專題八員工職業(yè)生涯規(guī)劃

【本章要點(diǎn)】

通過對本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)了解和掌握如下知識：掌握職業(yè)基礎(chǔ)理論職業(yè)生涯規(guī)劃的制定方法職業(yè)生涯管理制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)的概念職業(yè)就其詞義上看，是由“職”與“業(yè)”兩字構(gòu)成?！奥殹卑鐣氊?zé)、天職、權(quán)利與義務(wù)的含義?！皹I(yè)”包括著業(yè)務(wù)、事業(yè)、專業(yè)、事情、獨(dú)特的工作意義。所謂職業(yè)，是指有勞動能力的勞動者所從事的相對穩(wěn)定的、有經(jīng)濟(jì)收入的專門工作或勞動。第一節(jié)職業(yè)的概念與職業(yè)基礎(chǔ)理論職業(yè)對于個人具有以下作用：（1）職業(yè)是個人獲得經(jīng)濟(jì)收入的來源，是個人生存及維持家庭生活的手段。（2）職業(yè)是個人從事的特定工作，當(dāng)這種工作能夠使個人的某些才能得到發(fā)揮和發(fā)展，使個人的某些興趣得到滿足時，就成為促進(jìn)個性發(fā)展的手段。（3）職業(yè)是個人在社會勞動體系中從事勞動的場所，是個人為社會做貢獻(xiàn)的途徑，不管個人主觀愿望如何，客觀上要為社會做貢獻(xiàn)，為他人服務(wù)。（4）職業(yè)是個人獲得名譽(yù)、地位、權(quán)力、各種便利等非經(jīng)濟(jì)收入的來源，從而使個人獲得心理平衡，達(dá)到“樂業(yè)”的境地。（5）職業(yè)使個人進(jìn)入一種社會環(huán)境，從而職業(yè)就成為使人擔(dān)任特定的社會角色的條件。對于社會而言，職業(yè)具有以下作用：（1）職業(yè)的存在構(gòu)成人類社會存在和發(fā)展的豐富內(nèi)容，是一種重要的社會現(xiàn)象。（2）職業(yè)是用人單位吸收勞動力的具體崗位，也是用人單位使用勞動力的具體方式。職業(yè)勞動生產(chǎn)出社會財(cái)富，從而為社會的發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。（3）職業(yè)是實(shí)現(xiàn)社會控制、維持社會運(yùn)轉(zhuǎn)的手段。（4）職業(yè)運(yùn)動，如勞動力的流動、職業(yè)結(jié)構(gòu)的變動、職業(yè)階層間的矛盾沖突等，構(gòu)成了社會進(jìn)步與發(fā)展的推動力。職業(yè)匹配論職業(yè)匹配論的代表人物是美國波士頓大學(xué)教授帕森斯。他在《職業(yè)選擇》這本書中指出，每個人都有自己獨(dú)特的人格特性與能力模式，這種特性和模式與社會某種職業(yè)的實(shí)際工作內(nèi)容及其對人的要求有較大的相關(guān)度。個人進(jìn)行職業(yè)選擇以及社會對個人的選擇進(jìn)行指導(dǎo)時，應(yīng)盡量做到人格特征與職業(yè)因素的接近和吻合。二、職業(yè)的基礎(chǔ)理論職業(yè)發(fā)展階段論職業(yè)發(fā)展階段論的代表人物是美國著名學(xué)者薩帕和金斯伯格。人的職業(yè)選擇可以分為：探索階段、立業(yè)與發(fā)展階段、職業(yè)中期階段和職業(yè)后期階段，在每個階段，人對工作方面和情感方面的需求都是不一樣的。二、職業(yè)的基礎(chǔ)理論職業(yè)發(fā)展階段對工作方面的需求情感方面的需求職業(yè)探索階段（25歲前）1.要求從事多種不同的工作2.希望自己探索1.進(jìn)行試探性的職業(yè)選擇2.在比較中逐漸選定自己的職業(yè)立業(yè)與發(fā)展階段（25~44歲）1.希望干具有挑戰(zhàn)性的工作2.希望在某一領(lǐng)域發(fā)展自己的專業(yè)知識和技能3.希望在工作中有創(chuàng)造性和革新4.希望在經(jīng)歷3~5年期間轉(zhuǎn)向其他領(lǐng)域1.希望面對各種競爭,敢于面對成敗2.能處理工作和人際關(guān)系矛盾3.希望互相支持4.希望獨(dú)立自主職業(yè)中期階段（45~58歲）1.希望更新技能2.希望在培訓(xùn)和輔導(dǎo)青年員工中發(fā)展自己的技能3.為準(zhǔn)備轉(zhuǎn)向其他工作而學(xué)習(xí)新知識和技能4.希望了解全組織的工作情況和發(fā)揮自己在組織中的重要作用1.具有中年人較穩(wěn)健的思想感情2.對工作、家庭和周圍的看法有所改變3.自我陶醉以及競爭性逐漸減弱職業(yè)后期階段（58歲以后）1.計(jì)劃好退休2.從掌握轉(zhuǎn)向咨詢和指導(dǎo)性工作3.尋找自己的接班人4.尋找組織外的其他活動1.希望把咨詢看做對他人的幫助2.希望能接受和欣賞組織外的其他活動職業(yè)發(fā)展階段與員工需求

職業(yè)前期（立業(yè)）：描述：學(xué)會自己做事、被同事接受、獲得成功和失敗的事例任務(wù)：工作的挑戰(zhàn)性、在某個領(lǐng)域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神要求：學(xué)會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作家庭的沖突、學(xué)習(xí)自主

