基于Authorware交互式多媒體課件的制作1

PAGEPAGE12基于Authorware交互式多媒體課件的制作摘要：Authorware是一個以圖標(biāo)為基礎(chǔ)、流程圖為結(jié)構(gòu)的多媒體制作工具，交互技術(shù)是其核心技術(shù),也是多媒體課件創(chuàng)作的核心功能，良好的交互不僅使多媒體課件能夠向用戶演示信息,同時也允許用戶向課件傳遞控制信息,并據(jù)此做出實時的反應(yīng),是多媒體課件中實現(xiàn)人機(jī)互動的最主要途徑，這在教學(xué)課件中顯得尤為重要。文章通過對Authorware不同交互類型的介紹,結(jié)合實例向讀者展示Authorware交互性在多媒體課件中的應(yīng)用，以及課件制作的步驟、課件結(jié)構(gòu)、界面設(shè)計、交互功能的實現(xiàn)等，對增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量具有現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：多媒體課件；交互功能；課件制作Abstract：ThemostessentialpartoftheAuthorwareisinteractive,interactivemultimedia,thecoreofgoodinteractivemultimediacoursewarecannotonlymaketouserdemoinformation,butalsoallowsuserstocoursewaretransfercontrolinformation,andcorrespondinglymakereal-timereaction,realizehuman-machineinteractivemultimediacoursewareinthemainroute,thisinteachingcoursewareinappearparticularlyimportant.ThisessayisbasedondifferentAuthorwarereciprocaltypificationintroduced,andcombinedwithexamplesshowthereaderAuthorwareinteractivityinmultimediacoursewareapplication,andcoursewaresteps,coursewarestructure,interfacedesign,interactivefunctionetc,tostrengthentheteachingeffectandimproveteachingqualityhaverealisticmeanings.Keywords：multimediacourseware；Interactivefunctional；multimediamaking引言高中物理對中學(xué)生來說，是一門比較難學(xué)的課程，中學(xué)生對一些靜態(tài)的文字、圖形、圖表所表達(dá)的知識信息難以理解，特別是一些看不見摸不著的問題，如物體受力情況的分析，力的合成與分解等要求學(xué)生有較強(qiáng)的思維能力，需要借助圖像、動畫和視頻進(jìn)行演示分析的。這就要求制作物理課件的軟件具備良好的集成性和交互性等特點。Authorware是由美國Macromedia公司開發(fā)的多媒體軟件制作系統(tǒng)，它以友好的界面、強(qiáng)大的功能和簡捷的操作方式在多媒體開發(fā)領(lǐng)域獨樹一幟，被譽(yù)為目前世界上最好的多媒體開發(fā)平臺。它把有關(guān)文字、圖形、圖像、動畫、聲音及視頻等信息有機(jī)的結(jié)合，不僅可以給學(xué)生多種感觀和多種類型的刺激，而且由于它直觀、逼真的模擬一些抽象的過程，貼近學(xué)生的實際，有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。