦的材料，觀看推薦的視頻，完成寫作練習(xí)，并積極參與討論交流。

-學(xué)生應(yīng)在課后拓展中積極思考，提出自己的觀點和想法，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。

-學(xué)生應(yīng)通過課后拓展加深對《登泰山記》的理解和掌握，提高自己的文言文閱讀能力。

九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《登泰山記》相關(guān)的其他文言文作品，如《滕王閣序》、《岳陽樓記》等，以加深對文言文閱讀的理解和掌握。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與泰山相關(guān)的紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，如《泰山印象》、《泰山》等，以了解泰山的歷史文化和自然風(fēng)光。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，如寫一篇關(guān)于登山的游記或?qū)μ┥矫谰暗拿鑼?，以提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。

-討論交流：鼓勵學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和感受，進(jìn)行討論交流，以提高自己的表達(dá)能力和理解能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生應(yīng)認(rèn)真閱讀推薦的材料，觀看推薦的視頻，完成寫作練習(xí)，并積極參與討論交流。

-學(xué)生應(yīng)在課后拓展中積極思考，提出自己的觀點和想法，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。

-學(xué)生應(yīng)通過課后拓展加深對《登泰山記》的理解和掌握，提高自己的文言文閱讀能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《登泰山記》這一課時，我深刻體會到了教學(xué)中的挑戰(zhàn)