職業(yè)中期描述：一般在45-58歲之間。個人績效可能提高、也可能不變或降低任務(wù)：技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野要求：表達(dá)中年的感受、重新思考自我與工作、家庭、社區(qū)的關(guān)系，減少陶醉

職業(yè)后期描述：中期繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開發(fā)停滯或衰退者將面臨困境任務(wù)：計(jì)劃退休、從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢角色確認(rèn)和培養(yǎng)繼承人、從事公司以外的活動要求：看到自己的工作成為別人的平臺支持和咨詢、在公司外部的活動中找到自我的統(tǒng)一

職場危機(jī)接班人的危機(jī)找不到定位的危機(jī)企圖在人群中脫穎而出的危機(jī)事業(yè)高原時期的危機(jī)職業(yè)發(fā)展階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)立業(yè)：專業(yè)工作技能、知識、自我管理能力職業(yè)中期：更新技能、態(tài)度指導(dǎo)（管理）他人的能力開發(fā)新的工作興趣、跨業(yè)學(xué)習(xí)職業(yè)晚期：了解新信息、觀念職業(yè)生涯論職業(yè)生涯論是職業(yè)發(fā)展階段論的延伸，是關(guān)于個人職業(yè)生活發(fā)展全過程的理論。人的職業(yè)生涯，是人生全部生活主體，在其生涯中占據(jù)核心與關(guān)鍵位置。所謂職業(yè)生涯是指一個人一生整個工作活動的全部經(jīng)歷過程及與之相關(guān)的態(tài)度和行為，包括他從事什么職業(yè)、到什么地區(qū)或工作單位、擔(dān)負(fù)什么工作職務(wù)、職位和工作崗位的發(fā)展道路。一個人的職業(yè)生涯本身是一個動態(tài)的不斷發(fā)展變化的過程，可以分為若干個階段或時期。二、職業(yè)的基礎(chǔ)理論職業(yè)周期的階段和任務(wù)

