學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)

學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)加強師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作一個永恒的主題。當(dāng)今激烈的國際競爭實質(zhì)上是綜合國力的競爭，而綜合國力的競爭，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，人才是核心?？梢哉f，教育與人才是增強我國綜合國力和國際競爭力的決定因素。“教育大計教師為本，教師大計師德為本”，只有加強師德、師風(fēng)建設(shè)才能提升教育的形象，培養(yǎng)出數(shù)以千萬計的創(chuàng)新人才，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族的復(fù)興打下最堅實的基礎(chǔ)。因此加強師德師風(fēng)建設(shè)，一方面盡可能按時代的要求，去認(rèn)識、去豐富師德的內(nèi)涵，提升師德的境界，使師德得以與時俱進;另一方面要努力在各項實際工作中將師德的外延拓展，落到實處，以高尚的情操感染學(xué)生，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，以良好的形象影響學(xué)生。我認(rèn)為新時期的師德師風(fēng)建設(shè)可以從以下幾個方面尋找途徑和方法。一、在學(xué)習(xí)中強化師德認(rèn)識長期以來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻，以身作則、嚴(yán)于利己，為人師表、教書育人，對教師職業(yè)的榮譽感和責(zé)任感不斷增強，良好的師德師風(fēng)培育了一代又一代社會主義的建設(shè)者和接班人，為我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)做出了巨大貢獻，贏得了黨和人民的信任和全社會的尊重。但是，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，社會經(jīng)濟成份、組織形式、利益分配和就業(yè)方式日益多樣化，人們的社會生活方式受影響的因素多樣化、社會利益主體和價值取向多樣化，社會上出現(xiàn)了道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長的現(xiàn)象。市場經(jīng)濟的發(fā)展，給學(xué)校帶來發(fā)展機遇的同時，也帶來負面影響。金錢拜物，實惠思想，不誠信，西方文化的價值取向等已經(jīng)侵蝕學(xué)校肌體，侵蝕師生心靈。眼前在重物質(zhì)條件攀比，輕人文精神動力方面較為普遍，直接影響了學(xué)校的發(fā)展。目前，教師對物質(zhì)條件的攀比有明顯的傾向，甚至教師把撈錢的手伸向了學(xué)生。雖然是極少數(shù)的現(xiàn)象，但造成了非常不良的影響。因此，必須加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是加強師德建設(shè)的前提，只有通過學(xué)習(xí)，才能提高辨別是非的能力，才能不斷地加強自身修養(yǎng)，才能自覺抵制各種負面影響，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。1.學(xué)習(xí)政策法規(guī)，規(guī)范教育行為?！督逃ā贰督處煼ā贰缎铝x務(wù)教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中共中央國務(wù)關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等一系列教育法律法規(guī)，規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，為學(xué)校加強師德建設(shè)提供了法建依據(jù)。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)這些法律法規(guī)，教師才能教好書、育好人。2.學(xué)習(xí)現(xiàn)代思想，更新教育觀念?！坝惺裁礃拥慕逃枷刖蜁惺裁礃拥慕逃袨椤保瑤煹陆ㄔO(shè)有很強的時代性和針對性，也會隨著時代的發(fā)展而不斷增添的內(nèi)涵。當(dāng)前，師德建設(shè)應(yīng)牢牢把握鄧小平理論、“三個代表”重要思想和貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀這一鮮明的主題，在學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的育人觀，樹立“人人都能成才”“人人都能發(fā)展”的人才觀，樹立“五育和諧發(fā)展”的質(zhì)量觀。這樣教師才能始終把自己從事的教育與祖國的建設(shè)、社會的發(fā)展、人民的生活緊密相連，才能把教育工作當(dāng)作自己畢生追求并為之奮斗的事業(yè)，從而具有強烈的奉獻精神，樂為“人梯”，甘當(dāng)“園丁”。3.發(fā)揮榜樣作用，弘揚敬業(yè)精神。“榜樣的力量是無窮的。”近年來，教育系