七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和發(fā)育 第三節(jié) 人體概述教案（3）（新版）蘇教版

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第八章人是生殖和發(fā)育第三節(jié)人體概述教案（3）（新版）蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第八章人是生殖和發(fā)育第三節(jié)人體概述教案（3）（新版）蘇教版》是以蘇教版生物教材為基礎(chǔ)，針對七年級下冊學(xué)生設(shè)計的教學(xué)方案。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解人體的結(jié)構(gòu)和功能，掌握人體各系統(tǒng)的組成和基本功能，從而更好地理解人體在生物圈中的作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)θ梭w有更全面的了解，提高他們對生物科學(xué)的興趣和認(rèn)識。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師需要注重理論與實踐相結(jié)合，通過觀察、實驗等方式，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握人體的相關(guān)知識。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和實踐能力，提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。對于七年級的學(xué)生，教師可以采用生動形象的教學(xué)手段，如圖片、模型等，以直觀的方式展示人體的結(jié)構(gòu)，幫助他們更容易地理解和記憶。同時，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作，提高他們的實踐能力和團(tuán)隊合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個方面：生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究。

首先，生命觀念方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能夠理解人體是一個由多個系統(tǒng)組成的復(fù)雜生命體，各個系統(tǒng)之間相互依賴、相互影響。他們還將能夠認(rèn)識到人體各個結(jié)構(gòu)層次的功能和相互作用，以及人體與外界環(huán)境之間的相互關(guān)系。

其次，科學(xué)思維方面，學(xué)生將能夠通過觀察、實驗和分析等方法，培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力和推理能力。他們還將能夠運用比較、分類、歸納和演繹等科學(xué)思維方法，對人體的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行深入的理解和思考。

最后，科學(xué)探究方面，學(xué)生將能夠通過觀察實驗、小組討論和問題解決等方式，培養(yǎng)他們的實踐能力和團(tuán)隊合作能力。他們還將能夠運用科學(xué)方法，進(jìn)行觀察、實驗和分析，從而得出對人體結(jié)構(gòu)和功能的科學(xué)結(jié)論。學(xué)情分析在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)方案之前，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入的分析，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。

首先，從學(xué)生的層次來看，本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，他們的生理和心理都在發(fā)生著很大的變化。他們對于生物學(xué)科有一定的基礎(chǔ)，但仍然需要通過生動、有趣的教學(xué)方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，七年級的學(xué)生具有較強的好奇心和探究欲望，他們對于與自身生活相關(guān)的內(nèi)容更感興趣，因此，在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，采用與他們生活實際相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

其次，從學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)方面來看，大部分學(xué)生在六年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些生物基礎(chǔ)知識，對于人體的結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解。但他們的知識水平和理解能力層次不齊，有的學(xué)生可能對一些概念和原理理解不透徹，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和解釋。在能力方面，大部分學(xué)生具備觀察、實驗和分析等基本科學(xué)探究能力，但他們的實踐操作能力和團(tuán)隊合作能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自律性和責(zé)任感等方面也存在差異，這些因素都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

再次，從學(xué)生的行為習(xí)慣來看，七年級的學(xué)生具有較強的自主意識和獨立思考能力，他們喜歡通過自己的方式去探索和解決問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要尊重學(xué)生的個性，鼓勵他們主動參與課堂討論和實踐活動。同時，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、自律性和責(zé)任感等方面存在差異，教師需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)。

2.人體的解剖圖和功能圖的打印資料。

3.人體模型或人體結(jié)構(gòu)的塑料模型。

4.實驗器材，如顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑等。

5.小組討論桌和白板。

課程平臺：

1.學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

2.生物學(xué)科相關(guān)的教育網(wǎng)站和學(xué)術(shù)資源。

信息化資源：

1.人體解剖和生理功能的視頻資料。

2.在線解剖學(xué)游戲或互動學(xué)習(xí)軟件。

3.教學(xué)PPT和教案模板。

教學(xué)手段：

1.講授法：用于講解人體的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.直觀教學(xué)法：使用人體模型和圖解，幫助學(xué)生直觀理解人體的結(jié)構(gòu)。