文章就是以Authorware7.02為平臺，具體結(jié)合高中物理第九章內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容與其表現(xiàn)形式如文字說明、動畫演示等一一對應(yīng)起來，最終制作成了一個精美的多媒體課件。1多媒體制作工具Authorware簡介及其特點1.1Authorware簡介Authorware是美國Macromedia公司推出用于開發(fā)交互式多媒體應(yīng)用程序的創(chuàng)作工具，是一種可視化的基于流程圖的工具軟件，它是以圖標(biāo)為基礎(chǔ)、流程圖為結(jié)構(gòu)的開發(fā)平臺，它利用基于圖標(biāo)(Icon)和流程線(Line)的編輯環(huán)境，將圖形、聲音、圖像和動畫有機(jī)地組合起來，形成一整套完美的多媒體系統(tǒng)。同時Authorware也具有豐富的函數(shù)和程序控制功能，將編輯系統(tǒng)和編程語言較好地融合于一塊，并提供友好的人機(jī)交互界面，廣泛應(yīng)用于計算機(jī)輔助教學(xué)、娛樂及辦公自動化等領(lǐng)域的多媒體系統(tǒng)開發(fā)與制作。該軟件采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計思想，提高了多媒體系統(tǒng)開發(fā)的質(zhì)量與速度，使一些原本并不是計算機(jī)專業(yè)的老師也能夠很容易的使用這款多媒體軟件，從而吸引廣大教師直接參與到課件制作和素材的構(gòu)建等課件資源建設(shè)中來，促進(jìn)教學(xué)手段的改革和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展[1]。它與其它軟件不同的地方在于它具有不用寫程序的特色，僅使用流程線及一些工具圖標(biāo)就可以制作出許多需要編程語言才能達(dá)到的功能。如：分支流程判斷流程等。另外，它作為一種多媒體平臺，可將3DStudio、Photoshop、FlashMx和Director等軟件制作的動畫、圖像等媒體加入到其中，使其發(fā)揮更大的作用。1.2Authorware特點用Authorware進(jìn)行多媒體課件的制作，使一些非專業(yè)的普通用戶也能夠很快的掌握這個軟件，并創(chuàng)作出高水平的多媒體作品，而且圖、文、聲、像俱全，最適合多媒體創(chuàng)作的初學(xué)者選擇使用。Authorware主要具有如下特點[2]:1）簡單的面向?qū)ο蟮目梢暬幊蹋?）豐富的人機(jī)交互方式；3）豐富的媒體素材使用方法；4）強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力；5）高效的多媒體集成環(huán)境。2結(jié)構(gòu)設(shè)計2.1課件的教學(xué)設(shè)計利用Authorware進(jìn)行多媒體課件制作前，首先應(yīng)根據(jù)本課程的教學(xué)內(nèi)容，分析教學(xué)層次和重點，應(yīng)用模塊化設(shè)計思想構(gòu)建課件體系。①確定教學(xué)目標(biāo):即確定通過此課件的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者應(yīng)該達(dá)到的知識技能水平。②組織教學(xué)內(nèi)容:即組織包含教學(xué)目標(biāo)所必須具備的知識和技能。③選擇合適的教學(xué)策略:即選擇為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容所應(yīng)用的手段、方法、途徑等。④選擇使用媒體信息:即選擇為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文本、圖像、動畫、音頻和視頻等素材。⑤設(shè)計知識結(jié)構(gòu):即為最好的完成教學(xué)目標(biāo),對教學(xué)內(nèi)容的各知識點之間的關(guān)系結(jié)構(gòu)和邏輯順序等進(jìn)行合理布局和安排[3]。