班主任基本功大賽教育故事一等獎(jiǎng)：巧用班刊打造班級特色文化

班主任基本功大賽教育故事一等獎(jiǎng)：巧用班刊打造班級特色文化一班一世界，一刊展風(fēng)華。趙老師帶領(lǐng)著高中青春少年，用班刊記錄自己的青蔥歲月，給班級留下永恒的記載。新班級特色文化構(gòu)建高一入學(xué)伊始，作為班主任如何讓剛組建的新班級中的每位孩子快速融入新家庭，讓彼此快速了解是我最先構(gòu)思的事。開展活動(dòng)是非常好的增進(jìn)交流和感情的方式，活動(dòng)有哪些？具體怎么搞？不妨讓孩子們集思廣益想“金點(diǎn)子”，孩子們的想法往往會帶給我驚喜和靈感。班會、軍訓(xùn)、體育文化節(jié)、秋游、研學(xué)游等活動(dòng)被一一按照時(shí)間線索列在了活動(dòng)日程上，班級的美術(shù)特長生小楊把一學(xué)期的特色活動(dòng)做成了精美的海報(bào)張貼在班級宣傳墻上。我和同學(xué)們約定，本學(xué)期我們師生共同努力達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)也要達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。為高一畫上漂漂亮亮的符點(diǎn)，也為我們的整個(gè)高中生活開個(gè)好頭。班級特色文化形成有同學(xué)在班會上提議我們應(yīng)該要留下些痕跡作為高中三年的見證！這個(gè)想法引起大家的共鳴。是??！我們要努力過這三年也要記錄這三年，好日后銘記和回憶，也是對平時(shí)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的督促和鼓勵(lì)?！白霭嗫桑　边@個(gè)聲音一出大家不約而同點(diǎn)頭?！疤昧耍绻?，我們就要持續(xù)做到畢業(yè)，每學(xué)期一本，收錄高中點(diǎn)滴。同時(shí)活動(dòng)中我們也要搜集圖文素材?！本瓦@樣，你一言我一語，班刊——班級文化建設(shè)最濃墨重彩的一筆便提上了日程。首先是給班刊起名字，同學(xué)們利用班會課自行組織了“我為班刊起名字”的主題班會。每位同學(xué)都為班刊起了心儀的名字，同學(xué)們對每個(gè)名字認(rèn)真投票。經(jīng)過嚴(yán)格的投票唱票，最終小魏同學(xué)起的名字《尋夢花途》獲得了大多數(shù)同學(xué)的支持，小魏同學(xué)的《尋夢花途》獲得了“最佳征名獎(jiǎng)”。同學(xué)們還設(shè)計(jì)了頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。當(dāng)我看到這個(gè)名字時(shí)不由想起徐志摩的詩：“尋夢，撐一支長篙，向青草更青處漫溯?！痹姳疽馐菗我恢чL篙逆流而上向水中某個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。這不正像高中通往夢想之門的尋夢過程嗎？我們每天都在以筆為篙，撐長篙溯游向夢中的龍門。接下來就是積累素材和形成文稿，負(fù)責(zé)出版的同學(xué)分工合作，有收錄稿件的，有負(fù)責(zé)排版的，有負(fù)責(zé)聯(lián)系廣告公司印刷的。各部門協(xié)調(diào)配合、有條不紊、有序進(jìn)行。在校對文字的過程中，語文老師提議讓語文素養(yǎng)有待提高的同學(xué)參與。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的文字校對工作的錘煉，這些同學(xué)的語文作文水平真的提高了不少。在每一次交接和碰撞中，同學(xué)們彼此加深了了解也提升了個(gè)人能力。這些變化在悄然發(fā)生著，老師、家長還有孩子們自己都能感受到。當(dāng)班刊以書刊的樣貌正式送到每位學(xué)生和家長手中的時(shí)候，我看到帶著好奇逐頁翻看的動(dòng)作、那欣喜和珍愛的眼神、那肯定和贊美的聲音，這些都讓同學(xué)們感到興奮和滿足。班級特色效果呈現(xiàn)如果人生是一段旅程，每個(gè)階段的銜接就好似驛站，在驛站里歇歇腳，明天即將啟程。