共同過失犯罪的問題研究

PAGEPAGE共同過失犯罪的問題研究摘要：共同過失犯罪作為共同犯罪行為的其中一個(gè)支撐點(diǎn)，其由共同犯罪和過失犯罪組成主要由共同犯罪和過失犯罪兩部分構(gòu)成其整體框架。我國(guó)刑法在共同犯罪的領(lǐng)域內(nèi)并未對(duì)共同過失犯罪進(jìn)行相關(guān)的規(guī)定規(guī)定中并未包括共同過失犯罪，對(duì)于共同過失犯罪，各個(gè)學(xué)說的學(xué)者均有各自的說法都具有各自不同的觀點(diǎn)。通過分析共同過失犯罪的概念，找出其成立的依據(jù)，分析其成立的范圍應(yīng)該僅包括共同過失犯罪的實(shí)行犯。共同注意義務(wù)是影響其刑責(zé)的一個(gè)重要因素。我國(guó)現(xiàn)行刑法已不能滿足解決司法實(shí)踐問題，為更好填補(bǔ)我國(guó)的法律空白，應(yīng)將共同過失犯罪納入共同犯罪中以解決更多的問題。關(guān)鍵詞：共同過失犯罪；共同犯罪；共同注意義務(wù)

JointnegligencecrimequestionresearchAbstract:Jointnegligentcrime,asoneofthesupportingpointsofjointcrime,itconsistsoftwoparts:jointcrimeandnegligencecrimeconsistsofjointcrimeandnegligentcrime.Inthefieldofjointcrime,thecriminallawofourcountryhasnorelevantprovisionsonthecrimeofjointnegligence,andscholarsofvarioustheorieshavetheirownviewsonthecrimeofjointnegligence.Thecriminallawofourcountrydoesnotincludethecrimeofjointnegligenceinthestipulationofjointcrime.Throughtheanalysisoftheconceptofjointnegligencecrime,findoutthebasisofitsestablishment,thescopeofitsestablishmentshouldonlyincludetheperpetratorofjointnegligencecrime.Jointdutyofcareisanimportantfactorthataffectsitscriminalresponsibility.China'scurrentcriminallawcannolongermeettheproblemofsolvingjudicialpractice,inordertobetterfillthelegalgapinChina,weshouldincludejointnegligencecrimeintojointcrimetosolvemoreproblems.Keywords:jointnegligencecrime;Jointcrime;Jointdutyofcare

目錄第1章緒論 11.1共同過失犯罪研究背景 11.2國(guó)內(nèi)外學(xué)說的爭(zhēng)議情況 11.2.1肯定說 21.2.1否定說 31.2.3限制肯定說 41.3寫作的目的和意義 51.4研究方法和內(nèi)容 5第2章共同過失犯罪的概述 72.1共同過失犯罪的概念 72.2共同過失犯罪成立的依據(jù) 72.2.1理論上分析成立依據(jù) 72.2.2法律上分析成立依據(jù) 82.2.3實(shí)際上分析成立依據(jù) 8第3章共同過失犯罪成立的范圍 103.1同過失的實(shí)行犯 103.1.1不作為的共同過失實(shí)行犯 103.1.2作為的共同過失犯罪的實(shí)行犯 113.1.3不作為與作為結(jié)合的共同過失實(shí)行犯 123.2否認(rèn)共同過失犯罪的教唆犯和幫助犯的存在 12第4章共同過失犯罪的刑事責(zé)任 134.1刑事責(zé)任的原則 134.2刑事責(zé)任的因素 144.2.1共同注意義務(wù) 144.2.2原因力 14結(jié)語 16參考文獻(xiàn)： 17致謝 18PAGE18第1章緒論1.1共同過失犯罪研究背景我國(guó)刑法第25條規(guī)定：“共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。二人以上共同過失犯罪，不以共同犯罪論處；應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任的，按照他們所犯的罪分別處罰?！庇纱丝梢钥闯觯F(xiàn)行刑法對(duì)共同過失犯罪持否定態(tài)度，主觀要件為故意。伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)實(shí)生活中存在著大量因?yàn)樽C明不了危害行為和危害結(jié)果之間的關(guān)系，行為人不能履行自己應(yīng)盡的有關(guān)“共同”的注意義務(wù)，導(dǎo)致很大一部分犯罪行為無法得到合理的定罪處罰。社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中逐漸涌現(xiàn)出來一些新的背景和犯罪形式，若一直固步自封停留在舊的傳統(tǒng)觀念對(duì)犯罪進(jìn)行定罪處罰，有可能會(huì)演變成與刑法的立法原則相違背這樣的局面。我國(guó)刑法第25條規(guī)定：“共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。二人以上共同過失犯罪，不以共同犯罪論處；應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任的，按照他們所犯的罪分別處罰?！比缃裨谖覈?guó)傳統(tǒng)的刑法理論體系中是否定共同過失犯罪的，因?yàn)槠渲饔^要件并不符合共同犯罪的要求，故意。伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)實(shí)生活中存在著大量因?yàn)樽C明不了危害行為和危害結(jié)果之間的關(guān)系，行為人不能履行自己應(yīng)盡的有關(guān)“共同”的注意義務(wù)，導(dǎo)致很大一部分犯罪行為無法得到合理的定罪處罰。社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中逐漸涌現(xiàn)出來一些新的背景和犯罪形式，若一直固步自封停留在舊的傳統(tǒng)觀念對(duì)犯罪進(jìn)行定罪處罰，有可能會(huì)演變成與刑法的立法原則相違背這樣的局面。