二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文7 25 羿射九日第2課時(shí)教案 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文725羿射九日第2課時(shí)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文7《羿射九日》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言文字運(yùn)用能力：通過朗讀、默讀、復(fù)述等方式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)中國(guó)古代神話故事，了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過分析羿射九日的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.陶冶審美情感：通過欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言和描繪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美情感，提升學(xué)生的審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解：羿射九日的故事情節(jié)較為復(fù)雜，學(xué)生需要理解羿射九日的來歷、羿射九日的過程以及羿射九日的影響。

2.詞語(yǔ)的掌握：課文中有許多生僻詞語(yǔ)和成語(yǔ)，學(xué)生需要掌握這些詞語(yǔ)的意思和用法。

難點(diǎn)：

1.羿射九日的神話背景：學(xué)生可能對(duì)羿射九日的神話背景不太了解，需要通過講解和拓展來幫助學(xué)生理解。

2.課文中的修辭手法：課文運(yùn)用了許多修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別和理解這些修辭手法。

解決辦法：

1.對(duì)于課文內(nèi)容的理解，可以通過分段閱讀、討論交流的方式，幫助學(xué)生逐步理解故事情節(jié)。

2.對(duì)于詞語(yǔ)的掌握，可以提前發(fā)放詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課堂上進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲，鞏固記憶。

3.對(duì)于羿射九日的神話背景，可以通過查閱資料、觀看相關(guān)視頻，為學(xué)生提供背景知識(shí)。

4.對(duì)于課文中的修辭手法，可以通過舉例講解、學(xué)生練習(xí)的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和理解修辭手法。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解羿射九日的故事情節(jié)、生僻詞語(yǔ)和成語(yǔ)的含義，為學(xué)生提供直接的知識(shí)傳授。

-討論法：學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-案例研究：分析羿射九日的故事背景，讓學(xué)生了解中國(guó)古代神話故事的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成羿射九日故事的情景劇創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過表演來深入理解故事情節(jié)和人物性格。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)，如模仿課文中的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力。

-游戲：設(shè)計(jì)“羿射九日”知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-情景劇創(chuàng)作：學(xué)生分組創(chuàng)作羿射九日故事的情景劇，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示課文內(nèi)容、生僻詞語(yǔ)和成語(yǔ)的解釋，以及羿射九日的神話背景，清晰展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-視頻：播放與中國(guó)古代神話故事相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解羿射九日的文化背景。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行詞語(yǔ)卡片游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固詞語(yǔ)記憶。

-文學(xué)作品：提供相關(guān)的文學(xué)作品，如其他中國(guó)古代神話故事，供學(xué)生閱讀和欣賞，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《羿射九日》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們聽說過羿射九日這個(gè)故事嗎？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索羿射九日的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解羿射九日的故事背景。羿射九日是中國(guó)古代神話故事中的一個(gè)傳說，講述了羿射下九個(gè)太陽(yáng)的故事。這個(gè)故事反映了中國(guó)古代人民對(duì)自然現(xiàn)象的解讀和對(duì)英雄人物的崇拜。

2.案例分析：接下來，我們來分析課文中羿射九日的故事情節(jié)。通過分析羿射九日的過程，我們能夠理解羿射九日對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響以及羿射九日在中國(guó)古代文化中的地位。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)羿射九日的理解和詞語(yǔ)的掌握這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于羿射九日的理解，我會(huì)通過講解和比較來幫助大家理解。對(duì)于詞語(yǔ)的掌握，我會(huì)提前發(fā)放詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課堂上進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲，鞏固記憶。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與羿射九日相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示羿射九日故事中的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“羿射九日在現(xiàn)代社會(huì)的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了羿射九日的故事背景、情節(jié)和詞語(yǔ)的掌握。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)羿射九日的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.羿射九日的神話背景：了解中國(guó)古代神話故事的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，理解羿射九日在中國(guó)古代文化中的地位。

