2024-2025學(xué)年小學(xué)充分發(fā)揮班委的作用共同建設(shè)班級班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)充分發(fā)揮班委的作用共同建設(shè)班級班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于小學(xué)《道德與法治》課程中關(guān)于“充分發(fā)揮班委的作用共同建設(shè)班級”這一章節(jié)。具體內(nèi)容包括班委的職責與權(quán)利，如何通過班委帶領(lǐng)全班同學(xué)共同遵守班級規(guī)則，以及如何發(fā)揮班委在班級建設(shè)中的積極作用等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到班級規(guī)則的重要性，也對班級中不同角色的職責有了一定的理解。本節(jié)課將通過實例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生更深入地理解班委的職責，并學(xué)會如何與班委合作，共同建設(shè)一個和諧的班級。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.法律意識：通過學(xué)習(xí)班委的職責與權(quán)利，使學(xué)生理解并認識到每個成員在班級中都有平等的權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。

2.社會責任：引導(dǎo)學(xué)生了解班委在班級建設(shè)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生承擔社會責任的意識，學(xué)會與班委共同協(xié)作，為班級的發(fā)展貢獻力量。

3.團隊協(xié)作：通過小組討論、實例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力，共同完成班級建設(shè)任務(wù)。

4.溝通能力：在課程的實施過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生主動表達、傾聽他人意見的能力，提高學(xué)生的溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課堂中主動參與、積極探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

6.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于提出不同的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解到班級規(guī)則的重要性，對班級中不同角色的職責有了初步的理解。此外，學(xué)生在生活中也有一定程度的與班委合作、共同解決問題的經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：小學(xué)生普遍對參與班級活動、發(fā)揮自己在班級中的作用具有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，小學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。在學(xué)習(xí)風格上，小學(xué)生傾向于通過實踐、互動等方式進行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解班委的職責與權(quán)利方面，學(xué)生可能存在一定的難度。此外，在團隊協(xié)作、溝通能力的培養(yǎng)過程中，學(xué)生可能會遇到如何有效表達自己的觀點、傾聽他人意見等方面的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機、紙張等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：《道德與法治》教材、相關(guān)教學(xué)課件、視頻資料、班級管理案例等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供班級管理相關(guān)的案例和問題，要求學(xué)生提前閱讀并思考。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“班委在班級管理中扮演什么角色？”、“如何評價一個優(yōu)秀的班委？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀案例，思考問題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和成果的提交。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個班級管理的實際案例，引發(fā)學(xué)生對班委作用的思考。

-講解知識點：詳細講解班委的職責、權(quán)利和班級共同建設(shè)的方法。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生提出班級管理的建議，并選出代表進行匯報。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，教師進行解答，確保學(xué)生理解正確。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對班委職責和班級建設(shè)有自己的理解。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與討論，提出自己的看法。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題進行提問，與同學(xué)進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，傳遞班級管理和班委職責的知識。

-實踐活動法：學(xué)生通過小組討論，實踐如何提出建議和合作交流。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對班委職責和班級建設(shè)方法的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-提高學(xué)生解決實際問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計一個班級活動的計劃，包括活動目標、內(nèi)容、方式等。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于班級管理和團隊合作的書籍或文章。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，提供反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計活動計劃，鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦的資源，進一步學(xué)習(xí)班級管理的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)進行反思，思考如何改進班級管理。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)，自主選擇拓展學(xué)習(xí)資源。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對班級管理知識的理解和應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生對班級管理的興趣。

-幫助學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我管理和團隊協(xié)作的能力。六、知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及到班委的職責、權(quán)利以及如何共同建設(shè)班級。以下是詳細的梳理：

1.班委的職責：

-組織班級活動，推動班級團結(jié)協(xié)作。

-協(xié)助老師管理班級，維護班級秩序。

-代表班級參與學(xué)校組織的各項活動。

-收集和反映同學(xué)們的意見和建議。

2.班委的權(quán)利：

-有權(quán)對班級事務(wù)進行決策和安排。

-有權(quán)對班級成員的行為進行監(jiān)督和評價。

-有權(quán)代表班級參與學(xué)校管理和決策。

-有權(quán)獲得班級成員的支持和協(xié)助。

3.班級共同建設(shè)：

-班級共同建設(shè)是班級成員共同參與的過程，需要每個人的付出和努力。

-班級共同建設(shè)要求班級成員遵守班級規(guī)則，尊重彼此，相互幫助。

-班級共同建設(shè)還需要班級成員積極參與班級活動，發(fā)揮自己的特長和才能。

-班級共同建設(shè)的目標是建立一個和諧、團結(jié)、有凝聚力的班級。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①班委的職責與權(quán)利：

-重點知識點：班委的職責包括組織班級活動、協(xié)助老師管理班級、代表班級參與學(xué)?；顒印⑹占头从惩瑢W(xué)們的意見和建議。班委的權(quán)利包括對班級事務(wù)的決策權(quán)、對班級成員行為的監(jiān)督權(quán)、代表班級參與學(xué)校管理和決策的權(quán)利、獲得班級成員支持的權(quán)利。