2.2課件的流程設(shè)計教學(xué)課件流程設(shè)計是指宏觀上對軟件的執(zhí)行順序進(jìn)行的設(shè)計和安排如下圖(圖1)所示。片頭片頭主界面次界面內(nèi)容界面片尾退出圖1課件執(zhí)行流程圖整個課件采用樹形的結(jié)構(gòu)，這樣層次清楚、跳轉(zhuǎn)方便和切換快捷。主要結(jié)構(gòu)框圖見圖2。片頭課件主界面片頭課件主界面教學(xué)目標(biāo)回顧引入實驗演示新課教學(xué)課堂練習(xí)課下小結(jié)課下作業(yè)第九章機(jī)械振動第十章第十二章課程學(xué)習(xí)退出第一節(jié)簡諧運動第二節(jié)第六節(jié)阻尼振動受迫振動共振輕松一下圖2結(jié)構(gòu)設(shè)計框圖3編寫腳本腳本是課件方案的具體體現(xiàn)，包括對課件的教學(xué)內(nèi)容、交互控制方式、聲音和屏幕設(shè)計等方面的詳細(xì)描述。編寫腳本即根據(jù)所掌握的文本、圖片、視屏等素材，按主界面、子界面不同場景下的內(nèi)容，具體給出不同頁面的內(nèi)容設(shè)置和轉(zhuǎn)場效果等?！昂喼C運動”課件的文字腳本由物理學(xué)科教師依據(jù)新課改“簡諧運動”的知識內(nèi)容和教學(xué)順序設(shè)計完成，教學(xué)設(shè)計人員完成腳本制作。制作腳本清晰地設(shè)計出了課件界面各元素的大致布局、頁面間的鏈接關(guān)系及導(dǎo)航方式，如圖3是“簡諧運動”的制作腳本的“主界面”。文件名稱：簡諧運動腳本制作者：刁素金第九章第十章第十一章第十二

第九章機(jī)械振動退出第一節(jié)簡諧振動教學(xué)目標(biāo)課堂練習(xí)回顧引入課堂小結(jié)新課教學(xué)課下作業(yè)實驗演示輕松一下目錄：制作說明：本頁背景為純色，文字部分與背景成對比色。通過點擊菜單欄相應(yīng)內(nèi)容可進(jìn)入各個章節(jié)的學(xué)習(xí)。目錄下面有八個模塊，通過點擊任意模塊，可進(jìn)入其模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)。點擊退出按鈕可退出課程的學(xué)習(xí)。 圖3制作腳本示例 “簡諧運動”的“主界面”的運行效果圖如圖4所示。圖4“簡諧運動”界面效果圖 4素材準(zhǔn)備多媒體信息數(shù)據(jù)是多媒體課件制作中軟件設(shè)計的基礎(chǔ),是課件系統(tǒng)設(shè)計的主要信息源，根據(jù)腳本的編寫，可以利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等收集完成多媒體項目所需要的全部素材，并對收集好的素材進(jìn)行加工處理，常見的媒體素材有[4]：(1)文字素材Authorware本身就具有文本編輯功能，你可以對已輸入的文本進(jìn)行編輯，另外，你還可以利用Authorware的“對象的鏈接與嵌人”功能插人其它美工軟件所制作出的對象，這樣你就可以得到你所稱心的藝術(shù)字了。(2)圖形、圖像素材主要指靜態(tài)圖像。常見的有BMP,GIF,TIF,JPG等格式。如果使用的軟件不支持你的圖像格式，可以運用圖像格式轉(zhuǎn)換軟件，輸出一種該軟件支持的圖像格式。獲取圖形、圖像素材的常用方法有:①從網(wǎng)上下載或購買素材光盤。②通過掃描儀，數(shù)碼相機(jī)輸入照片。③利用繪圖軟件制作后用Windows抓圖功能截取屏幕。④利用Photoshop圖像處理軟件，Windows附件中的“畫圖”對圖像進(jìn)行剪裁，拼接等各種優(yōu)化處理。⑤藝術(shù)字是圖形,可在Word中制作后復(fù)制過來，也可用Photoshop制作后導(dǎo)入進(jìn)來。(3)聲音素材要制作聲音，你的計算機(jī)必須配有聲卡和聲音編輯軟件。聲音可以通過一些錄音設(shè)備，制作成數(shù)字化的聲音文件，如*.wav格式文件，如果想編輯聲音文件的話，可以應(yīng)用以CoolEdit2000為代表的編輯軟件來制作與合成聲音。(4)視頻素材視頻在多媒體課件中是不可缺少的信息載體，他可以起到烘托氣氛的作用，給人一種震撼力，是其它信息元素所無法替代的。