新人教版八級下冊-生物的變異

生物的親代和子代間，以及子代個體間的差異叫生物的變異。生物的變異觀察思考1、觀察教材P43中的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、生活中你還知道哪些生物變異的現(xiàn)象？番茄的紅果和黃果豌豆的圓粒和皺粒貓的一家鸚鵡四兄妹姐妹倆生物的變異現(xiàn)象是普遍存在的,是生物的基本特征之一。結(jié)論一：案例分析思考1、上述所講的兩個案例中的變異是由什么原因引起的？2、這兩種變異是不是都能遺傳給后代呢？1、一對色覺正常的夫婦，生下一個色盲的孩子。2、兄弟二人，哥哥長期在野外工作，弟弟長期在室內(nèi)工作，哥哥比弟弟黑。1.可遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異。2.不可遺傳的變異：（只表現(xiàn)在當代）由環(huán)境條件引起的，而遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的變異。歸納結(jié)論二：變異的類型表現(xiàn)型（性狀）＝基因型+環(huán)境玉米中的白化苗小麥中出現(xiàn)抗倒伏的變異品種不利變異有利變異結(jié)論三：變異是不定向的。絕大多數(shù)變異對生物來說是不利的；少數(shù)是有利的；還有一些是既無害也無利的。有利變異：有利于生物生存的變異。不利變異：不利于生物生存的變異。請大家都來爭當農(nóng)業(yè)能手養(yǎng)奶牛高手種糧大戶蔬菜大王養(yǎng)奶牛高手（選擇含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì)）雜交育種原理：基因重組種糧大戶高產(chǎn)抗倒伏的小麥誘變育種

原理：基因突變太空椒普通甜椒生物變異給自然界帶來什么？給人類帶來什么？好的一面：物種進化；培育生物新品種，造福人類；壞的一面：生物患??；害蟲進化；出現(xiàn)畸形生物或畸形器官，給人類帶來危害。應用遺傳變異原理培育新品種舉例雜交水稻；高產(chǎn)奶牛；無籽西瓜；轉(zhuǎn)基因生物（轉(zhuǎn)基因食品或藥品等）拓展延伸通過本節(jié)課的學習，你認為可以解決哪些問題？對你的將來有哪些幫助？1、普通西紅柿和櫻桃西紅柿屬于同種植物，但它們果實的大小差異很大，這種現(xiàn)象屬于

。變異課堂訓練2、由外界環(huán)境的影響引起的，

物質(zhì)沒有發(fā)生變化的變異叫做

的變異。3、由遺傳物質(zhì)的改變引起的變異是可遺傳的，叫做

變異。遺傳不可遺傳可遺傳4、下列變異不可以遺傳給后代的是（）A、一對夫婦中，丈夫?qū)t綠色不能識別B、某人常在野外工作，皮膚變黑C、一對夫婦正常，但小孩長到幾歲后被診斷有先天愚型D、父母都是雙眼皮，而女兒是單眼皮B5、下列不屬于生物變異的是（）A、玉米果穗的顏色上的差異B、安康羊的后代比其父母矮許多C、紅眼果蠅與白眼果蠅的頭部D、未成熟的小蘋果與成熟的大蘋果D6、下列方法中，不能得到可遺傳變異的是（）A、加強水肥管理，使農(nóng)作物健壯B、進行品種雜交，之后進行選育C、用射線和藥物處理種子后進行選育D、挑選牛群中的肉質(zhì)較佳的進行繁殖A7、同卵雙生的兄弟倆胖瘦相差很大，其原因是（）A、顯性基因發(fā)生了作用B、隱性基因發(fā)生了作用C、染色體數(shù)目發(fā)生了變化D、生活環(huán)境和條件有所不同D8、能夠遺傳的變異是由

引起的（）A、個體生長很快B、個體發(fā)育很好C、遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化D、生存環(huán)境發(fā)生了變化C9、你知道“南橘北枳”的說法嗎？試加以解釋。判斷生物產(chǎn)生的變異，對自身的生存都是有利的2.生物的變異都是可遺傳的3.生物發(fā)生變異有的是由環(huán)境發(fā)生變化引起的4.凡是外界環(huán)境引起的變異都是不可遺傳√×××無籽西瓜母本（二倍體）父本（二倍體）有籽西瓜(四倍體)秋水仙素去雄授粉母本（四倍體）父本（二倍體）有籽西瓜(三倍體)普通西瓜植株(二倍體)種下去三倍體植株無籽西瓜花粉刺激（提供生長素）探究１、提出問題：２、作出假設(shè)：花生果實大小有變異嗎？花生果實的個體大小存在變異要探究的問題：花生果實大小的變異材料：兩個品種的花生、紙、筆、尺采用的方法：通過觀察兩種不同花生的特點,測量兩種不同花生果實的數(shù)據(jù)得出結(jié)論制定計劃（1）材料用具兩種花生、尺、筆、坐標紙（或白紙）（2）實施過程及測量數(shù)據(jù)選取了大花生３０粒，小花生３０粒測量的大花生的數(shù)據(jù)測量的小花生的數(shù)據(jù)根據(jù)所測數(shù)據(jù)繪制坐標圖（或直方圖）1、隨機抽樣，樣品要有足夠數(shù)量，不少于３０粒2、測量果實的長軸的長短，以毫米記，四舍五入3、選擇適當?shù)臏y量工具和測量方法4、用坐標紙繪制曲線圖，水平軸為樣品的個數(shù)，縱軸為果實的長度，依據(jù)兩數(shù)的相交點，連成曲線（測量結(jié)果也可以用直方圖表示）提示：大花生的數(shù)據(jù)長度（毫米）個數(shù)小花生的數(shù)據(jù)長度（毫米）個數(shù)第一種花生的數(shù)據(jù)第二種花生的數(shù)據(jù)兩種花生的比較

看看所測量的兩種花生的長度范圍，大花生中最小的長度，小花生中最大的長度，以及大小花生長度的平均值。分析探究結(jié)果：a.大花生里面有比較小的花生，小花生中有較大的花生

b.大花生果實長度的平均值

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小花生果實長度的平均值如何解釋這種現(xiàn)象大小花生果實長度差異主要是遺傳物質(zhì)的差異引起的；同一種花生果實之間長度的變異有的是環(huán)境引起的，有的是遺傳物質(zhì)的變化引起的分析討論問題：（１）把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，結(jié)出的果實小，把小花生種在肥沃的土壤中，結(jié)出的果實大，這種差異是什么引起的？環(huán)境引起的（２）如果把結(jié)出的這兩個果實再種到相同的土壤中，它們結(jié)出的果實又會怎么呢？基因控制性狀大花生的果實總體上仍然比較大，小花生的果實總體上仍然比較小1、同是花生，品種不同，他們的后代仍然會保