人生自強少始教學設計 人教版

人生自強少始教學設計人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版《道德與法治》五年級下冊，主題為“人生自強少始”。本節(jié)課旨在幫助學生理解自強的意義，樹立自強的信心，培養(yǎng)自強品質(zhì)。通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠認識到自強的重要性，努力成為自強的人。

教材內(nèi)容主要包括：理解自強的含義，認識自強的意義；學會在日常生活中培養(yǎng)自強品質(zhì)；理解自強與依賴、自棄的區(qū)別；能夠根據(jù)自己的實際情況，設定合適的目標，努力實現(xiàn)目標。

教學目標：

1.知識與技能：學生能夠理解自強的含義，認識自強的意義，學會在日常生活中培養(yǎng)自強品質(zhì)。

2.過程與方法：通過自主學習、小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學生獨立思考和合作探究的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生自強不息的精神，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，提升他們的獨立思考、批判性思維和問題解決能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.獨立思考：學生能夠?qū)ψ詮姷暮x和意義進行深入思考，理解自強的重要性，并能夠結合自己的實際情況進行分析和反思。

2.批判性思維：學生能夠?qū)ψ詮娕c依賴、自棄進行比較和分析，識別自強的障礙，并能夠提出解決問題的策略。

3.問題解決：學生能夠通過小組討論和案例分析，培養(yǎng)團隊合作精神，提高問題解決能力，學會設定合適的目標，并努力實現(xiàn)目標。重點難點及解決辦法重點：

1.理解自強的含義和意義。

2.學會在日常生活中培養(yǎng)自強品質(zhì)。

3.能夠根據(jù)自己的實際情況，設定合適的目標，努力實現(xiàn)目標。

難點：

1.如何引導學生理解自強的深層含義，并能夠?qū)⑵溥\用到實際生活中。

2.如何幫助學生克服依賴心理，培養(yǎng)獨立自主的自強精神。

解決辦法：

1.通過小組討論、案例分析等方式，讓學生在實際情境中感受自強的意義，并將自強品質(zhì)與生活實際相結合。

2.引導學生進行自我反思，發(fā)現(xiàn)自身的依賴心理，并教給他們相應的解決策略，如設定小目標、逐步獨立完成任務等。

3.提供具體的自強方法，如時間管理、目標設定、積極思考等，幫助學生培養(yǎng)自強品質(zhì)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、白板、投影儀、筆記本電腦、打印機、掃描儀等。

2.課程平臺：人教版《道德與法治》五年級下冊教材、教學課件、相關案例分析材料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、教育APP、自強相關的視頻資源、文章等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、自我反思、互動提問等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解自強的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習自強內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確自強的教學目標和自強的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保自強教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習自強的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入自強學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的自強內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為自強新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解自強的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出自強的重點，強調(diào)自強的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞自強的意義展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對自強知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決自強問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與自強內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合自強內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習自強的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的自強內(nèi)容，強調(diào)自強的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的自強內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）自強故事：為學生提供一些自強不息的人物故事，如霍金、張海迪、馬云等，讓學生了解這些人物在面臨困難和挑戰(zhàn)時如何堅持不懈、勇往直前，從而培養(yǎng)學生的自強精神。

（2）成功案例：分享一些成功人士的自強經(jīng)歷，讓學生從他們的成功故事中汲取力量，明確自己的目標，激發(fā)自強信心。

（3）自強歌詞：提供一些體現(xiàn)自強精神的歌曲，如《我相信》、《勇敢的心》等，讓學生通過歌詞和旋律感受自強的力量，培養(yǎng)自強品質(zhì)。

（4）自強名言：收集一些關于自強的名言警句，如“天行健，君子以自強不息”、“一分耕耘，一分收獲”等，讓學生在日常學習和生活中時刻銘記自強的信念。

2.拓展建議：

（1）開展自強主題班會：組織一次以自強為主題的班會，讓學生分享自己的自強經(jīng)歷和感悟，相互鼓勵，共同成長。

（2）舉辦自強演講比賽：鼓勵學生參加自強演講比賽，通過演講的形式表達自己對自強的理解和體會，提升學生的表達能力和自信心。

（3）撰寫自強心得體會：要求學生結合本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇自強心得體會，讓學生深入思考自強的重要性，并將自強精神付諸實踐。

（4）參觀自強榜樣企業(yè)：組織學生參觀一些具有自強精神的企事業(yè)單位，讓學生了解這些單位是如何在競爭激烈的市場環(huán)境中不斷自強、創(chuàng)新發(fā)展的，從而激發(fā)學生的自強意識。

（5）開展自強實踐活動：結合學?；蛏鐓^(qū)資源，開展一些自強實踐活動，如戶外拓展訓練、社會公益活動等，讓學生在實踐中鍛煉自己，培養(yǎng)自強品質(zhì)。

（6）建立自強互助小組：鼓勵學生結成自強互助小組，共同學習、進步，互相支持、鼓勵，形成良好的自強氛圍。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞如何培養(yǎng)自強品質(zhì)這一主題進行。以下是五個具有代表性的例題，每個例題后面都附有詳細答案和解析。