視頻文件的主要格式有：AVI、MOV、MPEG等格式。編輯視頻素材時，主要用到一些專業(yè)的軟件來完成，例如Premiere和Effect等。(5)動畫素材動畫是多媒體課件中最為活躍的元素，在多媒體課件中應(yīng)用動畫可以大大提高程序界面的視覺感受，使作品富有動感。利用Authorware自身可以使用移動圖標(biāo)來創(chuàng)建二維動畫效果，它還可以導(dǎo)入使用其它動畫軟件制作的二維和三維動畫。當(dāng)前最為流行的二維動畫制作軟件有Macromedia公司的Flash、Autodesk公司的AnimatorStudio等，而3dsmax是目前世界上應(yīng)用最為廣泛的三維建模、動畫、渲染軟件,它完全能滿足多媒體課件三維動畫制作的需要。5課件制作根據(jù)課件的用途、內(nèi)容、主題和相關(guān)素材情況，確定課件的藝術(shù)風(fēng)格，總體規(guī)模以及層次結(jié)構(gòu)。根據(jù)學(xué)生上課的特點，課件分為課前休閑、課堂教學(xué)、結(jié)束課堂幾個部分，上課之前伴隨著優(yōu)美的背景音樂可以進(jìn)入圖片欣賞，上課后背景音樂停止，進(jìn)入課堂的正式環(huán)節(jié)，畫面播放至主界面，其中主界面包含各個章節(jié)將要學(xué)習(xí)的總目錄，通過點擊菜單欄各章節(jié)下的下拉菜單，可進(jìn)入任一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，以第九章第一節(jié)簡諧運動為例，其中子界面的學(xué)習(xí)主要包含八大模塊。教學(xué)目標(biāo)、回顧引入、新課教學(xué)、實驗演示、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)、課下作業(yè)，以及為了避免同學(xué)們的疲勞學(xué)習(xí)，我特意增加了一個版塊，（輕松一下），里面提供幾個小游戲供同學(xué)們選擇。其中任一子界面均有“返回”按鈕，返回到主界面進(jìn)行模塊的隨機(jī)選擇，提高交互的靈活性；此外，主界面與子界面均包含有“退出”按鈕，可隨時退出模塊的學(xué)習(xí)。下面將以筆者制作的課件——高二物理第九章第一節(jié)“簡諧運動”為例進(jìn)行具體的介紹。5.1課件的流程設(shè)計其實對于整個課件的制作，程序設(shè)計是非常重要的，本課件設(shè)計了一個主程序包括了課件的整體框架。利用框架圖標(biāo)提供了建立頁面系統(tǒng)的簡單途徑。如本課件第九章機(jī)械振動的第一節(jié)內(nèi)容，包含八個部分，其中每個部分的程序結(jié)構(gòu)都是一樣的。如圖5所示圖5主程序流程5.2片頭、片尾背景音樂的設(shè)計片頭、片尾的主要作用是提供課件名稱、制作群體、單位、版權(quán)等。一般都采用圖形、動畫、聲音等多種手段，以增強(qiáng)課件的藝術(shù)氛圍和感染力。本課件片頭主要采用.mp3格式的音頻文件，片尾采用flash動畫和音視頻文件。以片頭的背景音樂為例，運行程序首先聽到的是至上勵合的一首——繁星進(jìn)入界面，當(dāng)用戶不選擇進(jìn)入正文內(nèi)容時，背景音樂循環(huán)播放，還可進(jìn)行風(fēng)景圖片的欣賞，在欣賞圖片的同時如希望背景音樂停止，可以通過點擊“音樂開\音樂關(guān)”按鈕，對背景音樂進(jìn)行控制，當(dāng)用戶希望進(jìn)入正文內(nèi)容時，用戶能夠通過單機(jī)鼠標(biāo)或按鍵而進(jìn)入正文，背景音樂也會自動停止播放?？梢酝ㄟ^如下途徑實現(xiàn)對聲音的控制：1、在主流程的最前面加入一個“計算”圖標(biāo)，命名為“聲明”，在其計算框中輸入lable:="音樂關(guān)"。2、在主程序中再拖入一個“聲音”圖標(biāo)，取名為“聲音”，在聲音屬性設(shè)置中的執(zhí)行方式選擇永久，播放選直到為真，方框中輸入Within@"正式上課"，完成如圖6所示，利用Within記錄返回真值變量，使用戶在進(jìn)入課堂教學(xué)時，背景音樂自動停止播放，方便用戶的使用。