2024-2025學(xué)年高中語文 第六單元 一 兼愛教案1 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第六單元一兼愛教案1新人教版選修《先秦諸子選讀》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《先秦諸子選讀》是高中語文選修課程，該單元的主題為“兼愛”，選文涵蓋了諸子百家中代表性的文章，旨在讓學(xué)生通過對(duì)比閱讀，理解諸子思想的差異和共通之處。本單元的文章難度適中，語言精煉，內(nèi)涵豐富，對(duì)于學(xué)生來說，理解其中的哲理并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用到生活中是關(guān)鍵。

本節(jié)課的重點(diǎn)是《墨子·兼愛》篇的細(xì)讀與討論，通過解讀文本，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)墨子兼愛的核心思想，并能夠分析比較墨家與其他諸子的主要區(qū)別。此外，課程也會(huì)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和口頭表達(dá)能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，提出自己的見解。

教學(xué)過程中，我會(huì)利用多媒體輔助教學(xué)，如PPT展示諸子頭像及其代表作品，以及時(shí)代背景的短片，幫助學(xué)生更好地理解文本。同時(shí)，會(huì)設(shè)計(jì)一些情景模擬和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感悟兼愛的理念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于四個(gè)方面：文化傳承與理解、審美的鑒賞與創(chuàng)造、思維的批判性與創(chuàng)新性以及溝通的合作性與表現(xiàn)力。

首先，通過學(xué)習(xí)《墨子·兼愛》，學(xué)生能夠理解并傳承墨家文化中的兼愛思想，認(rèn)識(shí)到它在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位和影響。同時(shí)，通過對(duì)文本的深入解讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文學(xué)和哲學(xué)的鑒賞能力，提升他們的審美素養(yǎng)。

其次，學(xué)生需要通過分析比較墨家與其他諸子的思想差異，發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題，勇于提出獨(dú)立見解，并能夠形成自己的創(chuàng)新性思考。

再者，在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生將鍛煉溝通合作的能力，學(xué)會(huì)如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并能夠就共同議題達(dá)成共識(shí)，這是對(duì)學(xué)生社會(huì)性素養(yǎng)的提升。

最后，通過情景模擬和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將在實(shí)際語境中感悟兼愛的理念，學(xué)會(huì)將抽象的哲理運(yùn)用到日常生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和問題解決能力。通過這樣的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析，使學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了《論語》、《孟子》等儒家經(jīng)典，對(duì)孔孟之道的核心思想有基本的了解。同時(shí)，他們也應(yīng)該對(duì)《道德經(jīng)》有所涉獵，能夠區(qū)分道家與其他諸子的主要觀點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)能夠理解并區(qū)分“兼愛”、“非攻”、“尚賢”等墨家基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)哲學(xué)性的話題感興趣，尤其是能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容。他們對(duì)文本的理解能力較強(qiáng)，善于分析和批判，喜歡通過討論和辯論來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，兼愛思想較為抽象，學(xué)生可能難以理解其深刻的內(nèi)涵。其次，墨家與其他諸子的區(qū)別較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握。此外，如何將墨家的兼愛思想應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，也是學(xué)生需要思考的問題。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供必要的引導(dǎo)和幫助，如通過具體案例分析、情景模擬等方式，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法向?qū)W生傳授《墨子·兼愛》的核心思想和墨家與其他諸子的主要區(qū)別。通過教師的引導(dǎo)和解讀，學(xué)生能夠更好地理解文本的內(nèi)涵。

2.討論法：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生將運(yùn)用討論法相互交流對(duì)兼愛思想的理解，提出自己的見解，并傾聽他人的意見。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.情境模擬法：為了讓學(xué)生更直觀地理解兼愛理念的實(shí)際應(yīng)用，教師將設(shè)計(jì)一些情景模擬活動(dòng)。例如，通過模擬一個(gè)社會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，實(shí)際運(yùn)用兼愛的思想解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：在課堂上，教師將利用多媒體設(shè)備展示與文本相關(guān)的圖片、視頻等資料，以豐富學(xué)生的視覺感受，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問答、投票等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)，例如閱讀其他諸子的相關(guān)作品，進(jìn)一步了解兼愛思想在古代中國(guó)的影響。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“兼愛”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“兼愛”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“兼愛”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“兼愛”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“兼愛”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兼愛的理念。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，體驗(yàn)兼愛理念的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“兼愛”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握兼愛的理念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“兼愛”知識(shí)點(diǎn)，掌握兼愛的理念。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“兼愛”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“兼愛”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“兼愛”知識(shí)點(diǎn)和理念。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解墨家“兼愛”的核心思想，并能將其與儒家、道家等其他諸子的思想進(jìn)行比較，深入領(lǐng)會(huì)諸子百家的哲學(xué)內(nèi)涵。

2.能力提升：通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的批判性思維能力、口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升，能夠運(yùn)用兼愛的理念分析現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系和社會(huì)問題。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)古代哲學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，對(duì)墨子等諸子思想家充滿敬意，培養(yǎng)愛國(guó)情懷和文化自信。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)ⅰ凹鎼邸崩砟钸\(yùn)用到日常生活中，如在與同學(xué)、家人交往中展現(xiàn)出更多的理解和關(guān)愛，形成良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)方法查閱相關(guān)資料，主動(dòng)探索諸子百家思想的其它方面，激發(fā)終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6.創(chuàng)新思維：通過對(duì)比不同學(xué)派的思想，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，勇于提出新穎的觀點(diǎn)，鍛煉創(chuàng)新思維。