假若高中是旅途中必經(jīng)之路，這段路途必定是充滿荊棘坎坷鋪滿辛酸的一段路。這條路上行走的人太多，這個(gè)“江湖”高手太多，這個(gè)“戰(zhàn)場”于無聲處見風(fēng)雷；這條路的盡頭風(fēng)景獨(dú)好，引無數(shù)莘莘學(xué)子競折腰。我時(shí)常想，假若高中生活可以和大學(xué)一樣，只需要向及格說萬歲，是不是可以更精彩，不至于披星戴月學(xué)習(xí)，在老師和家長的監(jiān)督下苦干。也許對愛鉆研的孩子來說可以，但對大多數(shù)的學(xué)生來說沒有管理便沒有方向。在世界觀還沒有確立好的十六七歲的年紀(jì)，恐怕貪玩的念頭要多于務(wù)實(shí)做學(xué)問。所以反觀今天的學(xué)習(xí)模式，縱然會讓那么多的高中生叫苦不迭，可還是有很多學(xué)子在歆享努力付出后的收獲，滿足于被自己認(rèn)可的成就感。高中的生活是一段旅途，獲得最后的成果固然美好，但風(fēng)景一直在路上，一路走一路歌的每一天才能讓自己切實(shí)感受著、享受著、痛苦著并快樂著，在那些真正體驗(yàn)苦與痛的日子里，我們才知道自己的存在，更知道自己的力量?！秾艋ㄍ尽泛芎煤苡猩钜?。在尋夢的路上別忘了這一段旅途是讓每個(gè)人難忘的一段路，在路上會有很多美麗的遇見，那些花兒、那些人、那些讓你哭過笑過的故事、那些感動(dòng)的瞬間——這是一段充滿美麗和奇妙的花途。翻開它你將看到十四班每個(gè)人的夢，這是來自一顆顆善良的心靈的聲音，這里包含些許彷徨，也有輕輕回想；有點(diǎn)點(diǎn)感傷，也有懵懂批判；有個(gè)性主張，有無限暢想更有太多對未來的希望。我們都行走在逐夢的路上，高中的尋夢花途，有你、有我。愿可愛的孩子，在路上，別怕！勇敢向前，披荊斬棘、勇往直前，敢想，敢做。愿善良的孩子，在旅途，別慌！穩(wěn)當(dāng)行走，每天進(jìn)步，一路奔跑，一路歌唱。班級特色文化意義班刊《尋夢花途》伴隨著我們高中三年的學(xué)習(xí)和奮斗時(shí)光，我們師生用心收集每個(gè)階段的珍貴記憶并用文字記錄在班刊中。從初有想法到整理排版到聯(lián)系出版社再到出版，整個(gè)過程都是孩子們在學(xué)習(xí)之余一起努力的成果。當(dāng)嶄新的班刊發(fā)放到師生手中的時(shí)候，我看到孩子們心中的喜悅流露在臉上的笑容和眼里的光。其實(shí)記錄有很多種方式，比如用視頻或者用照片等。之所以選擇用文字是希望能夠培養(yǎng)孩子們對當(dāng)下學(xué)習(xí)和生活的用心觀察和感受的好習(xí)慣，同時(shí)潛移默化影響孩子們對待生活的態(tài)度，還意外收獲了同學(xué)們語文成績的普遍提高。如今，十四班孩子已經(jīng)畢業(yè)，再相聚時(shí)我們聊的已不是曾經(jīng)記錄的各科學(xué)習(xí)筆記而是偶爾翻到班刊中的某一篇時(shí)，看到某位同學(xué)記錄的當(dāng)時(shí)的所思所想，很有意思。正是這些班刊形成了我們班級熱愛生活、用心觀察、用心感受、用心記錄的濃濃的文化氛圍，這些也影響著從十四班“飛”出去的每一位孩子的習(xí)慣和對待生活的態(tài)度。一個(gè)班級的文化內(nèi)涵會映射在每一位從班級“飛”出去的孩子身上。三年的高中生活帶給每一個(gè)人的不僅有學(xué)業(yè)上的收獲，更有師生情誼和同窗情誼，有三年學(xué)習(xí)生活中夾雜的感情生活，有努力拼搏奮斗中摻有的喜怒哀樂，有每一位老師的風(fēng)格和好朋友的影子，這些無不是文化的影響和滲透。作為一位女班主任同時(shí)也是一個(gè)班的大家長，有如母親一般的可親、如姐姐一樣的貼心、如朋友一樣的知心是最高境界，我們無法刻意為之，唯有用心動(dòng)情加上巧思建構(gòu)，一定會慢慢形成風(fēng)格形成文化，在學(xué)生的青春時(shí)光里、在學(xué)生的心靈深處形成一道永不褪色的風(fēng)景。冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛?！庇眯耐诰蛎恳粋€(gè)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生們的心事