圖6片頭聲音屬性的設(shè)置3、下面添加一個“交互”圖標(biāo)，取名為音樂交互，在交互按鈕的屬性設(shè)置中的標(biāo)簽中輸入：lable，旁邊拖入一個“計算”圖標(biāo)，命名為音樂開/音樂關(guān)，類型選擇為按鈕，在名為音樂開\音樂關(guān)的計算圖標(biāo)中寫入以下程序：ifk=0then--變量k的初始值為0是為了表示判斷正在播放MediaPause(IconID@"聲音",TRUE)k:=1lable:="音樂開"--按鈕標(biāo)簽顯示為"音樂開"elseMediaPause(IconID@"聲音",FALSE)k:=0lable:="音樂關(guān)"--按鈕標(biāo)簽顯示為"音樂關(guān)"endif此流程線如圖7所示:

圖7按鈕控制片頭背景音樂流程圖通過以上方法，就能實現(xiàn)在多媒體程序的開頭部分或結(jié)尾部分對聲音文件的有條件播放控制[5、6]。成果圖如8所示：圖8按鈕控制片頭背景音樂成果圖5.3界面設(shè)計課件界面設(shè)計是課件的一個重要方面，友好的界面使課件具有更強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。界面是進(jìn)行教學(xué)的主要工作區(qū)，通常采用菜單、圖標(biāo)、按鈕交互等方式，提供關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇。由于高二物理下冊包含有十幾章的內(nèi)容，每一章又包含有許多小節(jié)，內(nèi)容量相對比較大，所以本課件選擇了下拉菜單作為教學(xué)內(nèi)容界面，可以大大節(jié)省顯示屏幕的有限空間，而且下拉菜單也是Windows系統(tǒng)下應(yīng)用軟件通用的界面形式，符合廣大學(xué)生的認(rèn)知模式，方便操作（圖9、圖10）。圖9課件編輯頁面圖圖10課件運行界面圖5.4“回顧引入”模塊的制作本課件第九章第一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要分為“教學(xué)目標(biāo)”、“回顧引入”、“新課教學(xué)”、“實驗演示”、“課堂小結(jié)”等八個部分，前面已詳細(xì)講述，其中每個內(nèi)容的結(jié)構(gòu)大致制作方法大致相同，下面將以“回顧引入”模塊為例，講解課件的制作方法，如圖11所示為“回顧引入”模塊結(jié)構(gòu)。圖11“回顧引入”框架在“回顧引入”模塊中，有“實例”“、回顧練習(xí)”兩大塊，如圖12所示為模塊流程圖，在課件中，實現(xiàn)的功能是，回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于力和運動的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)力F，初速度V0和運動軌跡之間的關(guān)系，再通過實驗進(jìn)行驗證，最后以一個課堂小練習(xí)完成此模塊的學(xué)習(xí)。圖12“實例”、“回顧練習(xí)”框架流程圖詳細(xì)制作過程如下：1、打開Authorware7.02，新建一個文件，保存文件名為“回顧引入”。2、在“回顧引入.a7p”文件的主流程線上，加入一個“顯示”圖標(biāo)，命名為“回顧”，利用Authorware自帶的文字編輯功能，在其演示窗口內(nèi)輸入相應(yīng)的內(nèi)容。拖入一個“交互”圖標(biāo)，命名為“交互選擇”，拖入2個“群組”圖標(biāo)，一個放在在“交互”圖標(biāo)的右側(cè)，命名為“實例”，交互類型選擇熱區(qū)域，一個放在“交互”圖標(biāo)的下方，命名為“回顧練習(xí)”，完成后如圖11所示紅色圖標(biāo)，再拖入3個“計算”圖標(biāo)放在“實例”的后面，分別命名為“上一頁”、“下一頁”、“主頁”，雙擊“計算”圖標(biāo)，分別在彈出的窗口中輸入“GoTo(IconID@"教學(xué)目標(biāo)")”、“GoTo(IconID@"回顧練習(xí)")”、“GoTo(IconID@"第九章第一節(jié)")”。