具體到《先秦諸子選讀》中的《墨子·兼愛》一篇，學(xué)生應(yīng)能：

-準(zhǔn)確復(fù)述墨子的兼愛思想，包括兼愛的定義、表現(xiàn)和實(shí)踐方法。

-分析兼愛與其他諸子思想的區(qū)別，如儒家的仁愛、道家的無為等。

-能夠運(yùn)用兼愛思想解釋或評(píng)價(jià)一些歷史事件或社會(huì)現(xiàn)象。

-在日常生活中，能夠運(yùn)用兼愛的精神處理人際關(guān)系，提升自己的道德修養(yǎng)。

-通過對(duì)墨子兼愛思想的深入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述墨子的兼愛思想。

答案：墨子的兼愛思想認(rèn)為，愛他人與愛自己同等重要，不分親疏貴賤，主張以平等博愛的心態(tài)對(duì)待所有人。

例題2：請(qǐng)分析墨子兼愛思想與儒家仁愛思想的不同之處。

答案：墨子的兼愛思想強(qiáng)調(diào)平等、無差別地愛所有人，而儒家的仁愛思想則更注重親疏有別，主張根據(jù)人際關(guān)系親疏遠(yuǎn)近來施愛。

例題3：請(qǐng)舉例說明墨子的兼愛思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：墨子的兼愛思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用可以體現(xiàn)在對(duì)待朋友、同事、陌生人等方面，例如在幫助他人時(shí)，不論對(duì)方身份地位，都應(yīng)給予關(guān)愛和支持。

例題4：請(qǐng)分析墨子的兼愛思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

答案：墨子的兼愛思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響主要體現(xiàn)在提倡平等、博愛的人際關(guān)系，鼓勵(lì)人們關(guān)愛他人，促進(jìn)社會(huì)和諧。

例題5：請(qǐng)結(jié)合《墨子·兼愛》中的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)如何處理人際關(guān)系的看法。

答案：根據(jù)《墨子·兼愛》的觀點(diǎn)，我認(rèn)為在處理人際關(guān)系時(shí)，應(yīng)秉持平等、博愛的態(tài)度，尊重他人，關(guān)愛他人，以誠(chéng)信待人，這樣才能建立和諧的人際關(guān)系。板書設(shè)計(jì)①核心概念：兼愛

②思想對(duì)比：兼愛VS仁愛

③實(shí)際應(yīng)用：兼愛在日常生活中的體現(xiàn)

設(shè)計(jì)思路：

1.板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)合《墨子·兼愛》的內(nèi)容，板書應(yīng)突出“兼愛”這一核心概念，使學(xué)生能夠直觀地理解墨子的思想。

3.通過對(duì)比“兼愛”與“仁愛”，幫助學(xué)生更好地理解兩者之間的差異，加深對(duì)墨家思想的理解。

4.板書應(yīng)體現(xiàn)兼愛在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高知識(shí)的實(shí)用性。

5.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^圖文并茂的方式，增加板書的吸引力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的心態(tài)。

具體內(nèi)容：

1.板書中央寫上“兼愛”這一核心概念，并用不同顏色的筆進(jìn)行標(biāo)注，使學(xué)生能夠迅速抓住課堂的重點(diǎn)。

2.在“兼愛”旁邊，用箭頭指向“仁愛”，并在旁邊簡(jiǎn)要列出兩者的區(qū)別，如親疏有別、平等無差別等，方便學(xué)生進(jìn)行對(duì)比記憶。

3.在板書下方，用簡(jiǎn)潔的圖文形式展示兼愛在日常生活中的體現(xiàn)，如關(guān)愛家人、幫助朋友等，使學(xué)生能夠直觀地理解兼愛的實(shí)際應(yīng)用。

4.板書設(shè)計(jì)中可以加入一些有趣的插圖，如愛心圖案、人際關(guān)系圖等，增加板書的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

5.板書最后可以寫上“實(shí)踐兼愛，從我做起”的口號(hào)，激發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐的積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.墨子的兼愛思想強(qiáng)調(diào)平等、無差別地愛所有人，與儒家的仁愛思想有所不同。

2.兼愛思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用可以體現(xiàn)在關(guān)愛家人、朋友、陌生人等方面。

3.兼愛思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)具有積極影響，提倡平等、博愛的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)和諧。

4.在處理人際關(guān)系時(shí)，應(yīng)秉持平等、博愛的態(tài)度，尊重他人，關(guān)愛他人，以誠(chéng)信待人。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述墨子的兼愛思想的主要內(nèi)容。

答案：墨子的兼愛思想認(rèn)為，愛他人與愛自己同等重要，不分親疏貴賤，主張以平等博愛的心態(tài)對(duì)待所有人。

2.請(qǐng)分析兼愛與仁愛在處理人際關(guān)系方面