體育與健康課說課課件

知行合一德技雙馨

《體育與健康》體育與健康課說課一、本課程的定位、作用和性質(zhì)

定位《體育與健康》課程是一門由教育部規(guī)定從小學到大學階段必修課程，是學校教育課程體系的重要組成部分。體育與健康課說課作用

發(fā)展學生體能和促進學生身心健康，培養(yǎng)終身體育意識和社會適應能力為主要目標，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才不可缺少的重要課程。體育與健康課說課性質(zhì)

公共必修課程，是學校課程體系的重要組成部分之一；高等學校體育工作的中心環(huán)節(jié)。

體育與健康課說課二、說教材

我院選用的教材是由教育部全國高等學校體育教學指導委員會審定，普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《高職體育與健康規(guī)劃教程》，我院羅文全老師擔任本書副主編，謝嵐與鄧躍力老師擔任本書的編委。

體育與健康課說課三、說教學內(nèi)容體育與健康課說課

例如：基礎理論篇當中的“體育鍛煉的原則和方法”與職業(yè)體能篇的“坐姿、站姿及變姿類職業(yè)體能的改善”，我創(chuàng)新性的把這幾個知識點串聯(lián)起來進行講解，就形成了一個新的教學模塊，即：職業(yè)體能鍛煉的原則與方法。體育與健康課說課體育與健康課說課道路與橋梁專業(yè)會計電算化專業(yè)汽車檢測與維修專業(yè)野外變姿坐姿提高學生惡劣天氣下的適應能力、野外生存能力加強學生頸椎、腰椎、腕管系統(tǒng)體能改善加強學生脊柱畸形、網(wǎng)球肘等病癥的防治體育與健康課說課四、說教學目標教學目標能力目標情感目標知識目標體育與健康課說課1、能力目標

1）、能用正確的方式處理人際關系，建立良好的合作精神和體育道德品質(zhì)。

2）、能用科學鍛煉身體的基本原理和方法消除運動疲勞，預防職業(yè)病的發(fā)生，完成從業(yè)前的準備與提高職業(yè)適應能力。

體育與健康課說課

3）、能用所學知識技能促進身心協(xié)調(diào)發(fā)展，能用正確的方法調(diào)控自己在體育活動中的情緒，學會使用正確的情感發(fā)泄方式表達情感，以及通過體育活動來樹立自尊和自信。體育與健康課說課

4）、能用積極的態(tài)度和行為參與體育活動、用科學方法指導鍛煉。

5）、能用所學運動損傷預防與處理的方法，對運動損傷進行急救或簡單的處理。體育與健康課說課2、知識目標

1）、了解心理健康對身體健康的意義；了解營養(yǎng)不足或營養(yǎng)過剩對健康的影響；了解體育活動對減緩學習壓力；了解國內(nèi)外重大體育事件。體育與健康課說課

2）、理解體育鍛煉對身體形態(tài)和機能的影響；理解身體健康在學習、生活中的重要意義，樹立良好的健康意識。

3）、掌握1—2項既適合職業(yè)需要，又能預防疾病的體育項目，為學生終身體育打下基礎，使其終身受益。體育與健康課說課3、情感目標

1）、培養(yǎng)學生的合作能力、交往能力和適應能力，形成良好的人際關系和團結協(xié)作的團隊精神。2）、培養(yǎng)學生克服困難的堅強意志品質(zhì)、敢于挑戰(zhàn)自我的精神，形成良好的體育道德，勇于面對挑戰(zhàn)，積極進取，樂觀而又堅毅。體育與健康課說課

3）、培養(yǎng)學生的組織紀律性，以及吃苦耐勞和自然適應能力。

4）、培養(yǎng)學生的情緒調(diào)控能力和樹立健康向上的自信心，并在不斷提高運動能力的過程中體驗成功的感覺。體育與健康課說課

5）、培養(yǎng)學生正確處理體育活動中競爭與合作的關系，以及向“職業(yè)生涯”的遷移。體育與健康課說課基礎模塊10學時五、說教學設計1、教學設計體育與健康72學時健康模塊8學時休閑模塊30學時生存模塊

8學時職業(yè)模塊12學時考核4學時體育與健康課說課學生第二年以參加教師輔導的體育社團、體育俱樂部的形式參與體育鍛煉，是學生由體育課內(nèi)向課外的延伸，例如，健美操協(xié)會、田徑協(xié)會、跆拳道社團等。體育與健康課說課六、說教學方法2、分解示范法1、完整示范法3、預防和糾正錯誤動作法4、練習法

簡單技術動作復雜技術動作提高自學能力、突出學生主體地位了解學生是否掌握所學知識與技能體育與健康課說課陰雨天，增加學生直觀感受5、多媒體教學法6、分項目教學法學生興趣，選擇學習項目體育與健康課說課教學團隊專業(yè)技術帶頭人骨干教師高級講師初級職稱周華鄒曉世竇衛(wèi)中王旭東王榮謝嵐張怡羅文全鄧躍力徐順姬黃旭體育與健康課說課健康、參與、體驗、快樂的緊密結合，讓學生更加全面的了解所學知識。這些教學方法的靈活運用，不僅可以使體育與健康課生動活躍，而且更能體現(xiàn)出學生的主體地位。

體育與健康課說課七、說教學評價

運動實踐考核成績、體育社團參與、學習態(tài)度、其比例為4：3：3。體育與健康課說課

1）、運動實踐考核：采用階段發(fā)展評價，占總成績的40%。

2）、體育社團參與，即學生通過體育與健康課程，發(fā)現(xiàn)自己的興趣特長，參與體育社團活動

，占總成績的30%。體育與健康課說課

3）、學習態(tài)度，包括學生出勤和在課堂上主動參與身體練習的情況，占總成績的30%。

體育與健康課說課八、課程評價

本課程的實施，使學生終身受益，學生不僅學到科學和健身知識以外，還培養(yǎng)了其心理與社會適應方面的能力。使得校園體育氛圍濃郁。并在省內(nèi)外多項目體育比賽中獲得優(yōu)異成績。

體育與健康課說課2010年貴州省第二屆大學生運動會獲得成績體育與健康課說課學生在比賽中體育與健康課說課學院領導、教練員與運動員合影