3、雙擊如圖11“回顧引入”所示的紅色“實例”群組圖標(biāo)，選擇【插入】菜單，執(zhí)行【媒體】下面的FlashMovie...命令，如右圖所示，會彈出一個對話框如圖13，在Import：下的方框中輸入Flash媒體文件在電腦中的路徑，按圖13所示進(jìn)行勾選，完成后點擊OK按鈕，F(xiàn)lash媒體文件就會出現(xiàn)在名為“實例”的主流程線上，將其命名為“Flash”如圖12所示，拖一個“交互”圖標(biāo)放在“Flash”媒體文件的下面，命名“交互選擇”，再按步驟2完成“計算”圖標(biāo)的拖入，完成如圖12“實例”的流程線所示，雙擊“計算”圖標(biāo)，分別在彈出的窗口中輸入“GoTo(IconID@"回顧")”、“GoTo(IconID@"回顧練習(xí)")”、“GoTo(IconID@"第九章第一節(jié)")”。圖13插入Flash對話框4、雙擊如圖11“回顧引入”所示的紅色“回顧練習(xí)”群組圖標(biāo)，建立如圖12“回顧練習(xí)”所示的流程圖，在其“顯示”圖標(biāo)演示窗口中輸入相應(yīng)的文字或圖片背景，雙擊“計算”圖標(biāo)，分別在彈出的窗口中輸入“GoTo(IconID@"回顧")”、“GoTo(IconID@"新課教學(xué)")”、“GoTo(IconID@"第九章第一節(jié)")”。5.5交互功能的實現(xiàn)Authorware提供了豐富多樣的人機(jī)交互手段，有按鈕響應(yīng)、熱區(qū)域響應(yīng)、熱對象響應(yīng)、次數(shù)限制響應(yīng)、下拉菜單響應(yīng)、按鍵響應(yīng)、輸入文字響應(yīng)、條件響圖14熱區(qū)域響應(yīng)框架圖應(yīng)、時間限制響應(yīng)等11種交互類型，在軟件制作中，我們可以根據(jù)教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)的需要，綜合運用以上的交互手段，實現(xiàn)多媒體教學(xué)課件的多種交互功能。在本課件的制作中，筆者較多的使用了熱區(qū)域響應(yīng)、按鈕響應(yīng)及下拉菜單響應(yīng)，如右圖13所示為實現(xiàn)熱區(qū)域響應(yīng)的流程圖。將開始的小旗放在如圖14所示的“實驗演示”流程線的最上端，點擊運行按鈕，程序會按照流程線運行，點擊界面提供的三個實驗（小球單擺、彈簧振子、觀察周期），可進(jìn)入到相應(yīng)實驗?zāi)K的觀察，如圖15所示為“觀察周期”的運行效果圖。圖15課件運行效果圖5.6程序的打包在課件制作完成，運行檢查無誤后，將進(jìn)行多媒體課件制作的最后一個流程，因為制作多媒體課件的最終目的是應(yīng)用，因此在創(chuàng)作的最后階段要將課件進(jìn)行打包，將文件打包后，作品就可以生成一個.exe的可執(zhí)行文件，脫離Authorware環(huán)境正常運行；也可通過【文件】菜單，執(zhí)行【發(fā)布】下面的【一健發(fā)布】命令，實現(xiàn)Authorware數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)上的流暢傳輸。需要注意的是打包的時候，要包括所有用到的動態(tài)鏈接庫、應(yīng)用擴(kuò)展文件等，并在文件設(shè)置時指出外部鏈接文件的查找路徑。6結(jié)束語在本課件的制作過程中，由于筆者存在知識上的不全面以及經(jīng)驗上的不足,所以在課件的制作方面必然會存在一些不足和缺陷，但由于基于Authorware的交互式多媒體課件操作簡單、使用方便。充分發(fā)揮了多媒體聲音、圖形、圖像、音頻和視頻相結(jié)合的優(yōu)勢。有助于學(xué)生利用多感官系統(tǒng)接受信息，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生更好