共同過失犯罪的學(xué)說現(xiàn)狀1.2國(guó)內(nèi)外學(xué)說的爭(zhēng)議情況目前在國(guó)內(nèi)，由于刑法第25條的規(guī)定,不難看出我國(guó)現(xiàn)行立法對(duì)共同過失犯罪所持有的態(tài)度是否定態(tài)度，但傳統(tǒng)的刑法觀點(diǎn)逐漸變得不能適應(yīng)司法實(shí)踐的變化需求。目前在我國(guó)學(xué)說界主要有三種主流的學(xué)說觀點(diǎn)，分別是肯定說、否定說、限制肯定說。在大陸法系和英美法系的國(guó)家和地區(qū)，各個(gè)學(xué)說的學(xué)者對(duì)于共同過失犯罪是否成立的研究也在進(jìn)行著探討。犯罪的行為可以是單獨(dú)的個(gè)體實(shí)施，也可以是兩個(gè)或以上的個(gè)體實(shí)施的，當(dāng)兩個(gè)或以上個(gè)體共同實(shí)施該危害行為時(shí)，該行為可以被看作一個(gè)整體時(shí)，刑法對(duì)此并未有明確的罪名予以解析。學(xué)術(shù)界對(duì)此也是有兩種比較混亂的定義存在，一種是把共同過失犯罪解釋成一種客觀存在的社會(huì)現(xiàn)象，我國(guó)刑法現(xiàn)在所采用的是該種定義，即兩個(gè)以上個(gè)體構(gòu)成該危害行為所導(dǎo)致的結(jié)果，在這種情況下，該結(jié)果的出現(xiàn)可能是出于雙方的共同故意，則構(gòu)成共同犯罪，現(xiàn)實(shí)生活中也大量存在僅有一方的意思是希望危害結(jié)果的產(chǎn)生，或者雙方是在各自意思相互獨(dú)立的情況下進(jìn)行的危害行為，并無意思聯(lián)絡(luò)。將這些現(xiàn)狀定位于社會(huì)現(xiàn)象中，不難看出它們雖包含著“犯罪”的意思在其中，但是僅憑這些毫無聯(lián)系的意思表示所作出的危害行為之間不一定構(gòu)成犯罪，更大的機(jī)率是一方構(gòu)成犯罪或者雙方的危害行為均不構(gòu)成犯罪，他們只是各自獨(dú)立的危害行為導(dǎo)致了符合犯罪的結(jié)果發(fā)生。另外一種定義是將共同過失犯罪解釋為一種學(xué)術(shù)上的概念，將其歸類到共同犯罪里面的一種，我國(guó)刑法目前對(duì)這種學(xué)術(shù)概念是采取完全否定的，但也有很多的學(xué)者在他們的著作中主張用這種定義來進(jìn)行解釋共同過失犯罪的概念，這種定義的解釋是兩個(gè)或者兩個(gè)以上的個(gè)體，在共同過失的條件下進(jìn)行了部分或者全部的危害行為，從而導(dǎo)致危害結(jié)果的產(chǎn)生。1.2.1肯定說在我國(guó)，肯定說不是通說，但是由于社會(huì)的逐步發(fā)展，越來越多的學(xué)者更偏向于肯定共同過失犯罪的存在，該學(xué)說目前最具有代表性質(zhì)的學(xué)者之一是侯國(guó)云教授，其觀點(diǎn)可以概括為：兩個(gè)個(gè)體或以上個(gè)體的主觀上具有一樣的過失，并且在客觀事實(shí)方面也造成了一個(gè)危害結(jié)果的產(chǎn)生，認(rèn)為共同過失犯罪是缺乏共同犯罪中存在的主觀高度蓋然性是錯(cuò)誤的。實(shí)際上多個(gè)個(gè)體間的共同過失行為，在過失的主觀要件中也能成立共同犯罪。侯國(guó)云.過失犯罪論侯國(guó)云.過失犯罪論[M].北京：人民出版社，1993.158張明楷.共同過失與共同犯罪[J].吉林大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)第2期，2003在國(guó)外支持肯定學(xué)的學(xué)者不在少數(shù)。其中日本學(xué)者牧野英一認(rèn)為：“只要兩個(gè)或以上的行為人共同實(shí)行危害行為，就可以構(gòu)成共同過失犯罪?！标惣伊?共同正犯研究[M].武漢陳家林.共同正犯研究[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2004.1831.2.1否定說否定說認(rèn)為共同過失犯罪并不屬于共同犯罪的范疇，共同犯罪的前提是行為人之間存在著犯罪意思聯(lián)絡(luò)，也就是說行為人之間都必須具有共同的犯罪意思表示，對(duì)危害結(jié)果的產(chǎn)生有相同的意思表示并且放任或者希望其實(shí)現(xiàn)。根據(jù)我國(guó)刑法第25條的規(guī)定，可以看出立法者對(duì)共同過失犯罪是持否定態(tài)度的。我國(guó)刑法學(xué)術(shù)屆的很多學(xué)者現(xiàn)在都支持否定說，如陳興良教授的觀點(diǎn)是不承認(rèn)共同過失犯罪的，他認(rèn)為個(gè)體間的主觀惡性是我國(guó)刑法理論的基石，共同犯罪的成立需要各個(gè)個(gè)體在客觀事實(shí)上有犯罪的行為，在主觀方面也是共同犯罪的意思表示。但共同過失犯罪與共同犯罪在原則上并不相同，即使主觀上存在共同過失，但無論對(duì)于應(yīng)預(yù)見到但輕信可避免或因疏忽而未預(yù)見到的危害后果，都不能稱之為主觀故意。陳興良.共同犯罪論[D]陳興良.共同犯罪論[D].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1995.346馬克昌主編.犯罪通論[M].武漢大學(xué)出版社，2010.518-519在國(guó)外，共同過失犯罪的否定說是目前的基礎(chǔ)理論通說。日本學(xué)者小野清一郎認(rèn)為：“共同犯罪是在兩個(gè)或以上行為人的行為實(shí)現(xiàn)了一個(gè)犯罪構(gòu)成要件的情況下，對(duì)各個(gè)共同行為人的行為分別進(jìn)行刑法評(píng)價(jià)，再根據(jù)各個(gè)行為人的行為構(gòu)成犯罪而追究各個(gè)行為人的刑事責(zé)任?！盵日]小野清一郎.犯罪構(gòu)成要件理論[M].王泰譯.北京：中國(guó)人民公安大學(xué)出版社，2004.151德國(guó)的李斯特學(xué)者認(rèn)為，作為共同正犯的主觀意愿上必須認(rèn)識(shí)到自己的行為是在犯罪，并且有其他協(xié)同正犯，如果各個(gè)正犯之間是沒有意識(shí)到自己的行為有他人的幫助，就算他們之間的行為會(huì)導(dǎo)致危害結(jié)果的產(chǎn)生，也不能認(rèn)定是共同犯罪。[日]小野清一郎.犯罪構(gòu)成要件理論[M].王泰譯.北京：中國(guó)人民公安大學(xué)出版社，2004.151周莉.共同過失犯罪相關(guān)問題探析[J].