階段面臨的廣義問題特定任務(wù)1.成長、幻想、、探索（0~2歲）（角色：學(xué)生、、候選人、申請人）1.為進(jìn)行實(shí)際職業(yè)選擇打好基礎(chǔ)2.將早年職業(yè)幻想變?yōu)榭刹僮鞯默F(xiàn)實(shí)3.對基于社會經(jīng)濟(jì)水平和其他家庭境況造成的現(xiàn)實(shí)壓力進(jìn)行評估4.接受適當(dāng)?shù)慕逃蚺嘤?xùn)5.開發(fā)工作世界中所需要的基本習(xí)慣和技能1.發(fā)展和和發(fā)現(xiàn)自己的需要和興趣2.發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干3.學(xué)習(xí)職業(yè)方面的知識，尋找現(xiàn)實(shí)的角色模式4.從測試和咨詢中獲得最大限度的信息5.查找有關(guān)職業(yè)和工作角色的可靠的信息源6.發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的價值觀、動機(jī)和抱負(fù)7.做出合理的教育決策8.在校品學(xué)兼優(yōu)，以保持盡可能開放的職業(yè)選擇9.在體育活動、業(yè)余愛好和學(xué)校的各項(xiàng)活動中尋找機(jī)會進(jìn)行自我測試，以發(fā)展一種現(xiàn)實(shí)的自我意象10.尋找實(shí)驗(yàn)性工作和兼職工作的機(jī)會，做出早期職業(yè)決策進(jìn)入一個組織或職業(yè)階段面臨的廣義問題特定任務(wù)2.進(jìn)入工作世界（2~6歲）（角色：應(yīng)聘者，新學(xué)員）1.進(jìn)入勞力市場，謀取可能成為一種職業(yè)基礎(chǔ)的第一項(xiàng)工作2.達(dá)成一項(xiàng)正式可行的和心理的契約，保證個人和雇主的需要都能滿足3.成為一個組織或一種職業(yè)的成員——穿越第一個主要的包含邊界1.學(xué)會如何找一項(xiàng)工作，如何申請，如何渡過一次工作訪談2.學(xué)會如何評估一項(xiàng)工作和一個組織的信息3.通過挑選和自測，作出現(xiàn)實(shí)的、有效的第一項(xiàng)工作選擇3.基礎(chǔ)培訓(xùn)（年齡：6~25歲）（角色：實(shí)習(xí)生，新手）1.應(yīng)付工作和成員資格實(shí)際是怎么回事的現(xiàn)實(shí)沖擊2.盡快成為一名有效的成員3.適應(yīng)日常的操作程序4.作為正式的貢獻(xiàn)者被承認(rèn)，穿過下一個包含邊界1.克服缺乏經(jīng)驗(yàn)帶來的不安全感，發(fā)展一種信任感2.譯解文化，盡快“了解內(nèi)情”3.學(xué)會與第一個上司或培訓(xùn)者相處4.學(xué)會與其他受訓(xùn)者相處5.負(fù)責(zé)地接受進(jìn)入和承認(rèn)的正式符號：制服、徽章、身份、停車證、公司手冊階段面臨的廣義問題特定任務(wù)4.早期職業(yè)的正式成員資格（年齡：17~30）（角色：新的正式成員）1.承擔(dān)責(zé)任，成功地履行與第一次正式分配有關(guān)的義務(wù)2.發(fā)展和自己的特殊技能和專長，為提升或進(jìn)入其他領(lǐng)域的橫向職業(yè)成長打基礎(chǔ)3.在自己的獨(dú)立需要與組織約束和一定時期附屬、領(lǐng)帶的要求之間尋求平衡4.決定是否在這個組織或職業(yè)中干去，或者在片刻怕需求和組織約束和機(jī)會之間尋求一種更好的配合1.有效地工作，學(xué)會如何處事，改善處事方式2.承擔(dān)部分責(zé)任3.接受附屬狀態(tài)，學(xué)會如何與上司和自己的同事相處4.在有限的作業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)展進(jìn)取心和現(xiàn)實(shí)水平的主動性5.尋求良師和保護(hù)人5.正式成員資格；職業(yè)中期（年齡25歲以上）（角色：正式成員，任職者，終生成員，主管，經(jīng)理）個人有可能停在這個階段1.選定一項(xiàng)專業(yè)，就成為一名多面手和/或進(jìn)入管理部門，決定如何保證成為一名專家2.保持技術(shù)競爭力，在自己選擇的專業(yè)（或管理）領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)3.在組織中確立一種明確的認(rèn)同，成為人所共知的人4.承擔(dān)較高水平的責(zé)任，包括對他人和對自己的工作5.成為職業(yè)中的一名能手6.根據(jù)抱負(fù)、所尋求的進(jìn)步類型、用以衡量進(jìn)步的指標(biāo)等，開發(fā)個人的長期職業(yè)計(jì)劃1.取得一定程度的獨(dú)立2.發(fā)展自己的實(shí)績標(biāo)準(zhǔn)，相信自己的決策3.慎重估價自己的動機(jī)、才干和價值觀，依此決定要達(dá)到的專業(yè)化程度4.慎重做人組織和職業(yè)機(jī)會，依此制定下一步的有效決策5.解除自己與良師的關(guān)系，準(zhǔn)備成為他人的良師6.在家庭、自我和工作事務(wù)間取得一種適當(dāng)調(diào)節(jié)7.如果實(shí)績平平、任職被否定，或失去挑戰(zhàn)力，則需要應(yīng)付失敗情緒階段面臨的廣義問題特定任務(wù)6.職業(yè)中期危機(jī)（年齡：35~45）1.針對自己不得不決定求安穩(wěn)、換工作或迎接新的更大的挑戰(zhàn)的想法，著重重估自己的進(jìn)步2.就中年過渡的更為一般的方面——一個人夢想和希望對現(xiàn)實(shí)，估價職業(yè)抱負(fù)3.決定工作和仆人職業(yè)在自己的一生中究竟有多大的重要性4.適應(yīng)自己成為他人良師的需要1.開始意識到個人的職業(yè)錨——個人的才干、動機(jī)和價值觀2.現(xiàn)實(shí)地估價個人職業(yè)錨對個人前途的暗示3.就接受現(xiàn)狀或者爭取看得見的前途作出具體選擇4.圍繞所作出的具體選擇，與家人搭成新的調(diào)節(jié)5.建立與他人的良師關(guān)系7.A非領(lǐng)導(dǎo)角色的職業(yè)后期（年齡：40~退休）（角色：骨干成員、有貢獻(xiàn)的個人或管理部門的成員，有效貢獻(xiàn)者）（許多人停留在這個階段）1.成為一名良師，產(chǎn)生影響力，指導(dǎo)、指揮別人，對他人承擔(dān)責(zé)任2.擴(kuò)大興趣和以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的技能3.如果決定追求一種技術(shù)職業(yè)或職能職業(yè)的話，要深化技能4.如果決定追求全面管理角色的話，要擔(dān)負(fù)更大范圍的責(zé)任5.如果打算求安穩(wěn)，在職業(yè)或工作之外尋求成長的話，接受影響力挑戰(zhàn)能力的下降1.堅(jiān)持技術(shù)上的競爭力，或者學(xué)會用以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的智慧代替直接的技術(shù)能力2.發(fā)展所需要的人際和群體技能3.發(fā)展必需的監(jiān)督和管理技能4.學(xué)會在一種政治環(huán)境中制定有效決策5.應(yīng)付“嶄露頭角”的年輕人的競爭和進(jìn)取6.應(yīng)付中年危機(jī)和家庭的“空巢”問題7.為高級領(lǐng)導(dǎo)角色做準(zhǔn)備階段面臨的廣義問題特定任務(wù)8.處于領(lǐng)導(dǎo)角色的職業(yè)后期（可能年輕時獲得，但仍會被看作是在職業(yè)“后期”）（角色：總經(jīng)理、官員、高級合伙人、企業(yè)家、資深幕僚）1.為組織的長期福利發(fā)揮自己的才干和技能2.學(xué)會整合別人的努力和擴(kuò)大影響，而不是進(jìn)行日常決策或事必親躬3.挑選和發(fā)展骨干成員4.開闊視野，從長計(jì)議，現(xiàn)實(shí)地評估組織在社會中的作用5.如果身為有貢獻(xiàn)的個人或企業(yè)家，學(xué)會如何推銷理念1.從主要關(guān)心自我，轉(zhuǎn)而更多地為組織福利承擔(dān)責(zé)任2.負(fù)責(zé)地操縱組織機(jī)密和資源3.學(xué)會適應(yīng)、操縱組織內(nèi)外環(huán)境4.學(xué)會在持續(xù)增長的職業(yè)承諾與家庭、特別是配偶的需要之間謀求平衡5.學(xué)會行使高水平的責(zé)任和權(quán)力，而不是軟弱無力或意氣用事9.衰退和離職（年齡：40~退休，不同的人在不同的年齡衰退）1.學(xué)會接受權(quán)力、責(zé)任和中心地位的下降2.基于競爭力和進(jìn)取心下降，學(xué)會接受和發(fā)展新的角色3.學(xué)會管理很少由工作支配的一種生活1.在業(yè)余愛好、家庭、社交和社區(qū)活動、非全日制工作等方面，尋找新的滿足源2.學(xué)會如何與配偶更親密地生活3.估價完整的職業(yè)，著手退休10.退休1.適應(yīng)生活方式、角色和生活標(biāo)準(zhǔn)的急劇變化2.運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)和智慧，以各種資深角色對他人進(jìn)行傳幫帶1.在失去全日制工作或組織角色后，保持一種認(rèn)同感和自我價值觀2.在某些活動中依然傾心盡力3.運(yùn)用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)4.回首過去的一生，感到有所實(shí)現(xiàn)和滿足人業(yè)互擇理論這一理論的代表人物是美國的心理學(xué)教授霍蘭德。這一理論認(rèn)為，根據(jù)心理素質(zhì)與擇業(yè)傾向，可以將勞動者分為六種基本類型：它們是實(shí)際型（R）、學(xué)者型（I）、藝術(shù)型（A）、社會型（S）、事業(yè)型（E）及常規(guī)型（C）。根據(jù)職業(yè)本身的內(nèi)容和它對勞動者素質(zhì)的要求，也可以將職業(yè)分為六種類型：它們是實(shí)際型（R）、調(diào)研型（I）、藝術(shù)型（A）、社會型（S）、企業(yè)型（E）及常規(guī)型（C）。二、職業(yè)的基礎(chǔ)理論伊索寓言故事：