例題1：

小明立志成為一名優(yōu)秀的籃球運動員，他每天都會花時間鍛煉身體和練習籃球技巧。請問，小明的這種行為體現(xiàn)了哪種自強品質(zhì)？

答案：小明的行為體現(xiàn)了自強的意志力。

解析：意志力是自強的重要組成部分，小明通過每天堅持鍛煉和練習籃球技巧，展現(xiàn)了他堅定的意志力和自強精神。

例題2：

小華在學習上遇到了困難，他并沒有選擇放棄，而是通過請教老師、同學和自主學習，逐漸克服了困難。請問，小華這種做法展現(xiàn)了哪種自強品質(zhì)？

答案：小華的做法展現(xiàn)了自強的自主性。

解析：自主性是自強的基礎，小華在學習上遇到困難時，沒有依賴他人，而是通過自己的努力和智慧，克服了困難，體現(xiàn)了自強的自主性。

例題3：

在一次學?；顒又?，小李勇敢地承擔起組織任務，雖然過程中遇到了很多挑戰(zhàn)，但他始終保持著積極的態(tài)度，最終成功完成了任務。請問，小李的這種表現(xiàn)體現(xiàn)了哪種自強品質(zhì)？

答案：小李的表現(xiàn)體現(xiàn)了自強的勇氣。

解析：勇氣是自強的重要表現(xiàn)，小李在面對挑戰(zhàn)時沒有退縮，而是勇敢地迎接挑戰(zhàn)，并通過積極的態(tài)度和努力，最終取得了成功。

例題4：

為了提高自己的英語水平，小紅報名參加了英語角活動，并主動與外國朋友交流。請問，小紅這種積極參與的行為展現(xiàn)了哪種自強品質(zhì)？

答案：小紅的行為展現(xiàn)了自強的進取心。

解析：進取心是自強的動力，小紅為了提高自己的英語水平，主動報名參加活動，并與外國朋友積極交流，展現(xiàn)了她積極主動的進取心。

例題5：

在一個團隊項目中，小團隊合作默契，共同努力，最終完成了任務。請問，這種團隊合作體現(xiàn)了哪種自強品質(zhì)？

答案：這種團隊合作體現(xiàn)了自強的合作精神。

解析：合作精神是自強的重要組成部分，小團隊在項目中通過相互合作、共同努力，完成了任務，展現(xiàn)了自強的合作精神。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了如何培養(yǎng)自強品質(zhì)，了解了自強的含義和意義，并探討了在日常生活中如何培養(yǎng)自強品質(zhì)。通過學習，我們認識到自強的重要性，以及如何克服依賴心理，培養(yǎng)獨立自主的自強精神。同時，我們也學會了如何設定合適的目標，并努力實現(xiàn)目標。在今后的學習和生活中，我們將努力培養(yǎng)自強品質(zhì)，成為自強不息的人。

當堂檢測：

1.請簡述自強的含義和意義。

答案：自強的含義是指在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠堅持不懈、勇往直前，不斷超越自我。自強的意義在于，它能夠幫助我們克服生活中的困難，實現(xiàn)自己的目標，成為一個更加優(yōu)秀的人。

2.請談談你在日常生活中是如何培養(yǎng)自強品質(zhì)的。

答案：在日常生活中，我會努力做到以下幾點來培養(yǎng)自強品質(zhì)：

（1）制定合理的目標，并努力實現(xiàn)。

（2）遇到困難和挑戰(zhàn)時，保持積極樂觀的態(tài)度，不輕易放棄。

（3）學會獨立思考，自主解決問題。

（4）積極參加各種活動，提升自己的能力。

（5）與同學和朋友相互鼓勵，共同進步。

3.請分析一下，在克服依賴心理，培養(yǎng)獨立自主的自強精神方面，你認為自己有哪些優(yōu)勢和不足，并提出相應的改進措施。

答案：在克服依賴心理，培養(yǎng)獨立自主的自強精神方面，我認為自己的優(yōu)勢在于有一定的獨立思考能力，能夠自主解決問題。然而，我也存在一些不足，如在面對困難時容易產(chǎn)生退縮心理，有時過于依賴他人的幫助。

為了改進這些不足，我計劃采取以下措施：

（1）提高自己的心理素質(zhì)，增強面對困難的勇氣。

（2）培養(yǎng)獨立解決問題的能力，減少對他人的依賴。

（3）積極參加各種實踐活動，提升自己的綜合素質(zhì)。

（4）與同學和朋友相互鼓勵，共同進步，形成良好的自強氛圍。板書設計①自強的含義與意義：

-自強的含義：面對困難和挑戰(zhàn)時，堅持不懈、勇往直前，不斷超越自我。

-自強的意義：克服生活中的困難，實現(xiàn)目標，成為一個更加優(yōu)秀的人。

②如何在日常生活中培養(yǎng)自強品質(zhì)：

-制定合理的目標，并努力實現(xiàn)。

-保持積極樂觀的態(tài)度，不輕易放棄。

-學會獨立思考，自主解決問題。

-積極參加各種活動，提升自己的能力。

-與同學和朋友相互鼓勵，共同進步。

③自強品質(zhì)的培養(yǎng)方法：

-克服依賴心理，培養(yǎng)獨立自主的精神。

-培養(yǎng)自信心，相信自己能夠克服困難。

-學會自我激勵，保持積極向上的心態(tài)。

-勇于面對挑戰(zhàn)，不斷超越自我。

九、板書設計

①自強的含義與意義：

-自強的含義：面對困難和挑戰(zhàn)時，堅持不懈、勇往直前，不斷超越自我。

-自