湖北民族學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2007.41.2.3限制肯定說限制肯定說的相關(guān)含義是“附加條件的肯定說”，目的是為了擴(kuò)大共同過失犯的含義，就是對(duì)一些特定的人給他們附加上在法律上的共同注意義務(wù)，當(dāng)他們這些義務(wù)沒有履行的時(shí)候才會(huì)成立共同過失犯罪，這個(gè)學(xué)說的核心就是各個(gè)個(gè)體間對(duì)于共同注意義務(wù)的違反。針對(duì)這些有共同注意義務(wù)的個(gè)體，如果他們之間的身份不一樣，法律賦予他們的要求也是不一樣的。我國(guó)也有部分學(xué)者針對(duì)這個(gè)學(xué)說提出了自己的一些觀點(diǎn)，林亞剛教授認(rèn)為看待共同過失犯罪的問題應(yīng)當(dāng)區(qū)分正犯、幫助犯與教唆犯，共同過失犯罪的正犯才成立共同過失犯罪，幫助犯與教唆犯則不在共同犯罪的成立范圍內(nèi)，部分承認(rèn)共同過失犯罪對(duì)司法實(shí)踐具有重要意義，對(duì)此持否定態(tài)度在實(shí)踐中是不可取的。如果不可以把共同過失犯罪的行為比作一種社會(huì)現(xiàn)象去對(duì)待和處理，很容易會(huì)導(dǎo)致一些案件得不到合理的解決。共同過失犯罪的各個(gè)個(gè)體用共同犯罪進(jìn)行定罪處罰是不違反主客觀相統(tǒng)一的原則，因?yàn)楦鱾€(gè)個(gè)體在客觀上他們的過失行為中都是具有違反共同注意義務(wù)的事實(shí)存在，并且主觀上也有共同過失的心理。林亞剛.論過失共同正犯及刑事責(zé)任的實(shí)現(xiàn)[D].江西公安?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2001.2馮軍教授，在他的立場(chǎng)和觀點(diǎn)上認(rèn)為，在共同過失犯罪的情況下，各個(gè)行為人的主觀意識(shí)間雖然不存在像共同犯罪情況下的主觀愿望，但是每個(gè)行為人對(duì)于他們各自的過失行為都是持有一種放任的主觀態(tài)度，并且他們各自的放任態(tài)度在客觀事實(shí)上更進(jìn)一步地導(dǎo)致危害結(jié)果的產(chǎn)生。與此同時(shí)，對(duì)于共同過失犯罪的成立，也是需要各個(gè)行為人都具有違反共同注意的義務(wù)，并且在客觀條件下各個(gè)行為人也具有過失犯罪的行為，進(jìn)一步說并未違反主客觀相統(tǒng)一的刑事責(zé)任原則。因此該學(xué)者并不贊同肯定說的共同過失的幫助犯及教唆犯，針對(duì)肯定說的支持立場(chǎng)，他僅支持共同過失犯罪的正犯，即限制肯定說。他認(rèn)為教唆行為、幫助行為與危害結(jié)果的發(fā)生并不具有直接性，僅存在間接性。馮軍.論過失共同犯罪[D]林亞剛.論過失共同正犯及刑事責(zé)任的實(shí)現(xiàn)[D].江西公安專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2001.2馮軍.論過失共同犯罪[D].北京：法律出版社，1998.162-172一些贊同肯定說的學(xué)者在一定程度上也被限制肯定說吸納了，日本的刑法學(xué)者大谷實(shí)教授認(rèn)為，在各個(gè)行為人都具有共同注意義務(wù)的情況下，對(duì)于他們違反義務(wù)的行為，好比兩個(gè)行為人直接把裝修材料從高處往下扔并且沒有確定道路是否存在著行人的情況，二者之間必然存在共同的傷害意圖。限制肯定說認(rèn)為各個(gè)行為之間都應(yīng)該對(duì)危險(xiǎn)的發(fā)生都負(fù)有注意義務(wù)，違反此義務(wù)應(yīng)該按照正犯進(jìn)行處罰。限制肯定說的特點(diǎn)是結(jié)合了肯定說與否定說的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行了中和，各個(gè)個(gè)體之間的過失行為因?yàn)檫`反共同的注意義務(wù)而導(dǎo)致危害結(jié)果的產(chǎn)生，因此，共同過失犯罪在此基礎(chǔ)上成立共同犯罪。[日]大谷實(shí).刑法總論[M].黎宏譯.北京：法律出版社，2003.312[日]大谷實(shí).刑法總論[M].黎宏譯.北京：法律出版社，2003.3121.3寫作的目的和意義中國(guó)已經(jīng)在時(shí)代巨輪的推動(dòng)下，正在各個(gè)領(lǐng)域中都在高速地發(fā)展著，在這種發(fā)展的背景下，法律在其中占有不可或缺的地位，細(xì)小的問題在它其中可能會(huì)演變成影響社會(huì)的重大隱患。共同犯罪相對(duì)于單個(gè)犯罪而言，更具有社會(huì)危害性，我國(guó)現(xiàn)行刑法對(duì)于違反了共同注意義務(wù)而導(dǎo)致危害結(jié)果的產(chǎn)生持有的是否定的態(tài)度，即共同過失犯罪還存在著很大一部分的法律空白，導(dǎo)致在實(shí)踐中未能進(jìn)行準(zhǔn)確的定罪處罰。如果未能將共同過失犯罪納入刑法共同犯罪的領(lǐng)域中，很多情況下會(huì)出現(xiàn)難以認(rèn)定行為人所犯下的罪行，司法實(shí)踐中也不能很好地解決類似的問題，難以確保法律發(fā)揮公平公正的效力。本文通過對(duì)共同過失犯罪的研究分析，希望可以為共同過失犯罪的立法研究提供方向，讓現(xiàn)行刑法能彌補(bǔ)自身存在的不足，增強(qiáng)社會(huì)的安定性。1.4研究方法和內(nèi)容本文擬從共同過失犯罪現(xiàn)行在國(guó)內(nèi)外不同學(xué)說存在的爭(zhēng)議情況進(jìn)行分析，通過分析其概念的特點(diǎn)，研究其在理論上、法律上以及實(shí)際上成立犯罪的依據(jù)，并對(duì)共同過失犯罪成立后的情形進(jìn)行了分析，它成立的范圍是否包括實(shí)行犯、教唆犯以及幫助犯，文章論述了共同過失犯罪的刑事責(zé)任，包括過失犯罪的原則內(nèi)容和構(gòu)成要件。本文采用舉例分析法和比較分析法對(duì)共同過失犯罪進(jìn)行研究。對(duì)國(guó)內(nèi)外相似學(xué)說進(jìn)行比較分析，研究各個(gè)學(xué)者觀點(diǎn)之間的差異。研究共同過失犯罪的成立范圍，采取了舉例分析，通過一些案例對(duì)其成立提供一定程度上的肯定，從而得出本文中的結(jié)論。