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠

城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠是好朋友，有一天，鄉(xiāng)下老鼠寫了一封信給城市老鼠，信上寫

道：“親愛的城市老老鼠兄弟，有空請來我家玩。在這里，可以享受鄉(xiāng)間的美景和新鮮空氣，過悠閑的生活，不知你意下如何？”

城市老鼠接到信后，高興得很，立即收拾行李到了鄉(xiāng)下。鄉(xiāng)下老鼠非常熱情，拿出很多

大麥和小麥放在城市老鼠的面前，招呼它隨意得吃。城市老鼠很不以為然：“你們怎么就吃這樣的東西啊？難怪你的鄰居都要趕著往城里跑，住在這里，除了不缺食物，生活多么單調(diào)乏味?。∮袝r間跟我進(jìn)城去吧，我?guī)阋娮R一下城里精彩的生活?！?/p>

幾天以后，鄉(xiāng)下老鼠就跟著城市老鼠進(jìn)城去了。

鄉(xiāng)下老鼠看到那么多豪華、整潔的房子，真是羨慕極了。聯(lián)想到自己一天到晚在田里跑

來跑去，就是為了收集那么一些大麥和小麥，冬天冒著封山大雪，夏天頂著當(dāng)空烈日，和城市老鼠相比，自己真的是太不幸了。

聊了一會兒，它們開始爬上餐桌享受豐富的晚餐。突然，“砰”的一聲，門開了，有人進(jìn)

來了。它們嚇得趕緊溜回了墻角的洞里。等主人一轉(zhuǎn)身，它們又匆匆爬上餐桌，正準(zhǔn)備偷吃時，“咣”的一聲，主人又出現(xiàn)了，兩只老鼠嚇得趕緊又跺把起來。如此幾番折騰，鄉(xiāng)下老鼠被嚇得忘記了饑餓，想了一會兒，它戴起帽子，對城市老鼠說：“我還是比較適應(yīng)鄉(xiāng)下平靜的生活，這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都要緊張兮兮地生活，我還不如回鄉(xiāng)下吃麥子來得快活。”說完，鄉(xiāng)下老鼠就告辭回家去了。

這則寓言使我們看到不同個性、不同習(xí)慣的老鼠，喜歡不同的生活方式。

實(shí)際型（R）常規(guī)型（C）企業(yè)型（事業(yè)型）（E）調(diào)研型（學(xué)者型）（I）社會型（S）藝術(shù)型（A）霍蘭德六種職業(yè)類型關(guān)系圖

