2024年陜西省寶雞市陳倉區(qū)中考一模語文試題（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）

2024年陜西省寶雞市陳倉區(qū)中考一模語文試題（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年陜西省寶雞市陳倉區(qū)中考一模語文試題（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年陜西省寶雞市陳倉區(qū)中考一模語文試題，主要涉及古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀兩個(gè)部分。其中，古詩文閱讀包括《岳陽樓記》和《出師表》兩篇經(jīng)典古文的閱讀理解，現(xiàn)代文閱讀則是一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的時(shí)政文章。

教學(xué)內(nèi)容的具體要求如下：

1.對(duì)《岳陽樓記》和《出師表》兩篇古文進(jìn)行深入閱讀，理解文中的主旨大意，掌握關(guān)鍵語句的含義，并能夠進(jìn)行默寫和翻譯。

2.對(duì)現(xiàn)代文閱讀文章進(jìn)行仔細(xì)閱讀，理解文章的主旨和觀點(diǎn)，分析文章的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)，并能夠進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和討論。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.理解能力：通過閱讀《岳陽樓記》和《出師表》兩篇古文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的理解能力，使學(xué)生能夠理解并把握文章的主旨大意和關(guān)鍵語句的含義。

2.分析能力：通過對(duì)現(xiàn)代文閱讀文章的分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章主旨和觀點(diǎn)的理解能力，以及對(duì)于文章論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)的分析能力。

3.表達(dá)能力：通過對(duì)于閱讀材料的討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，使學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證和分析。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.《岳陽樓記》和《出師表》兩篇古文的主旨大意和關(guān)鍵語句的理解。

2.現(xiàn)代文閱讀文章的主旨和觀點(diǎn)的理解，以及文章論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)的分析。

難點(diǎn)：

1.古文中的文言文詞匯和句式的理解。

2.現(xiàn)代文閱讀中的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜論證結(jié)構(gòu)的理解。

解決辦法：

1.對(duì)于古文的理解，可以通過教師的講解和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解文言文的基本詞匯和句式，并通過翻譯和默寫來加深理解。

2.對(duì)于現(xiàn)代文閱讀的理解，可以通過教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，解讀文章的主旨和觀點(diǎn)，并通過小組討論和練習(xí)來提高學(xué)生的理解能力。同時(shí)，教師可以提供相關(guān)的背景知識(shí)和資料，幫助學(xué)生理解專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜論證結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文》課本，以及與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的《岳陽樓記》和《出師表》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備《岳陽樓記》和《出師表》的相關(guān)歷史背景資料，以及現(xiàn)代文閱讀文章中提到的環(huán)境保護(hù)相關(guān)的話題視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論和課堂互動(dòng)?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論區(qū)，每個(gè)小組都有自己的討論桌和椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保多媒體資源的正常播放和教學(xué)效果的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，包括古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的相關(guān)題目和練習(xí)，以便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)。

7.答案反饋：準(zhǔn)備答案反饋表格或卡片，以便學(xué)生在課堂互動(dòng)中進(jìn)行答案的反饋和討論。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)表格或問卷，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩文和現(xiàn)代文閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道古詩文和現(xiàn)代文閱讀是什么嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁搓P(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩文和現(xiàn)代文閱讀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩文和現(xiàn)代文閱讀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩文的基本概念、組成部分和閱讀方法。

過程：

講解古詩文閱讀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)代文閱讀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)代文閱讀的基本概念、組成部分和閱讀方法。

過程：

講解現(xiàn)代文閱讀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)代文閱讀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

4.古詩文和現(xiàn)代文閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩文和現(xiàn)代文閱讀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古詩文和現(xiàn)代文閱讀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩文和現(xiàn)代文閱讀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩文和現(xiàn)代文閱讀解決實(shí)際問題。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩文或現(xiàn)代文閱讀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩文和現(xiàn)代文閱讀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩文和現(xiàn)代文閱讀的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩文和現(xiàn)代文閱讀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩文和現(xiàn)代文閱讀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩文和現(xiàn)代文閱讀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩文和現(xiàn)代文閱讀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.古詩文閱讀理解能力：學(xué)生將能夠理解《岳陽樓記》和《出師表》兩篇古文的主旨大意，掌握關(guān)鍵語句的含義，并能夠進(jìn)行默寫和翻譯。通過教師的講解和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用文言文的基本詞匯和句式，提升對(duì)古文的理解能力。

2.現(xiàn)代文閱讀理解能力：學(xué)生將能夠理解現(xiàn)代文閱讀文章的主旨和觀點(diǎn)，分析文章的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)。通過仔細(xì)閱讀和小組討論，學(xué)生將能夠提高對(duì)現(xiàn)代文閱讀的理解能力，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題解決中。

3.表達(dá)和論證能力：通過對(duì)于閱讀材料的討論和練習(xí)，學(xué)生將能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證和分析。學(xué)生將能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的見解，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。

4.合作和交流能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將能夠培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。學(xué)生將能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，提出創(chuàng)新的解決方案，并能夠向全班展示和分享討論成果。