第2章共同過失犯罪的概述2.1共同過失犯罪的概念在共同過失犯罪領(lǐng)域仍沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)概念。由于學(xué)說觀點(diǎn)之間的差異，概念在學(xué)術(shù)界難以形成統(tǒng)一，筆者認(rèn)為，在客觀上各行為人都存在著共同的注意義務(wù)即防止危害結(jié)果的發(fā)生，但各行為人均沒有盡注意義務(wù)導(dǎo)致危害結(jié)果發(fā)生，主觀上行為人對(duì)危害結(jié)果的發(fā)生持過失心態(tài)，即構(gòu)成共同過失犯罪。2.2共同過失犯罪成立的依據(jù)2.2.1理論上分析成立依據(jù)根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行刑法的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)共同犯罪進(jìn)行解釋，共同犯罪指的是二人以上的共同故意犯罪，表明行為人在其主觀和客觀方面上看是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體。共同過失犯罪在現(xiàn)行刑法上并不能歸入共同犯罪，但其實(shí)際上也是與共同犯罪不相伯仲，都是在主客觀方面形成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體。其與共同故意犯罪的統(tǒng)一主要在這些方面進(jìn)行體現(xiàn)：從主觀的角度對(duì)意思聯(lián)絡(luò)進(jìn)行分析，無論是何種犯罪，各個(gè)個(gè)體在其主觀方面均是有過失或者故意的主觀意志存在，共同過失犯罪屬于犯罪形態(tài)中的一種，在實(shí)施該犯罪行為的行為人中也是具有過失的主觀意志，也就是說各個(gè)個(gè)體間均是存在著犯罪的過失，共同過失是他們的主觀意志。再者，從客觀方面看危害結(jié)果，每種犯罪均要求各個(gè)個(gè)體間在客觀方面必須實(shí)施了危害行為，共同過失犯罪作為犯罪中的一種，各個(gè)個(gè)體在客觀上均實(shí)施了危害行為，是共同過失行為。舒洪水.共同過失犯罪的概念及特征[J].法律科學(xué)，2005.4舒洪水.共同過失犯罪的概念及特征[J].法律科學(xué)，2005.42.2.2法律上分析成立依據(jù)在2000年頒布的相關(guān)司法解釋中規(guī)定了交通肇事罪是存在共犯的特殊情況。但在刑法中交通肇事罪屬于過失犯罪。因此指使人的行為也只能構(gòu)成過失的犯罪，筆者認(rèn)為它看起來像是與刑法的罪刑法定原則相違背，實(shí)際上是符合其要求的一項(xiàng)規(guī)定，因?yàn)樗且粭l已通過并頒布的司法解釋，因其“法定”原則，其符合罪刑法定原則。對(duì)于該司法解釋，指使肇事人逃逸的行為人在主觀條件上是具有故意意愿的，如果肇事人聽了他們的指使并作出了相應(yīng)的行為，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害后果。從客觀方面上看他們的行為不是交通法規(guī)里的內(nèi)容，是違法的，因其行為對(duì)肇事人進(jìn)行左右，從而導(dǎo)致了危害結(jié)果的發(fā)生。如果按照目前刑法規(guī)定進(jìn)行解釋，故意的交通肇事并不能認(rèn)定為交通肇事罪，而應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為故意殺人或故意傷害，侯國(guó)云.交通肇事罪司法解釋缺陷分析[J].法學(xué)，2002.7所以并不能用司法解釋來進(jìn)行規(guī)定行為人和肇事人是共犯，如果強(qiáng)行將二者按照司法解釋規(guī)定為共犯，是缺乏一定的法律依據(jù)的，因?yàn)樗前凑展餐^失犯罪進(jìn)行處理的，但目前并未歸案到共同犯罪的領(lǐng)域內(nèi)，即該司法解釋跟刑法的原則是具有矛盾的關(guān)系。林亞剛.危害公共安全罪新論[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2001.405-406我國(guó)現(xiàn)行刑法第25條的規(guī)定，具有著相對(duì)的獨(dú)立性貫穿于第1款與第2款之間。第1款對(duì)共同犯罪進(jìn)行縮小解釋，規(guī)定共同犯罪只存在于共同故意犯罪概念中。第2款則明確了共同過失并不屬于共同犯罪。可以看出共同過失犯罪盡管其并未被歸納到共同犯罪的領(lǐng)域中，但該名稱已經(jīng)通過文字放進(jìn)了法條內(nèi)，即代表立法者是認(rèn)可這個(gè)罪名的存在。從以上兩個(gè)方面進(jìn)行分析，成立共同過失犯罪的相關(guān)規(guī)定是一種合理的趨向，讓它對(duì)法律缺失的部分進(jìn)行填補(bǔ)，使法律更為完善。侯國(guó)云.交通肇事罪司法解釋缺陷分析[J].法學(xué)，2002.7林亞剛.危害公共安全罪新論[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2001.405-4062.2.3實(shí)際上分析成立依據(jù)隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的全球化，生產(chǎn)力變成了一把“雙刃劍”，每個(gè)行業(yè)都是形成一種互惠互利的關(guān)系，人們安全意識(shí)都在不斷提升。這些安全憂患時(shí)時(shí)刻刻埋藏在我們身邊，很多時(shí)候危害結(jié)果是因?yàn)椴糠秩说呢?zé)任意識(shí)不夠高，沒有盡到自己應(yīng)盡的義務(wù)而導(dǎo)致。例如天津港812的爆炸事件、三鹿的毒奶粉事件等等。這些事故的發(fā)生很大機(jī)率是因?yàn)椴糠秩说呢?zé)任心不夠強(qiáng)或者疏忽大意而造成，他們的行為雖然不是具有故意的主觀意愿去造成危害結(jié)果的產(chǎn)生，但卻因?yàn)樗麄兊倪^失而導(dǎo)致。這些過失犯罪的行為確實(shí)是比不上故意犯罪的行為，但像上述的例子說明，過失行為所造成的后果不一定比故意造成的后果輕微。舉個(gè)例子說，假如甲乙二人是兩名在建筑工地進(jìn)行施工的工人，因其施工地點(diǎn)比較偏僻，當(dāng)二人在高空工作時(shí)，不約而同地將建筑廢料向下扔擲，不幸當(dāng)時(shí)正好有位流浪漢路過并被砸至重傷，甲乙二人對(duì)此次事故產(chǎn)生的危害結(jié)果并不具有故意的主觀意愿，但卻因二人過于自信能避免而導(dǎo)致危害結(jié)果的發(fā)生，但現(xiàn)在無法查明到底是甲或者乙扔下的建筑廢料對(duì)流浪漢產(chǎn)生的危害結(jié)果，根據(jù)現(xiàn)行刑法對(duì)共同過失的相關(guān)規(guī)定以及疑罪從無的原則進(jìn)行分析甲乙二人的行為，有可能均會(huì)判無罪。這很顯然是不符合社會(huì)常理的，但如果可以把共同過失犯罪歸入共同犯罪之中，即表明可以將二者作為共犯來進(jìn)行定罪量刑，對(duì)司法實(shí)踐中存在的相關(guān)矛盾問題可以得到解決。刑法的目的是為了預(yù)防以及懲罰犯罪，因?yàn)槲覈?guó)對(duì)于共同過失犯罪立法的空白，面對(duì)著如今過失犯罪的日漸增多，應(yīng)當(dāng)承認(rèn)并填補(bǔ)共同過失犯罪的相關(guān)法律缺失，更有利于罪責(zé)刑相適應(yīng)的原則。