“三三三”理論是將人的職業(yè)生涯分為三大階段：輸入階段、輸出階段和淡出階段。每一階段又分為三個子階段：適應(yīng)階段、創(chuàng)新階段和再適應(yīng)階段。每一子階段又可分為三種狀況：順利晉升、原地踏步、降到波谷。 如后表1-1、表1-2、表1-3及圖-2所示職業(yè)生涯發(fā)展“三三三”理論HumanResourceManagement職業(yè)生涯的“三三三”理論（表1-1）精力漸衰，但閱歷漸豐、經(jīng)驗(yàn)漸多，逐步退出職業(yè)，適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換輸出自己的智慧、知識、服務(wù)、才干；進(jìn)行知識的再輸入、經(jīng)驗(yàn)的再積累、能力的再鍛造輸入信息、知識、經(jīng)驗(yàn)、技能，為從業(yè)做重要準(zhǔn)備；認(rèn)識環(huán)境和社會，鍛造自己的各種能力主要任務(wù)淡出階段（退休前后）輸出階段（從就業(yè)到退休）輸入階段（從出生到就業(yè)前）階段HumanResourceManagement輸出階段的三個子階段（表1-2）適應(yīng)工作硬軟環(huán)境，個體與環(huán)境、個體與同事相互接受，進(jìn)入職業(yè)角色訂三個契約：對領(lǐng)導(dǎo)，我要服從你的領(lǐng)導(dǎo)對同事，我要與你協(xié)同工作對自己，我要使自己表現(xiàn)出色適應(yīng)階段個人的工作狀態(tài)輸出階段職業(yè)環(huán)境狀態(tài)創(chuàng)新階段再適應(yīng)階段獨(dú)立承擔(dān)工作任務(wù)努力作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)提出合理化建議工作出色獲得晉升發(fā)展空間小而原地踏步自身驕傲或工作差錯受到批評受到領(lǐng)導(dǎo)和群眾認(rèn)可，進(jìn)入事業(yè)輝煌時期個體要調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)變化了的環(huán)境：此時屬于職業(yè)狀態(tài)分化時期，領(lǐng)導(dǎo)和同事看法不一HumanResourceManagement再適應(yīng)階段的三種狀況（表1-3）面臨新工作環(huán)境的挑戰(zhàn)、新工作技能的挑戰(zhàn)、原同級同事的嫉妒、領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求，表面的風(fēng)光隱藏著一定的職業(yè)風(fēng)波順利晉升職 業(yè) 狀 態(tài)再適應(yīng)階段原地踏步降到波谷“倚老賣老”不求上進(jìn)的狀態(tài)出現(xiàn)，掛在口頭邊的話是“我早就干（想）過”，對同事容易陷入冷嘲熱諷，此時如作職業(yè)平移或變更更合適由于個體原因或客觀原因，遭受上級批評，或受降級處分，工作狀態(tài)進(jìn)入波谷，此時如能重新振奮精神，有希望進(jìn)入第二次“三三三”發(fā)展?fàn)顟B(tài)HumanResourceManagement職業(yè)發(fā)展的“三三三”理論（圖-2）輸入階段輸出階段淡出階段適應(yīng)階段創(chuàng)新階段再適應(yīng)階段順利晉升原地踏步降到波谷HumanResourceManagement

（一）“職業(yè)錨”理論

埃德加·施恩首先提出了“職業(yè)錨”（careeranchor）的概念：一個人進(jìn)行職業(yè)選擇時，始終不會放棄的東西或價值觀。 一個人的職業(yè)錨是在不斷探索過程中產(chǎn)生的動態(tài)結(jié)果。施恩根據(jù)自己的研究提出了五種職業(yè)錨：技術(shù)或功能型職業(yè)錨、管理型職業(yè)錨、創(chuàng)造型職業(yè)錨、自主與獨(dú)立型職業(yè)錨和安全型職業(yè)錨。如表-2所示 “職業(yè)錨”與“邊界”論HumanResourceManagement

施恩的職業(yè)錨理論（表-2）不喜歡一般性管理活動，喜歡能夠保證自己在既定的技術(shù)或功能領(lǐng)域中不斷發(fā)展的職業(yè)技術(shù)或功能型表 現(xiàn)職業(yè)錨管理型有強(qiáng)烈的管理動機(jī)，認(rèn)為自己有較強(qiáng)的分析能力、人際溝通能力和心理承受能力創(chuàng)造型喜歡建立或創(chuàng)設(shè)屬于自己的東西——藝術(shù)品或公司等自主與獨(dú)立型喜歡擺脫依賴別人的境況，有一種自己決定自己命運(yùn)的需要創(chuàng)造型極為重視職業(yè)的長期穩(wěn)定和工作的保障性HumanResourceManagement（二）工作－家庭邊界理論

2000年，美國學(xué)者克拉克（SueCampbellClark）提出工作－家庭邊界理論： 人們每天在工作和家庭的邊界中徘徊，工作和家庭組成各自不同目的和文化的領(lǐng)域，相互影響，雖然工作和家庭中很多方面難以調(diào)整，但個體還是能創(chuàng)造出想要的平衡。 “職業(yè)錨”與“邊界”論HumanResourceManagement一、職業(yè)發(fā)展模式與特點(diǎn)二、影響職業(yè)生涯決策的因素三、職業(yè)生涯的三維策劃”論理論HumanResourceManagement第二節(jié)職業(yè)生涯決策理論一.職業(yè)發(fā)展模式與特點(diǎn)（一）男性職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)

男性職業(yè)發(fā)展模式直線型職業(yè)生涯螺旋型職業(yè)生涯終生從事某一專業(yè)領(lǐng)域的工作，在線形等級結(jié)構(gòu)中，從低級走向高級，不斷取得更大的權(quán)利、承擔(dān)更多的責(zé)任和獲得更多的報(bào)酬跨專業(yè)的職業(yè)生涯方式，圍繞職業(yè)錨這個核心，從事不同的專業(yè)工作，不斷找到發(fā)展的新起點(diǎn)HumanResourceManagement一.職業(yè)發(fā)展模式與特點(diǎn)（一）男性職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)

職業(yè)成功與配偶的教育背景關(guān)系小與個人的教育背景關(guān)系大男性職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)職業(yè)輝煌的頂點(diǎn)通常在中年期成功的年齡與其從事的職業(yè)關(guān)系密切職業(yè)成功與個人的家庭背景關(guān)系較大HumanResourceManagement一.職業(yè)發(fā)展模式與特點(diǎn)（二）女性職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)

女性職業(yè)發(fā)展模式一階段模式（倒L模式）三階段模式（M型模式）二階段模式（倒U模式）多階段模式（波浪模式）HumanResourceManagement一.職業(yè)發(fā)展模式與特點(diǎn)（二）女性職業(yè)發(fā)展的模式與特點(diǎn)

