七年級(jí)生物下冊(cè) 第三章 第二節(jié) 排泄第二課時(shí)教案 （新版）冀教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第三章第二節(jié)排泄第二課時(shí)教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)生物下冊(cè)第三章第二節(jié)排泄。具體內(nèi)容包括排泄的概念、途徑和意義，以及排泄系統(tǒng)的組成。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：第一課時(shí)已講解了排泄的基本概念，本課時(shí)將進(jìn)一步深入講解排泄的途徑和意義，以及排泄系統(tǒng)的組成，鞏固學(xué)生對(duì)排泄知識(shí)的理解。同時(shí)，本課時(shí)還將引入排泄相關(guān)的生活實(shí)例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為生命觀念和科學(xué)思維。通過(guò)學(xué)習(xí)排泄的概念、途徑和意義，以及排泄系統(tǒng)的組成，學(xué)生能夠建立起對(duì)生命體內(nèi)廢物排出過(guò)程的科學(xué)認(rèn)識(shí)，形成正確的生命觀念。同時(shí)，通過(guò)分析排泄相關(guān)的生活實(shí)例，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康、關(guān)愛(ài)生命的情感態(tài)度和價(jià)值觀，提高他們的健康素養(yǎng)和生活質(zhì)量。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)生命體內(nèi)廢物排出過(guò)程有一定的了解。但他們對(duì)排泄的詳細(xì)途徑和意義，以及排泄系統(tǒng)的組成等方面的知識(shí)還不夠深入。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和鞏固。

在能力方面，大部分學(xué)生具備觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)生活實(shí)例來(lái)理解排泄的相關(guān)知識(shí)。但部分學(xué)生在科學(xué)思維和創(chuàng)新能力方面有待提高，需要教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍關(guān)注健康和生活中的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)于與健康相關(guān)的生物知識(shí)具有較高的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合生活實(shí)例和實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師需要通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，采用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解排泄的概念、途徑和意義，以及排泄系統(tǒng)的組成。在講解過(guò)程中，教師可以結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生就排泄相關(guān)的生活實(shí)例進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

（3）案例分析法：教師可以呈現(xiàn)一些與排泄相關(guān)的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并解釋案例中的現(xiàn)象，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體課件，展示排泄系統(tǒng)的圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻等，幫助學(xué)生形象地了解排泄系統(tǒng)的組成和排泄過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬排泄過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）在線資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)排泄的資料，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）教學(xué)道具：教師可以準(zhǔn)備一些教學(xué)道具，如人體模型、排泄器官模型等，讓學(xué)生直觀地了解排泄器官的形態(tài)和功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（5）小組合作：教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成排泄相關(guān)的實(shí)驗(yàn)或任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解排泄的概念、途徑和意義，以及排泄系統(tǒng)的組成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)排泄相關(guān)知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確排泄教學(xué)目標(biāo)和排泄重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保排泄教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)排泄的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入排泄學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的排泄內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為排泄新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解排泄的概念、途徑和意義，以及排泄系統(tǒng)的組成等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出排泄重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)排泄難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞排泄問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)排泄知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在排泄新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)排泄知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)排泄的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)排泄知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決排泄問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的排泄錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與排泄內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合排泄內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)排泄的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的排泄內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排泄重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的排泄內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解排泄的概念、途徑和意義，了解排泄系統(tǒng)的組成，能夠描述排泄過(guò)程并理解其重要性。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的排泄知識(shí)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，提高觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力也得到了培養(yǎng)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)排泄知識(shí)，學(xué)生能夠關(guān)注自己的身體健康，形成良好的生活習(xí)慣和健康素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生物學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力也得到了提高。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，通過(guò)查閱資料和參與課堂討論，提高自主學(xué)習(xí)的能力。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。以下是一些與七年級(jí)生物下冊(cè)第三章第二節(jié)排泄相關(guān)的課后作業(yè)題型及答案示例：

1.填空題：

答案：排泄是細(xì)胞代謝終產(chǎn)物排出體外的過(guò)程，包括二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽和尿素等。排泄的途徑有呼吸系統(tǒng)、皮膚和泌尿系統(tǒng)。排泄對(duì)于維持細(xì)胞正常功能和體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定具有重要意義。

2.判斷題：

答案：正確。排泄不僅是生命體內(nèi)廢物排出的過(guò)程，也是調(diào)節(jié)體內(nèi)環(huán)境平衡的重要方式。

3.簡(jiǎn)答題：

答案：排泄系統(tǒng)的組成包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道。腎臟是排泄系統(tǒng)的主要器官，負(fù)責(zé)過(guò)濾血液中的廢物和多余水分，形成尿液，并通過(guò)輸尿管將尿液輸送到膀胱，最后通過(guò)尿道排出體外。

4.案例分析題：

答案：如果一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)頻繁上廁所、尿液顏色深黃等癥狀，可能是因?yàn)樗呐判瓜到y(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，需要及時(shí)就醫(yī)檢查。

5.實(shí)驗(yàn)報(bào)告題：

答案：如果進(jìn)行排泄相關(guān)實(shí)驗(yàn)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察尿液的成分。首先，收集學(xué)生的尿液樣本，然后使用化學(xué)試劑進(jìn)行測(cè)試，觀察并記錄尿液中的蛋白質(zhì)、糖類(lèi)等成分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解尿液的形成過(guò)程和排泄的重要性。

這些課后作業(yè)題型涵蓋了排泄知識(shí)的不同方面，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度和題型。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是七年級(jí)生物下冊(cè)第三章第二節(jié)排泄，我通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，旨在讓學(xué)生深入理解排泄的概念、途徑和意義，以及排泄系統(tǒng)的組成。在課堂上，我使用了講授法、討論法和案例分析法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)探究，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，我利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件和在線資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性得到了激發(fā)，他們對(duì)排泄知識(shí)有了更深入的理解和記憶。通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力也得到了提高。但是，我也注意到，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在注意力不集中和參與度不高的問(wèn)題，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，或者是對(duì)教學(xué)方法不夠感興趣。

在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，通過(guò)調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，我可以嘗試使用更多的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，我也可以通過(guò)提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，我還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)課后作業(yè)和課堂小結(jié)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也可以通過(guò)與學(xué)生的交流和反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)條理清晰：

-排泄的概念、途徑和意義

-排泄系統(tǒng)的組成

-排泄過(guò)程的描述

②重點(diǎn)突出：

-排泄途徑的分類(lèi)：呼吸系統(tǒng)、皮膚、泌尿系統(tǒng)

-排泄系統(tǒng)的主要器官：腎臟、