第3章共同過失犯罪成立的范圍對(duì)于共同過失犯罪成立的范圍，在理論界上學(xué)者們均以各自不同的見解對(duì)共同過失犯罪成立的范圍加以分析。侯國(guó)云教授是一名支持肯定說觀點(diǎn)的學(xué)者，他認(rèn)為共同過失犯罪的成立不應(yīng)該只有共同過失的實(shí)行犯，還應(yīng)當(dāng)包括教唆犯以及幫助犯。而林亞剛教授以及馮軍教授對(duì)此侯教授的這類說法并不贊同，他們僅認(rèn)為實(shí)行犯與教唆犯系屬于共同過失犯罪的范疇，排除幫助犯在共同過失犯罪之外。經(jīng)過對(duì)各種存在的觀點(diǎn)進(jìn)行逐一分析，筆者認(rèn)為共同過失犯罪是包括共同過失犯罪的實(shí)行犯的，并且可以對(duì)其進(jìn)行細(xì)分，但筆者認(rèn)為共同過失犯罪應(yīng)該僅包括實(shí)行犯，教唆犯和幫助犯因其特殊性不納入共同過失犯罪的成立范圍。3.1同過失的實(shí)行犯實(shí)行犯也是顧名思義的正犯，它所包含的含義是指共同實(shí)施危害行為并且導(dǎo)致危害結(jié)果發(fā)生的犯罪行為人。侯國(guó)云.刑法總論探討[M].北京：中國(guó)人民公安大學(xué)出版社，2004.380從構(gòu)成要件來區(qū)分實(shí)行犯，在客觀方面各行為人均違反了注意義務(wù)的過失行為導(dǎo)致了危害結(jié)果的產(chǎn)生，且過失行為與危害結(jié)果之間存在著因果關(guān)系；不存在客觀違法阻卻事由。在主觀方面，各行為人均對(duì)危害結(jié)果的發(fā)生持過失的心理狀態(tài)，且不存在主觀責(zé)任阻卻事由。由此可見，客觀方面與主觀方面對(duì)構(gòu)成實(shí)行犯都具有不可或缺的整體構(gòu)成性。侯國(guó)云.刑法總論探討[M].北京：中國(guó)人民公安大學(xué)出版社，2004.380對(duì)共同過失犯罪的實(shí)行犯進(jìn)行細(xì)分，筆者認(rèn)為可以從客觀方面進(jìn)行分類，包括不作為的共同過失犯罪實(shí)行犯、作為的共同過失犯罪實(shí)行犯和不作為與作為結(jié)合的共同過失犯罪實(shí)行犯。劉永貴.過失共同正犯研究劉永貴.過失共同正犯研究[D].北京：中國(guó)方正出版社，1999.345-3463.1.1不作為的共同過失實(shí)行犯其中不作為的共同過失實(shí)行犯與一般共同過失實(shí)行犯的區(qū)別在于，不作為的共同過失犯罪由于消極或疏忽的不作為導(dǎo)致危害結(jié)果的發(fā)生。不作為導(dǎo)致危害結(jié)果的發(fā)生前提是要求作為義務(wù)的存在，作為義務(wù)的來源主要有對(duì)危險(xiǎn)源的管理義務(wù)、特殊關(guān)系、特定領(lǐng)域。在我國(guó)曾經(jīng)有這么一個(gè)案例，在6月正值夏天的湖南，一名不滿四歲的小朋友小天跟著他的父母還有幾名小朋友、幾名大人一起到衛(wèi)生站進(jìn)行疫苗注射，中午11點(diǎn)左右，在返回家中的路上，小天在后座睡著了，他的父母沒有叫醒他，讓他在車上睡覺，隨后所有的大人和小朋友都回到了各自的家里。傍晚五時(shí)左右，父母準(zhǔn)備到樓上的親戚家吃飯，才想起來孩子小天還在樓下的車內(nèi)。等到他們找到小朋友小天時(shí)，小天已經(jīng)死亡。在車窗上還發(fā)現(xiàn)很多的手指印，說明小天當(dāng)時(shí)是想往車外逃，但因?yàn)檐囬T是鎖住了，無法逃掉，最后在車內(nèi)中暑身亡。在這個(gè)案例中，可以看到基于特殊關(guān)系小天的父母對(duì)小天都是具有照看的共同注意的義務(wù)，他們應(yīng)避免小天在夏天中午太陽暴曬的情況下，任由孩子在車內(nèi)睡覺，隨即鎖上車門離去的情況發(fā)生，他們沒有履行到他們的共同注意義務(wù)而導(dǎo)致了危害結(jié)果的發(fā)生。小天的父母對(duì)小天負(fù)有監(jiān)護(hù)的義務(wù)，兩人都是在可以履行共同注意義務(wù)的情況下由于共同的過失行為而未履行，導(dǎo)致小天在車內(nèi)中暑身亡。按我國(guó)現(xiàn)行刑法進(jìn)行分析，父母本身不存在主觀惡意，可能構(gòu)成過失致人死亡罪，但根據(jù)共同過失犯罪的概念對(duì)其進(jìn)行分析這也是屬于不作為的共同過失的實(shí)行犯的一種。不作為的共同過失犯罪的實(shí)行犯在我國(guó)的社會(huì)現(xiàn)象中是真實(shí)存在的，因而我國(guó)承認(rèn)并對(duì)其立法是對(duì)法律的空白進(jìn)行填補(bǔ)。3.1.2作為的共同過失犯罪的實(shí)行犯作為的共同過失犯罪特點(diǎn)系各行為人在客觀上是一種積極作為促使危害結(jié)果發(fā)生，在主觀上對(duì)作為產(chǎn)生的危害結(jié)果是持過失心態(tài)。例如，A和B商量著要把他們共同的敵人C教訓(xùn)一下，雙方都明確表示把C打傷就夠了。星期天，A和B在C回家的必經(jīng)之路提前藏好，并在C經(jīng)過時(shí)沖出去把他打傷了。但C被打倒后，仍然不屈不撓，一直在反抗并且發(fā)出一些辱罵性的話語，這一下，徹底把A和B激怒了，他們不約而同地加大了毆打的力度。無意中打到了C的某個(gè)要害部分，導(dǎo)致C因傷勢(shì)過重而不治身亡。但事后并不能查明該處傷害是由A還是B造成，也無法查明誰對(duì)C的毆打程度更深。根據(jù)這個(gè)案例進(jìn)行分析，兩個(gè)行為人在加大對(duì)C毆打的力度時(shí)應(yīng)當(dāng)預(yù)見他們的行為有可能會(huì)造成C的死亡，但卻沒有預(yù)見到，或者說是疏忽大意、過于自信。在客觀方面A、B二人確有實(shí)施積極毆打C的行為，在主觀方面二人有共同過失的心理狀態(tài)。也是當(dāng)今在我國(guó)的社會(huì)現(xiàn)象中存在的，根據(jù)共同過失犯罪的概念進(jìn)行分析，可以認(rèn)為A、B二人之間是屬于作為的共同過失的實(shí)行犯。