女性職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)兩個高峰和一個低谷就業(yè)面窄，發(fā)展速度緩慢，婚姻狀況對女性職業(yè)發(fā)展有較大的影響HumanResourceManagement外在因素家庭的影響朋友、同齡群體的影響社會環(huán)境的影響二.影響職業(yè)生涯決策的因素內(nèi)在因素健康負(fù)擔(dān)性別年齡個性特征教育職業(yè)興趣HumanResourceManagement三.職業(yè)生涯的三維策劃職業(yè)生涯主動策劃在職業(yè)匹配過程中，個人根據(jù)自身的個性、能力、素質(zhì)、家庭、婚姻和年齡等因素進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)與職業(yè)選擇組織策劃在職業(yè)匹配過程中，組織對個體的職業(yè)選擇指導(dǎo)和組織對職業(yè)匹配過程的規(guī)劃社會策劃社會根據(jù)地區(qū)、行業(yè)，和人才的布局，對人才的需求、培養(yǎng)、引進(jìn)和發(fā)展等所作的總體規(guī)劃HumanResourceManagement一、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)二、影響職業(yè)管理”論理論HumanResourceManagement第三節(jié)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是在了解自我的基礎(chǔ)上確定適合自己的職業(yè)方向、目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，以避免就業(yè)的盲目性，降低就業(yè)失敗的可能性，為個人的職業(yè)成功提供最有效率的路徑，或者說，是在“衡外情，量己力”的情況下設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方案。一.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)HumanResourceManagement職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理職業(yè)生涯設(shè)計(jì)五步驟根據(jù)個人需要和現(xiàn)實(shí)的不斷變化，不斷對職業(yè)生涯目標(biāo)與計(jì)劃進(jìn)行評估和調(diào)整職業(yè)生涯評估職業(yè)生涯策略詳細(xì)分解目標(biāo)，制定可操作的短期目標(biāo)與相應(yīng)的教育或培訓(xùn)計(jì)劃確立目標(biāo)根據(jù)自己的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)條件，確立自己的職業(yè)生涯目標(biāo)關(guān)鍵：了解職業(yè)技術(shù)和職業(yè)興趣自我認(rèn)知考察客觀環(huán)境，了解職業(yè)分類、職業(yè)性質(zhì)及組織情況職業(yè)認(rèn)知HumanResourceManagement

第六章人力資源獲取后的錄用二.職業(yè)生涯的管理（一）職業(yè)適應(yīng)性管理

對職業(yè)的適應(yīng)是職業(yè)生涯的第一步。 職業(yè)適應(yīng)程度可以從兩個角度分析：對人而言,是指人的個性特征對其所從事職業(yè)的適合程度；對職業(yè)工作而言，是指某一類型的職業(yè)工作對個人的個性特征及其發(fā)展水平的要求。HumanResourceManagement職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理主動適應(yīng)職業(yè)，應(yīng)做到：盡量選擇自己所熱愛的職業(yè)1培養(yǎng)自己對所從事職業(yè)的興趣2盡快融入到組織文化中3提高綜合素質(zhì)4HumanResourceManagement二.職業(yè)生涯的管理（二）職業(yè)生涯的三維管理

職業(yè)生涯的開發(fā)應(yīng)該同時進(jìn)行三個維度的管理：職業(yè)管理、自我事務(wù)管理和家庭生活管理。職業(yè)生涯管理職業(yè)管理家庭生活管理自我事務(wù)管理健康水平的影響心理發(fā)展水平的影響生活知識和技能的影響社交休閑方式的影響HumanResourceManagement二.職業(yè)生涯的管理（三）心理契約的管理

員工與企業(yè)不僅有書面勞動合同，而且還存在心理契約： 員工努力工作，企業(yè)提供培訓(xùn)機(jī)會，提升員工的就業(yè)能力，企業(yè)是提高員工綜合能力和就業(yè)能力的“土壤” 與傳統(tǒng)職業(yè)生涯不同的是，易變性職業(yè)生涯的目標(biāo)往往是心理成就感。詳見表-3HumanResourceManagement易變性職業(yè)生涯與傳統(tǒng)職業(yè)生涯的比較（表-3）傳統(tǒng)職業(yè)生涯維度易變性職業(yè)生涯目標(biāo)晉升心理成就感心理契約工作安全感靈活的受聘能力運(yùn)動垂直運(yùn)動水平運(yùn)動管理責(zé)任公司承擔(dān)員工承擔(dān)方式直線性、專家型短暫性、螺旋型專業(yè)知識知道怎么做學(xué)習(xí)怎么做發(fā)展很大程度上依賴于正式培訓(xùn)更依賴于人際互助和在職培訓(xùn)HumanResourceManagement二.職業(yè)生涯的管理（四）實(shí)施PPDF職業(yè)生涯成長計(jì)劃（PPDF）PPDF－PersonalPerformanceDevelopmentFile

職業(yè)生涯成長計(jì)劃把個人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，企業(yè)通過它讓員工形成合力，形成團(tuán)隊(duì)，為組織的目標(biāo)去努力并實(shí)現(xiàn)自我價值。HumanResourceManagement橫向發(fā)展跨職能部門的調(diào)動、在同一層次不同職務(wù)之間的調(diào)動向核心方向發(fā)展職務(wù)沒有晉升，但是擔(dān)負(fù)了更多的責(zé)任，有了更多的機(jī)會參加組織的各種決策活動職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理個人PPDF的三個方向個人PPDF縱向發(fā)展沿著組織的層級系列由低級向高級提升HumanResourceManagement案例討論

小A是個來自農(nóng)村的孩子。當(dāng)時家鄉(xiāng)種地需要的暖棚材料價格昂貴，父母覺得會制造暖棚定能賺大錢，于是便萌生了讓小A報(bào)考材料學(xué)的想法。一向缺乏主見的他遵從了父母的意愿，考入了交大高分子材料系。

