中等職業(yè)學校《C 語言設計基礎》課程標準

《C語言設計基礎》課程標準編 者：機電一體化技術(shù)專業(yè)教研課程負責人：XXX審核人：XXX教學單位：機械電子工程學院編制日期： 202X年 1月 28日XXXX職業(yè)學院教務處制PAGEPAGE60一、課程概述

課程信息表課程名稱C語言設計基礎開課單位機電一體化技術(shù)專業(yè)課程代碼JD115考核性質(zhì)考試 考查前導課程信息技術(shù)后續(xù)課程單片機應用技術(shù)總學時64實踐學時48課程類型（多選）專業(yè)基礎課程專業(yè)核心課□專業(yè)拓展課□適用專業(yè)機電一體化技術(shù)專業(yè)、現(xiàn)代非織造技術(shù)配套人才培養(yǎng)方案機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程標準開發(fā)團隊名單序號姓名工作單位職稱/職務123二、課程性質(zhì)與定位1.2.《CVC+C程中運用CC64C學生能掌握CC3.三、課程目標總體目標CC分項目標序號素質(zhì)目標Q1培養(yǎng)學生“愛崗、敬業(yè)、求精”的職業(yè)道德與情感；Q2培養(yǎng)學生良好的動手實踐習慣，尤其注重挖掘?qū)W生的潛質(zhì)；Q3培養(yǎng)學生邏輯思維能力和綜合運用知識的能力；Q4培養(yǎng)學生自主學習能力，良好的觀察和思考能力以及團隊合作能力。序號知識目標K1掌握C語言程序設計基礎及程序設計思想K2C命令等基本知識K3能初步運用一些基本知識序號能力目標A1會搭建程序運行環(huán)境A2能閱讀C源程序；A3會調(diào)試程序；四、課程內(nèi)容與要求序號學習項目學習任務學習內(nèi)容與學習要求參考學時能力與學習要求知識與學習要求素質(zhì)與學習要求1A1.能夠熟練通過鍵盤進行輸入1K1.掌握標識的應用、輸入函符的概念、常量數(shù)scanf的概念、變量的輸出函數(shù)puts的概念；1Q1.培養(yǎng)學生嚴1程序設計基礎知識T1.應用；1A2.能夠熟練應用運算符和操作數(shù)；乘除運算符和加減運算符；除法運算的商和1K2.掌握基本數(shù)據(jù)的輸入與輸出方法；1K3.掌握運算符和表達式的概念；守標準與規(guī)范的行為習慣；1Q2.培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習作風；1Q3.培養(yǎng)學生的8余數(shù)；賦值運算1K4.掌握數(shù)據(jù)愛國情懷。符。類型和運算、整1A3.能通過數(shù)據(jù)形常量和浮點類型完成相關運型常量。算2K1.掌握if語2Q1.培養(yǎng)學生嚴謹認真的工作作風;2Q2.培養(yǎng)學生看待事物的正確方法。2A1.能夠完成奇句的作用、奇數(shù)數(shù)和偶數(shù)的判的判定、相等運2程序設計T2.0余數(shù)的判斷；2A2.能夠熟練應算符、關系運算符；2K2.掌握if語6用switch句的應用；ifbreak語句。else語句的應用。T3.制3A1.能夠正確使3Q1.培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習作風;3Q2.培養(yǎng)學生處理問題的正確方法do整數(shù)的和及平均3K1.掌握do語3程序的循環(huán)控制值；3A2.能夠熟練使用能復合賦值運示圖形；whilefor3K2.熟練掌握Break、continue83A3.能夠使用使用for語句實現(xiàn)4K1.掌握數(shù)組的定義、訪問數(shù)組；數(shù)組的遍4數(shù)組T4.數(shù)組4A1.能夠正確完成數(shù)組的訪問；4A2.能夠綜合多維數(shù)組的應用；歷、數(shù)組初始化、輸入數(shù)組元素的值、數(shù)組元素的最大值和最小值；4Q1.發(fā)展學生的宇宙認識觀；4Q2.培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好。64K2.進一步熟練掌握多維數(shù)組的定義。5A1.能夠正確將5K1.掌握Main函數(shù)的返回值作函數(shù)和庫函數(shù)、5Q1.養(yǎng)成學生重為參數(shù)傳遞給函函數(shù)的定義、函視細節(jié)的良好習5函數(shù)T5.函數(shù)數(shù)、調(diào)用其他函數(shù)；數(shù)的調(diào)用；5K2.進一步熟慣；5Q2.培養(yǎng)學生嚴65A2.能夠獨立完練掌握設計沒謹認真的學習態(tài)成函數(shù)設計；有返回值的函度。數(shù)、不含形參的函數(shù)6A1.能夠熟練完6K1.掌握基本浮點型；6K2.掌握運算符的優(yōu)先級和結(jié)合性。成基數(shù)和基數(shù)轉(zhuǎn)6Q1.培養(yǎng)學生嚴6基本數(shù)據(jù)類型T6.用；6A2.能夠使用按位操作的邏輯運謹細致的工作作風;6Q2.養(yǎng)成學生良好的思考問題的4習慣。轉(zhuǎn)換。T7.7K1.進一步熟7字符串的基本知識7A1.能夠完成字符數(shù)組的初始化7A2.能夠完成大小寫字符轉(zhuǎn)換。練掌握字符串的定義、字符串的讀取、讀取字符串數(shù)組中的字符串；7K2.掌握字符串數(shù)組、大小寫7Q1.培養(yǎng)學生一絲不茍的工作作風；7Q2.培養(yǎng)學生為人處世的正確方法。8字符轉(zhuǎn)換。機動學時16總學時64五、課程考核與評價考核評價模式成績權(quán)重構(gòu)成學習任務考核內(nèi)容考核方式成績分值成績權(quán)重課程考核成績程序設計基礎知識輸入函數(shù)scanf的應用知識考評10010100分輸出函數(shù)puts的應用知識考評if語句的應用知識考評程序的循環(huán)控制do語句、while語句、for語句的應用知識考評10010數(shù)組完成數(shù)組的訪問知識考評10010基本數(shù)據(jù)類型基數(shù)和基數(shù)轉(zhuǎn)換、整型的靈活應用知識考評10010字符串的基本知識字符數(shù)組的初始化賦值作品考評10040讀取字符串數(shù)組中的字符串作品考評大小寫字符轉(zhuǎn)換作品考評學習態(tài)度作業(yè)、考勤、紀律學習過程考評10020六、課程教學實施教材及其他資源教材：《C語言程序設計第2版》主編武春嶺高等教育出版社課程教學團隊成本課程的授課任