3.1.3不作為與作為結(jié)合的共同過失實(shí)行犯不作為與作為結(jié)合的共同過失實(shí)行犯的特點(diǎn)是不作為的形態(tài)與作為的犯罪形態(tài)共同存在于同一危害結(jié)果中，危害結(jié)果的發(fā)生是由于他們之間的行為共同構(gòu)成了違反共同注意義務(wù)從而導(dǎo)致的，各個(gè)行為人是應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)刑罰的犯罪主體。舉個(gè)例子說明，某個(gè)汽車駕駛員，在幼兒園里司機(jī)進(jìn)行倒車時(shí)，沒有觀察四周環(huán)境，倒車撞倒兒童可以看作是作為的過失犯罪，但在距離小孩出事的不遠(yuǎn)處，他的老師在不遠(yuǎn)處看見卻沒有做出拯救小孩的行為。老師基于師生之間的特定關(guān)系對(duì)這名小孩負(fù)有作為義務(wù)，但她卻沒有加以提醒和制止。駕駛員與老師之間均是具有共同注意的義務(wù)，駕駛員的行為屬于積極的作為行為，老師的行為屬于消極的不作為行為，兩個(gè)均違反了共同注意義務(wù)，可以將其認(rèn)為是不作為與作為相結(jié)合的共同過失實(shí)行犯。3.2否認(rèn)共同過失犯罪的教唆犯和幫助犯的存在從共同注意義務(wù)的構(gòu)成要件來看，沒有盡到共同注意義務(wù)是共同過失犯罪的核心內(nèi)容，行為人違反了注意義務(wù)。若教唆者是具有共同注意義務(wù)的行為人，并實(shí)施了教唆行為，則應(yīng)將其視為共同過失犯罪的實(shí)行犯而非教唆犯。在教唆不具有共同注意義務(wù)的情況下，無論行為人從事何種教唆行為，都不符合共同注意責(zé)任的內(nèi)容，因而不構(gòu)成共同過失犯罪。幫助犯也是如此，如果幫助者是具有共同注意義務(wù)的人，即演變成為共同犯罪的實(shí)行犯。如果不是具有共同過失注意義務(wù)，即無論如何也不能構(gòu)成共同過失犯罪。教唆和幫助均是一種帶有明確的目的性，對(duì)危害結(jié)果的發(fā)生是持有一種積極的態(tài)度的，應(yīng)該對(duì)其解釋為一種直接故意的行為，并不符合共同過失犯罪的構(gòu)成要件，[日]前田雅英.刑罰總論講義[日]前田雅英.刑罰總論講義[M].東京大學(xué)出版社，2006.78-79，轉(zhuǎn)引自張明楷.刑法學(xué)[M].法律出版社2007.37

第4章共同過失犯罪的刑事責(zé)任4.1刑事責(zé)任的原則筆者認(rèn)為，共同過失犯罪應(yīng)該適用刑法原則的共同原則、部分實(shí)行全部責(zé)任原則和信賴為輔原則。把共同過失犯罪歸類于共同犯罪，更能符合我國(guó)罪責(zé)刑相一致的要求，更有利于體現(xiàn)刑罰的公平公正。共同責(zé)任原則是共同過失犯罪的本質(zhì)的體現(xiàn)，各個(gè)行為人在主觀上均有違反共同注意的義務(wù)，客觀則均有實(shí)施共同過失的行為，讓他們的共同過失行為構(gòu)成一個(gè)整體，從而導(dǎo)致危害結(jié)果的產(chǎn)生。陳興良.共同犯罪論[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006.危害結(jié)果的產(chǎn)生是各個(gè)行為人都應(yīng)該負(fù)有共同的責(zé)任。部分實(shí)行全部責(zé)任原則是處理共同犯罪的原則之一，既然共同過失犯罪是屬于共同犯罪的范疇，則共同過失犯罪適用部分實(shí)行全部責(zé)任原則符合法律精神。各個(gè)行為人在客觀上實(shí)施了部分的過失犯罪行為，他們的行為如果被拆分后，可能并不構(gòu)成犯罪、不會(huì)導(dǎo)致危害結(jié)果的產(chǎn)生，但結(jié)合在一起均對(duì)危害結(jié)果的產(chǎn)生有整體性的影響。這體現(xiàn)了在共同過失犯罪中適用部分實(shí)行全部責(zé)任原則的重要性，基于這一原則可以追究過失行為間接導(dǎo)致了危害結(jié)果發(fā)生的行為人刑事責(zé)任。張明楷.陳興良.共同犯罪論[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006.張明楷.刑法學(xué)[M].法律出版社，2007.2434.2刑事責(zé)任的因素4.2.1共同注意義務(wù)在共同過失犯罪中，筆者認(rèn)為共同注意義務(wù)是衡量其是否犯罪的一個(gè)重要因素，注意義務(wù)的可執(zhí)行力和高要求應(yīng)當(dāng)與行為人應(yīng)承擔(dān)的刑事責(zé)任成正比，其中還包括其在實(shí)踐中所起到的作用、地位還有其主觀意愿。如果在某項(xiàng)繁瑣的工作中，某個(gè)細(xì)節(jié)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，因?yàn)樽⒁饬x務(wù)的可執(zhí)行力很小，那么行為人應(yīng)承擔(dān)的刑事責(zé)任也降低，否則反之。比如高要求領(lǐng)域，在手術(shù)室中，主治醫(yī)生和副手正在為病人進(jìn)行手術(shù)，但在縫線時(shí)，副手錯(cuò)把一塊棉花留在了病人體內(nèi)，主治醫(yī)生對(duì)此并未發(fā)現(xiàn)，對(duì)傷口進(jìn)行了縫線，手術(shù)后幾天，病人因?yàn)槭艿礁腥径劳?，?dǎo)致家屬向醫(yī)院追究法律責(zé)任，此次主治醫(yī)生的作用以及地位明顯比副手的作用大、地位更高一點(diǎn)，且對(duì)于把棉花留在病人體內(nèi)并不是主治醫(yī)生的主觀希望發(fā)生的事情，他的共同注意義務(wù)具有比副手的義務(wù)要求高，因而主治醫(yī)生所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任更重。共同注意義務(wù)的可執(zhí)行力和高要求都是與危害結(jié)果發(fā)生所需承擔(dān)的責(zé)任有關(guān)。4.2.2原因力共同過失犯罪中，單一過失行為并不是導(dǎo)致危害結(jié)果發(fā)生的全部原因，分析單一的過失行為對(duì)危害結(jié)果的產(chǎn)生的原因力大小具有重要意義。過失行為導(dǎo)致危害結(jié)果發(fā)生的原因力越大則應(yīng)當(dāng)承擔(dān)更多的刑事責(zé)任。影響其犯罪因素的是原因力對(duì)危害結(jié)果的產(chǎn)生具有大小不同的作用。在前提條件相同的情況下，即過失的程度相同，行為人的過失行為導(dǎo)致危害結(jié)果發(fā)生的原因力越大，他所承擔(dān)的罪責(zé)也就越大；否則原因力越小，其承擔(dān)的罪責(zé)也會(huì)相應(yīng)減小。陰建峰.論共同過失犯罪陰建峰.論共同過失犯罪[J].山東公安專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2001.3除了上述共同注意義務(wù)和原因力大小的因素外，在我國(guó)的司法實(shí)踐中，對(duì)行為人進(jìn)行定罪處罰時(shí)所應(yīng)考慮的因素還有很多，例如行為人的個(gè)人情況，包括其刑事責(zé)任年齡以及刑事責(zé)任能力等。趙松.趙松.淺論共同過失犯罪[J].都市家教（下半月），2010.2