其實(shí)，小時候在少科站接觸了計(jì)算機(jī)，電腦一直是他最大的興趣。于是他在本科期間雙管齊下，獲得了材料和計(jì)算機(jī)雙學(xué)士文憑。到了大四，由于成績突出，校方給了他材料系碩博連讀的機(jī)會，看著別人羨慕的眼光，他把興趣甩在一邊，順理成章地踏上了學(xué)校為其鋪就的光明大道，后來由于導(dǎo)師推薦改換專業(yè)方向，輾轉(zhuǎn)6年才完成了博士學(xué)位。期間，興趣的驅(qū)動讓他考出了微軟的計(jì)算機(jī)認(rèn)證，有過網(wǎng)站維護(hù)的兼職經(jīng)歷，但后來隨著本專業(yè)課程的加重，便再也無暇顧及計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。

一位交大博士的苦惱

HumanResourceManagement案例討論

畢業(yè)后，注重研究型的科研機(jī)構(gòu)他不愿去，而想去的企業(yè)卻需要應(yīng)用型人才，他也想過靠計(jì)算機(jī)本科文憑求職，在喜歡的領(lǐng)域做，但他讀博期間就再也沒有學(xué)習(xí)過，早已生疏，相比計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，完全沒有競爭優(yōu)勢，況且多年學(xué)成的博士專業(yè)完全放棄，也未免可惜。他空有名校博士的榮譽(yù)，卻無路可走，百般后悔。一位交大博士的苦惱

討論題1.請?jiān)u價交大博士的職業(yè)發(fā)展？你能給他一些什么建議？2.請就“興趣是最好的職業(yè)”闡述你自己的觀點(diǎn)。HumanResourceManagement第四節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的制定一、職業(yè)生涯規(guī)劃的分類人生規(guī)劃長期規(guī)劃中期規(guī)劃短期規(guī)劃整個職業(yè)生涯的規(guī)劃，時間長至40年左右，設(shè)定整個人生的發(fā)展目標(biāo)。如規(guī)劃成為一個有數(shù)億資產(chǎn)的公司董事

5－10年的規(guī)劃，主要設(shè)定較長遠(yuǎn)的目標(biāo)。如規(guī)劃30歲時成為一家中型公司的部門經(jīng)理，規(guī)劃40歲時成為一家大型公司副總經(jīng)理等等一般為2－5年內(nèi)的目標(biāo)任務(wù)。如規(guī)劃到不同業(yè)務(wù)部門做經(jīng)理，規(guī)劃從大型公司部門經(jīng)理到小公司做總經(jīng)理等等2年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。如對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，2年內(nèi)掌握哪些專業(yè)知識等等長期性原則清晰性原則可行性原則挑戰(zhàn)性原則適時性原則適應(yīng)性原則持續(xù)性原則二、職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循的原則自我評估：職業(yè)發(fā)展階段職業(yè)傾向個性心理特征組織因素分析：組織特征組織發(fā)展戰(zhàn)略人力資源需求社會因素分析：政治環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境社會環(huán)境確定職業(yè)生涯目標(biāo)選擇職業(yè)生涯路線選擇職業(yè)制定教育培訓(xùn)計(jì)劃評估與反饋三、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定1、制定職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟2、職業(yè)生涯規(guī)劃表為了更好地管理自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，通常采用表格式（見P331表11.6）、問卷式和文字?jǐn)⑹鋈N形式把職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容記錄在案。第四節(jié)職業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展松下的耐心職場故事：

松下幸之助幼年家境貧寒，小學(xué)四年級時就不得不離開父母，來到大阪，開始他的學(xué)徒生涯。從火鍋店學(xué)員到自行車行學(xué)徒，松下的學(xué)徒生涯在6年后結(jié)束，14歲那年在姐夫的推薦下，松下打算進(jìn)入當(dāng)時的電燈公司（松下公司的前身）。當(dāng)時電燈公司還是民間的私人公司，社長是士居通夫.。本來說好立刻要錄用松下的，可是不知道為什么，10天、20天過去了，還是沒有消息，幫他介紹的人說；“本來說好立刻上班，可是人事股長說，要等到有了空缺才能正式錄用，所以，只好請你再等?！彼上戮透惴蛏塘?，要做臨時工，姐夫幫他找到工作，到位于筑港新生地的櫻花水泥股份公司做臨時搬運(yùn)工。一個月后，松下自己上了門，當(dāng)時的人事股長并不喜歡寒酸而且瘦小的松下，于是推托有事，沒有見他。沒有想到，幾天后松下又來了，如此反復(fù)幾次，這位人事股長終于見了松下，然后他告訴松下：“你這樣臟兮兮的進(jìn)不了工廠?！彼上聸]有氣餒，他回家后向親戚借了錢買了一身干凈的衣服穿戴整齊后又來見了人事股長。那位股長看看松下，又找了一個理由，他說;“電器的知識你知道太少了，我不能用你。”兩個月后，松下再次登門，對人事股長說：“現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)了不少電器方面的新知識，你看那里還有差距，讓我一項(xiàng)一項(xiàng)來彌補(bǔ)?！惫砷L終于被打動了，他對松下由衷的說：“我做這項(xiàng)工作很多年了，還是第一次看到像你這樣找工作的人，真是佩服你的耐心和韌勁?！庇谑撬上陆K于走進(jìn)了電燈公司，在這個松下電器的前身公司里，從最初的見習(xí)生涯開始，升為工地負(fù)責(zé)人，再升為檢驗(yàn)員-——當(dāng)年的小學(xué)徒一步一步地走向了經(jīng)營之神的位置。