2.故事情節(jié)理解：掌握羿射九日的故事情節(jié)，包括羿射九日的來歷、過程以及影響。

3.詞語(yǔ)的掌握：掌握課文中的生僻詞語(yǔ)和成語(yǔ)，理解其意思和用法。

4.修辭手法的識(shí)別和理解：學(xué)會(huì)識(shí)別和理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能夠進(jìn)行分析。

5.語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升：通過朗讀、默讀、復(fù)述等方式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

6.文化認(rèn)同感的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)中國(guó)古代神話故事，了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。

7.思維品質(zhì)的發(fā)展：通過分析羿射九日的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

8.審美情感的陶冶：通過欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言和描繪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美情感，提升學(xué)生的審美能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.羿射九日的神話背景

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：羿射九日是中國(guó)古代神話故事中的一個(gè)傳說，了解到羿射九日的故事背景，理解羿射九日在中國(guó)古代文化中的地位。

相關(guān)詞句：中國(guó)古代神話故事、羿射九日的故事背景、中國(guó)古代文化。

2.故事情節(jié)理解

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握羿射九日的故事情節(jié)，包括羿射九日的來歷、過程以及影響。

相關(guān)詞句：羿射九日的來歷、羿射九日的過程、羿射九日的意義。

3.詞語(yǔ)的掌握

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握課文中的生僻詞語(yǔ)和成語(yǔ)，理解其意思和用法。

相關(guān)詞句：生僻詞語(yǔ)、成語(yǔ)、詞語(yǔ)意思、詞語(yǔ)用法。

4.修辭手法的識(shí)別和理解

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)別和理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能夠進(jìn)行分析。

相關(guān)詞句：比喻、擬人、修辭手法、修辭分析。

5.語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過朗讀、默讀、復(fù)述等方式，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

相關(guān)詞句：朗讀、默讀、復(fù)述、口頭表達(dá)、書面表達(dá)。

6.文化認(rèn)同感的培養(yǎng)

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)中國(guó)古代神話故事，了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。

相關(guān)詞句：中國(guó)古代神話故事、中國(guó)古代文化、文化認(rèn)同、自豪感。

7.思維品質(zhì)的發(fā)展

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過分析羿射九日的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

相關(guān)詞句：分析問題、解決問題、邏輯思維、批判性思維。

8.審美情感的陶冶

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言和描繪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美情感，提升學(xué)生的審美能力。

相關(guān)詞句：優(yōu)美的語(yǔ)言、描繪、審美情感、審美能力。課后作業(yè)1.抄寫課文中的生僻詞語(yǔ)和成語(yǔ)，并解釋其意思。

答案：例如：

-生僻詞語(yǔ)：羿射九日、神話、傳說

-成語(yǔ)：箭無(wú)虛發(fā)、英勇無(wú)畏

2.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述羿射九日的故事情節(jié)。

答案：例如：

-羿射九日是中國(guó)古代神話故事中的一個(gè)傳說，講述了羿射下九個(gè)太陽(yáng)的故事。

-羿射九日的來歷是因?yàn)槭畟€(gè)太陽(yáng)同時(shí)升起，導(dǎo)致大地干旱、莊稼枯萎、人民生活困苦。

-羿射九日的過程中，羿射箭無(wú)虛發(fā)，成功射下九個(gè)太陽(yáng)，拯救了人民的生活。

3.分析課文中使用的修辭手法，并給出例子。

答案：例如：

-比喻：課文中有“箭無(wú)虛發(fā)”，將羿射的箭術(shù)形容得非常精準(zhǔn)。

-擬人：課文中有“樹木點(diǎn)頭”，形象地描繪了樹木因?yàn)轸嗌渚湃斩屑さ那榫啊?/p>

4.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)羿射九日的理解和感受。

答案：例如：

-我覺得羿射九日是一個(gè)非常英勇的英雄，他為了拯救人民的生活，