結(jié)語社會(huì)如今在隨著科技的發(fā)展而不斷進(jìn)步，同時(shí)，共同過失犯罪的社會(huì)現(xiàn)象也日益增多，我國(guó)現(xiàn)行刑法雖未將共同過失犯罪歸納在共同犯罪的領(lǐng)域中，但已經(jīng)明確是有共同過失犯罪這一名稱所在，伴隨著司法實(shí)踐的需要和發(fā)展，積極展開對(duì)共同過失犯罪的討論是十分必要的。本文中主要分析了目前我國(guó)刑法對(duì)于共同過失犯罪的一些研究背景、在世界范圍內(nèi)主流的各個(gè)學(xué)說的國(guó)內(nèi)外學(xué)者的觀點(diǎn)、我國(guó)支持共同過失犯罪的立法依據(jù)、范圍以及影響的因素。筆者認(rèn)為為了更好地解決現(xiàn)行刑法存在的空白，有利于刑法的完善，為司法實(shí)踐提供保障，應(yīng)將共同過失犯罪納入共同犯罪的領(lǐng)域中。

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致謝時(shí)光飛逝，四年的大學(xué)時(shí)光匆匆過去，回望十幾年的學(xué)生歲月，不知如果重來結(jié)果是否會(huì)變得更好，過去的終究已成過去。感謝四年的青蔥大學(xué)時(shí)光，讓我結(jié)實(shí)了更多的伙伴，感謝永遠(yuǎn)支持我，做我堅(jiān)強(qiáng)后盾的家人們，感謝永遠(yuǎn)給予我?guī)椭完P(guān)心的老師們，感謝一直陪伴在我身邊的朋友們，因?yàn)槟銈?，讓我的大學(xué)生活變得不一般。最后，感謝法政系為我的人生簡(jiǎn)歷填上濃墨重彩的一筆。

畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目選題與定位1.畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目選題的類型與原則畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目應(yīng)該是對(duì)完整的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)總結(jié)，是一項(xiàng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)課題。所以畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的選題非常重要。選題要能充分體現(xiàn)出學(xué)生的專業(yè)設(shè)計(jì)能力和水平，但是更要強(qiáng)調(diào)選題的創(chuàng)新性與實(shí)戰(zhàn)性，因?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生以自己的設(shè)計(jì)作業(yè)向社會(huì)企業(yè)匯報(bào)的最終成果，同時(shí)也是從一名大學(xué)生向職業(yè)設(shè)計(jì)師角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵過程，對(duì)教與學(xué)雙方都是一次挑戰(zhàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性，為設(shè)計(jì)實(shí)踐和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)服務(wù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目涉及的范圍比較廣，有多種類型，如實(shí)戰(zhàn)課題、概念課題、模擬課題等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，結(jié)合發(fā)展方向進(jìn)行選擇。其難易程度以學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)經(jīng)努力可以完成為宜。為此，畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目選題可以制定以下原則：（1）選題必須符合本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，使學(xué)生得到全面綜合訓(xùn)練。（2）選題體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要以社會(huì)與企業(yè)的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目為主，有利于增加學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。（3）選題應(yīng)該體現(xiàn)創(chuàng)新精神和原創(chuàng)設(shè)計(jì)，符合地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的需求，如體現(xiàn)區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的設(shè)計(jì)需求，為地方企業(yè)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，體現(xiàn)設(shè)計(jì)的可行性、適用性，體現(xiàn)對(duì)設(shè)計(jì)成果的生產(chǎn)和轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)國(guó)際與國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)等。