第四節(jié)職業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展職場智慧：對事業(yè)的執(zhí)著與耐心勝過所有力量。在開始自己一生的選擇之前，先問問自己有這樣一往無前的決心和勇氣？要有這樣的決心，才能成就豐富的人生；要有這樣的勇氣，才能擁有成功的人生！1、自我認(rèn)識與自我評估職業(yè)生涯規(guī)劃從自我認(rèn)識開始，然后才能建立可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并確定怎樣達(dá)到這些目標(biāo)。這一行為也有助于審查目標(biāo)是否現(xiàn)實(shí)。認(rèn)識自己稱為自我評估。自我認(rèn)識與評估常用的方法包括優(yōu)缺點(diǎn)評估表和好惡調(diào)查表。2、組織環(huán)境分析如果你已經(jīng)在工作或者將要進(jìn)入某一個組織工作，組織環(huán)境就會對你的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。3、社會環(huán)境分析個人不可避免地要受到所處社會環(huán)境的影響，它不但影響到我們的職業(yè)，還影響到我們生活的方方面面。自我評估與外部環(huán)境分析（1）優(yōu)缺點(diǎn)評估表。由本杰明·富蘭克林（BenjaminFranklin）開創(chuàng)的幫助人們認(rèn)識自身優(yōu)缺點(diǎn)的自我評價程序被稱為優(yōu)缺點(diǎn)評估表（strength/weaknessbalancesheet）。認(rèn)識到自己優(yōu)點(diǎn)的員工，能最大限度地利用其優(yōu)勢。通過認(rèn)識自己的缺點(diǎn)，個人可避免其不良的品質(zhì)或不擅長的技能。（2）好惡調(diào)查表。一個人也應(yīng)把好惡作為自我評價的一部分來考慮。好惡調(diào)查（likesanddislikessurvey）幫助人們認(rèn)識加在自己身上的約束。例如，有些人不愿意生活在某些地方，這種感覺應(yīng)視為一種約束。有些工作要求任職者經(jīng)常出差，因此要估計(jì)一下個人愿意出差的時間。認(rèn)識到這些自我強(qiáng)加的限制條件，可以減少將來的職業(yè)問題。另一種限制是可能是公司的聲譽(yù)和規(guī)模。有些人喜歡產(chǎn)品知名度高的組織；另一些人則更喜歡較小的組織，認(rèn)為提升的機(jī)會可能更多或者環(huán)境更適合他們。所有可能影響一個人工作業(yè)績的因素都應(yīng)列在好惡調(diào)查表中。SWOT分析方法SWOT是四個英語單詞strength,weakness,opportunity和threat的縮寫，分別表示優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和威脅?！駜?yōu)勢：自己出色的方面，尤其是與競爭對手相比，具有優(yōu)勢的方面。如語言表達(dá)能力強(qiáng)，身體素質(zhì)好等等?！窳觿荩号c競爭對手相比處于落后地位的方面，如不善于交際，活動能力比競爭對手差等等?！駲C(jī)會：有利于職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的一些機(jī)會。如企業(yè)有部分老干部退居二線，企業(yè)產(chǎn)品市場擴(kuò)大需要一名市場部經(jīng)理等等?！裢{：存在潛在危險的方面。如所在企業(yè)走向衰落，不喜歡自己這種性格的人來擔(dān)任直接上司等等。

SWOT分析表優(yōu)勢1、2、3、利用優(yōu)勢和機(jī)會的組合劣勢1、2、消除劣勢和危機(jī)的組合危機(jī)1、2、監(jiān)視優(yōu)勢和危機(jī)的組合機(jī)會1、2、3、改進(jìn)劣勢和機(jī)會的組合內(nèi)部——個人因素外部——環(huán)境因素危機(jī)機(jī)會自我評估職業(yè)選擇

1、職業(yè)生涯目標(biāo)的確定2、職業(yè)生涯路線的選擇3、職業(yè)的選擇（1）選擇行業(yè)（2）選擇理想的企業(yè)（3）找準(zhǔn)職能部門（4）重視培訓(xùn)

4、評估與反饋當(dāng)我們要選定某一個工作時，就要定期對職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評估與修訂，以保證規(guī)劃的有效性。5、職業(yè)選擇誤區(qū)（1）只求當(dāng)前效益，不注重將來發(fā)展。（2）只求目前穩(wěn)妥，不求發(fā)展機(jī)會。（3）過于求全、脫離實(shí)際。（4）意氣用事，隨意跳槽。（5）急于求成，頻繁改行。（6）不加分析，偏聽偏信。1、組織中的職業(yè)道路所謂組織中的職業(yè)道路，是一個人在組織中取得職業(yè)發(fā)展所走的路線或者途徑。其特點(diǎn)包括：一是職業(yè)道路是組織所鋪設(shè)，服務(wù)于雇員個人。二是職業(yè)道路是可選擇的職業(yè)發(fā)展路線，在一個組織中往往有多條。職業(yè)的發(fā)展職業(yè)道路傳統(tǒng)職業(yè)道路網(wǎng)狀職業(yè)道路橫向技術(shù)職業(yè)道路雙重職業(yè)道路2、抓住職業(yè)發(fā)展機(jī)會

3、如何在企業(yè)中獲得晉升（1）了解企業(yè)的文化。（2）了解自己的職業(yè)興趣。（3）與他人建立良好的人際關(guān)系。（4）積極參加企業(yè)的各種開發(fā)活動。（5）了解你所在領(lǐng)域內(nèi)的最新潮流。（6）善于表現(xiàn)自己。4、什么時候更換工作（1）懷疑自己不合格（2