5.批判性思維：通過分析案例和提出解決方案，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維能力。學(xué)生將能夠?qū)﹂喿x材料進(jìn)行深入分析，提出問題，并能夠從不同的角度思考和評(píng)估問題，形成自己的見解。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，自主閱讀和理解文本，主動(dòng)提出問題，并能夠通過自己的努力找到答案和解決方案。

7.對(duì)文學(xué)的興趣和欣賞能力：通過學(xué)習(xí)和討論古詩文和現(xiàn)代文閱讀，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣和欣賞能力。學(xué)生將能夠感受到文學(xué)的魅力，理解文學(xué)作品的價(jià)值和意義，并能夠欣賞和評(píng)價(jià)不同類型的文學(xué)作品。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）古詩文作業(yè)：

讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行深入閱讀和理解。要求學(xué)生掌握古詩的主旨大意，能夠進(jìn)行默寫和翻譯。同時(shí)，要求學(xué)生分析古詩的意象和意境，理解詩人的情感和觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和討論。

（2）現(xiàn)代文作業(yè)：

讓學(xué)生選擇一篇時(shí)政文章進(jìn)行閱讀和分析。要求學(xué)生理解文章的主旨和觀點(diǎn)，分析文章的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)。學(xué)生可以選擇與自己感興趣的話題相關(guān)的文章，以便提高閱讀的積極性和興趣。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體作業(yè)反饋如下：

（1）古詩文作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生古詩文作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)古詩的理解和分析能力。對(duì)于學(xué)生掌握較好的方面，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生存在的困難和問題，給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。例如，對(duì)于學(xué)生難以理解的句子，可以提供翻譯和解釋；對(duì)于學(xué)生分析不準(zhǔn)確的詩意，可以引導(dǎo)學(xué)生從意象和情感角度進(jìn)行深入分析。

（2）現(xiàn)代文作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生現(xiàn)代文作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)文章主旨和觀點(diǎn)的理解，以及對(duì)文章論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)的分析能力。對(duì)于學(xué)生準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)的情況，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生理解不準(zhǔn)確或分析不清晰的題目，給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。例如，對(duì)于學(xué)生對(duì)于文章觀點(diǎn)的誤解，可以引導(dǎo)學(xué)生從文章的論點(diǎn)和論據(jù)出發(fā)進(jìn)行深入分析；對(duì)于學(xué)生對(duì)于論證方法的混淆，可以引導(dǎo)學(xué)生理清文章的論證思路和邏輯關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.古詩文閱讀理解

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《岳陽樓記》和《出師表》的主要內(nèi)容

②文言文的基本詞匯和句式

③文章的主旨大意和關(guān)鍵語句的含義

④文章的翻譯和默寫

板書設(shè)計(jì)：

《岳陽樓記》和《出師表》的主要內(nèi)容；文言文的基本詞匯和句式；文章的主旨大意和關(guān)鍵語句的含義；文章的翻譯和默寫。

2.現(xiàn)代文閱讀理解

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①文章的主旨和觀點(diǎn)

②文章的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)

③文章的閱讀和理解

④文章的分析和解題

板書設(shè)計(jì)：

文章的主旨和觀點(diǎn)；文章的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)；文章的閱讀和理解；文章的分析和解題。

3.表達(dá)和論證能力

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①觀點(diǎn)的表達(dá)和論證

②語言的運(yùn)用和表達(dá)

③論證的方法和技巧

④批判性思維的運(yùn)用

板書設(shè)計(jì)：

觀點(diǎn)的表達(dá)和論證；語言的運(yùn)用和表達(dá)；論證的方法和技巧；批判性思維的運(yùn)用。

4.合作和交流能力

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①小組合作的方法和技巧

②交流和溝通的能力

③分享和討論的成果

④團(tuán)隊(duì)合作的重要性

板書設(shè)計(jì)：

小組合作的方法和技巧；交流和溝通的能力；分享和討論的成果；團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

5.自主學(xué)習(xí)能力

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①自主學(xué)習(xí)的方法和技巧

②自我管理和監(jiān)督

③獨(dú)立思考和解決問題的能力

④自主學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值

板書設(shè)計(jì)：

自主學(xué)習(xí)的方法和技巧；自我管理和監(jiān)督；獨(dú)立思考和解決問題的能力；自主學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

6.對(duì)文學(xué)的興趣和欣賞能力

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①文學(xué)作品的閱讀和理解

②文學(xué)作品的欣賞和評(píng)價(jià)

③文學(xué)作品的情感和價(jià)值觀

④文學(xué)作品的創(chuàng)作和表達(dá)

板書設(shè)計(jì)：

文學(xué)作品的閱讀和理解；文學(xué)作品的欣賞和評(píng)價(jià)；文學(xué)作品的情感和價(jià)值觀；文學(xué)作品的創(chuàng)作和表達(dá)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《史記》中的《廉頗藺相如列傳》、《蘇武傳》等，了解古代人物的事跡和品質(zhì)。

（2）閱讀材料：《聊齋志異》中的短篇小說，感受古代民間故事的奇幻色彩。

（3）視頻資源：《中國詩詞大會(huì)》節(jié)目，欣賞