3.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人體生理實驗，觀察和分析人體的功能。

4.小組討論法：分組討論人體各個系統(tǒng)的作用和相互關(guān)系。

5.問題驅(qū)動法：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究人體結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞人體結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人體結(jié)構(gòu)和功能的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解人體結(jié)構(gòu)和功能，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出人體結(jié)構(gòu)和功能課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解人體各個系統(tǒng)的組成和功能，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握人體結(jié)構(gòu)和功能的知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗人體結(jié)構(gòu)和功能的知識。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人體結(jié)構(gòu)和功能的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握人體結(jié)構(gòu)和功能的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人體結(jié)構(gòu)和功能的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)人體結(jié)構(gòu)和功能課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與人體結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人體結(jié)構(gòu)和功能知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括人體各個系統(tǒng)的組成、功能以及人體發(fā)育的過程。以下是對教材中涉及的知識點的詳細(xì)梳理：

1.人體系統(tǒng)的組成和功能

-運動系統(tǒng)：由骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)組成，負(fù)責(zé)運動、支持和保護(hù)身體。

-神經(jīng)系統(tǒng)：由大腦、脊髓和神經(jīng)組成，負(fù)責(zé)接收、處理和傳遞信息。

-內(nèi)分泌系統(tǒng)：由內(nèi)分泌腺和激素組成，負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)身體的生長、發(fā)育和代謝。

-循環(huán)系統(tǒng)：由心臟、血管和血液組成，負(fù)責(zé)輸送氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物。

-呼吸系統(tǒng)：由鼻腔、喉嚨、氣管和肺組成，負(fù)責(zé)吸入氧氣和呼出二氧化碳。

-消化系統(tǒng)：由口腔、食管、胃、小腸和大腸組成，負(fù)責(zé)消化食物和吸收營養(yǎng)。

-泌尿系統(tǒng)：由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成，負(fù)責(zé)過濾血液、形成尿液和排出廢物。

-生殖系統(tǒng)：由男性和女性的生殖器官組成，負(fù)責(zé)繁殖和生殖。

2.人體發(fā)育的過程

-胚胎發(fā)育：從受精卵形成到胎兒發(fā)育成熟的過程。

-胎兒發(fā)育：在母體內(nèi)，胎兒通過胎盤和臍帶與母體交換營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。

-分娩過程：胎兒從母體陰道出生的過程。

-兒童發(fā)育：出生后，兒童通過生長、發(fā)育逐漸形成成熟個體。

-青春期發(fā)育：青少年時期，身體和性成熟的重要發(fā)展階段。

3.人體的結(jié)構(gòu)層次

-細(xì)胞：生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。

-組織：由相同或相似細(xì)胞組成的結(jié)構(gòu)，具有相同的功能。

-器官：由不同組織構(gòu)成，完成特定功能的結(jié)構(gòu)。

-系統(tǒng)：由多個器官協(xié)同工作，完成復(fù)雜生理功能的結(jié)構(gòu)。

-人體：由八大系統(tǒng)組成，共同維持生命活動的整體。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我觀察到學(xué)生在課堂上積極參與，對人體的結(jié)構(gòu)和功能表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們通過小組討論和實驗，更好地理解了人體的各個系統(tǒng)及其相互作用。然而，我也注意到學(xué)生在理解和記憶某些復(fù)雜的概念時存在困難，如內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機(jī)制和生殖系統(tǒng)的發(fā)育過程。這可能需要我在未來的教學(xué)中提供更詳細(xì)的解釋和更多的實踐機(jī)會，以幫助他們更好地理解和掌握這些知識點。

其次，我意識到我在課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)可能不夠深入。學(xué)生們對人體的結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解，但他們的思考和分析能力還有待提高。為了激發(fā)他們的批判性思維，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計更多的問題和案例，鼓勵他們進(jìn)行深入的分析和討論。

此外，我注意到學(xué)生在實驗操作中存在一些問題。他們有時不注意實驗步驟，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。因此，我計劃在未來的教學(xué)中加強對實驗操作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成實驗，并從中獲得更深入的理解。

最后，我認(rèn)識到我在課堂上的時間管理存在一些問題。有時候，我在講解知識點時花費了過多的時間，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間進(jìn)行小組討論和實驗。為了確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注，我計劃在未來的教學(xué)中更好地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到有效的實施。板書設(shè)計②人體發(fā)育過程：胚胎發(fā)育、胎兒發(fā)育、分娩過程、兒童發(fā)育、青春期發(fā)育。

③人體結(jié)構(gòu)層次：