-關(guān)鍵詞：職責、權(quán)利、組織、協(xié)助、代表、收集、反映。

-板書設(shè)計：可以用兩個并列的框圖，一個表示職責，一個表示權(quán)利，框圖內(nèi)部用列表形式列出具體的職責和權(quán)利。

②班級共同建設(shè)：

-重點知識點：班級共同建設(shè)是班級成員共同參與的過程，需要每個人的付出和努力。班級共同建設(shè)要求班級成員遵守班級規(guī)則，尊重彼此，相互幫助。班級共同建設(shè)還需要班級成員積極參與班級活動，發(fā)揮自己的特長和才能。班級共同建設(shè)的目標是建立一個和諧、團結(jié)、有凝聚力的班級。

-關(guān)鍵詞：共同建設(shè)、付出、努力、遵守、尊重、幫助、參與、特長、和諧、團結(jié)、凝聚力。

-板書設(shè)計：可以用一個大的框圖，將班級共同建設(shè)的各個方面以小框圖的形式嵌套其中，清晰展示各要素之間的關(guān)系。

③班級管理的方法和技巧：

-重點知識點：班級管理不僅包括班委的職責和權(quán)利，還需要一些實際的方法和技巧。例如，如何有效地組織班級活動，如何處理班級成員之間的矛盾，如何激發(fā)班級成員的積極性和參與度等。

-關(guān)鍵詞：方法、技巧、組織、處理、矛盾、激發(fā)、積極性、參與度。

-板書設(shè)計：可以用一個大的框圖，將班級管理的方法和技巧以小框圖的形式嵌套其中，每個小框圖內(nèi)部列出具體的方法和技巧。八、課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是課堂評價的具體內(nèi)容：

1.提問評價：教師可以通過提問的方式來了解學(xué)生對知識點的理解和掌握程度。提問評價可以包括以下幾個方面：

-知識點理解：教師可以針對本節(jié)課的重點知識點進行提問，了解學(xué)生對知識點的理解和掌握情況。例如，教師可以提問：“班委的職責有哪些？”、“班級共同建設(shè)的目標是什么？”等。

-應(yīng)用能力：教師可以設(shè)計一些實際應(yīng)用的問題，了解學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。例如，教師可以提問：“如果你是班委，你會如何組織一次班級活動？”、“在班級共同建設(shè)中，你認為最重要的是什么？”等。

-思考能力：教師可以提出一些具有思考性的問題，鼓勵學(xué)生進行深入思考和表達自己的觀點。例如，教師可以提問：“你認為班委的權(quán)利和職責之間有什么關(guān)系？”、“在班級共同建設(shè)中，你認為如何才能建立一個和諧、團結(jié)的班級？”等。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。觀察評價可以包括以下幾個方面：

-參與程度：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生是否積極參與課堂討論和活動。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極舉手發(fā)言，是否與同學(xué)進行積極的互動等。

-注意力集中：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，了解學(xué)生是否能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)。例如，教師可以觀察學(xué)生是否認真聽講，是否對老師的講解做出反應(yīng)等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生是否認真對待學(xué)習(xí)。例如，教師可以觀察學(xué)生是否按時完成作業(yè)，是否積極參與課堂活動等。

3.測試評價：教師可以通過測試的方式來了解學(xué)生對知識的掌握程度。測試評價可以包括以下幾個方面：

-單元測試：教師可以設(shè)計一些單元測試題，了解學(xué)生對每個知識點的理解和掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題、簡答題等，測試學(xué)生對班委的職責、權(quán)利和班級共同建設(shè)等方面的掌握情況。

-期中考試：教師可以組織一次期中考試，全面測試學(xué)生對整個學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些綜合題，測試學(xué)生對班委的職責、權(quán)利和班級共同建設(shè)等方面的綜合運用能力。

-期末考試：教師可以組織一次期末考試，全面測試學(xué)生對整個學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些綜合題，測試學(xué)生對班委的職責、權(quán)利和班級共同建設(shè)等方面的綜合運用能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我認為自己在教學(xué)方法上還需要進一步改進。在課堂上，我通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但有時候提問的方式可能過于單一，沒有充分激發(fā)學(xué)生的思考和討論。在教學(xué)策略上，我需要更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣進行差異化教學(xué)。在課堂管理方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的紀律和參與情況，確保課堂的有序進行。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在知識方面對班委的職責、權(quán)利有了更深入的理解，在技能方面能夠運用所學(xué)知識分析和解決班級管理中的問題，在情感態(tài)度方面更加積極參與班級活動，尊重和幫助他人。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足，例如在課堂討論中有些學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的興趣和積極性。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.豐富課堂討論方式，鼓勵學(xué)生積極參與?？梢酝ㄟ^小組討論、角色扮演、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣進行差異化教學(xué)?？梢酝ㄟ^分層教學(xué)、個性化輔導(dǎo)等方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.加強課堂管理，確保課堂的有序進行。可以通過制定課堂規(guī)則、明確學(xué)習(xí)目標等方式，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀律，積極參與課堂活動。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于班級管理和團隊合作的書籍，如《班級管理藝術(shù)》、《團隊合作與溝通》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于班級管理和團隊合作的視頻，如《班級管理的智慧》、《團隊合作的秘密》等。

-實際案例分析：鼓勵學(xué)生收集和分析實際的班級管理和團隊合作案例，思考如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式進一步學(xué)習(xí)班級管理和團隊合作的相關(guān)知識。

-問題探究：學(xué)生可以針對閱讀材料和視頻資源提出問題，進行深入思考和