有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的可實(shí)現(xiàn)性，爭(zhēng)取社會(huì)企業(yè)在設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)和設(shè)計(jì)制造方面的支持。（4）選題應(yīng)有利于大學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識(shí)和技能，全面反映學(xué)生的知識(shí)、素質(zhì)和能力，鼓勵(lì)跨專業(yè)、跨學(xué)科地進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目（不同子課題）的合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作與合作精神。（5）選題分配原則上應(yīng)該一人一題，獨(dú)立完成，若多人同做一個(gè)系統(tǒng)課題，每位同學(xué)均要完成一個(gè)獨(dú)立的子課題，設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)各有側(cè)重，以保證每位學(xué)生都得到全面的訓(xùn)練，達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。2.畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)定位（1）設(shè)計(jì)定位的意義在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告和確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題后，根據(jù)調(diào)研的結(jié)果對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的方向進(jìn)行定位，對(duì)大量的信息與資料進(jìn)行科學(xué)地分析和深入地研究，畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研的主題范圍相對(duì)較大，如何確定設(shè)計(jì)的主題定位與設(shè)計(jì)元素的提煉是非常重要的。-個(gè)成功的設(shè)計(jì)一定要尋找到設(shè)計(jì)創(chuàng)新的突破口，發(fā)現(xiàn)出獨(dú)特的設(shè)計(jì)元素，而這種創(chuàng)新突破與設(shè)計(jì)元素實(shí)際。上就是通過市場(chǎng)的調(diào)研分析結(jié)果而得出的。（2）設(shè)計(jì)定位的方法畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的定位方法，指導(dǎo)教師應(yīng)該根據(jù)每一位畢業(yè)生的個(gè)性與愛好、知識(shí)結(jié)構(gòu)與專業(yè)水平、未來就業(yè)崗位與企業(yè)設(shè)計(jì)需求去幫助學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)定位。應(yīng)該從新產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計(jì)的工作程序與流程進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)目的規(guī)劃，首先就是對(duì)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)進(jìn)行定位，確立設(shè)計(jì)目標(biāo)。由于社會(huì)企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)開發(fā)要求不同，不同專業(yè)的設(shè)計(jì)方向與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式也不同，因此會(huì)有不同的設(shè)計(jì)定位和方法，但是新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)項(xiàng)目-般可分為三種情況：原創(chuàng)性產(chǎn)品設(shè)計(jì)、改良性產(chǎn)品設(shè)計(jì)和工程項(xiàng)目配套設(shè)計(jì)。①原創(chuàng)性的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。原創(chuàng)性的產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)是一種針對(duì)人的潛在需求，是一種針對(duì)新材料、新工藝、新技術(shù)的創(chuàng)造性產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)。時(shí)代在進(jìn)步，人的生活方式在變化，對(duì)設(shè)計(jì)的需求也在變化，所以，創(chuàng)新設(shè)計(jì)無極限，永遠(yuǎn)都會(huì)有新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)造出來。原創(chuàng)性的產(chǎn)品開發(fā)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)師的重要課題，也是設(shè)計(jì)師創(chuàng)造能力的最高體現(xiàn)，展現(xiàn)著設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造天才，閃爍著人類文明的智慧之光。作為現(xiàn)代設(shè)計(jì)師，-定要樹立創(chuàng)新意識(shí)，頭腦中時(shí)刻抱著發(fā)現(xiàn)問題的敏銳感和吸收新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，對(duì)新生活和新事物進(jìn)行不斷地思考和探索，保持創(chuàng)造的沖動(dòng)。②創(chuàng)造新生活的設(shè)計(jì)開發(fā)。開創(chuàng)新生活，不斷提高生活質(zhì)量、轉(zhuǎn)換生活形態(tài)，要靠具有全新創(chuàng)意的新產(chǎn)品來促進(jìn)生活結(jié)構(gòu)、習(xí)慣方式的根本性轉(zhuǎn)變。原始社會(huì)的席地而坐，-塊原始石頭打磨后就可以做