部編版五年級語文上冊第四單元知識小結(jié)

部編版五年級語文上冊第四單元

賴單元小結(jié)

—＞字詞盤點

1.字

⑴感課的字

乃（n百i）熏（xiln）恃（shi）擻（s6u）

惶（hudng）履（14）剔（ti）瀾（Idn）燼（jin）

役（yi）屢（14）膛（t（5ng）

⑵旗耳的?

祭:注意上面部分不是“八”，不要混淆。

熏:注意中間部分的兩點,下半部分是個“黑”。

履:半包圍結(jié)構(gòu),里面的雙人旁不要寫成單人旁。

毀:左上部分的“臼”里面兩小橫不相連，右部不要寫成反文旁。

統(tǒng):注意右半部分與“流”的右部不同。

殖:右部“直”中間有三短橫，不要寫錯。

⑷多苜字

降,治n9（降低）少,父。（少年）

牛Ixidng（投降）ls/Mo（多少）

a九g（估量）

重？

（重量）

2.詞

（1）必須掌握的詞

萬馬齊喑毀滅眾星拱月輝煌詩情畫意

建筑宏偉銷毀侵略奉命

⑷近義州

但~只休~停恃~靠哀~傷重~再

責(zé)任~義務(wù)獨立~自立進(jìn)步~進(jìn)取

宏偉~雄偉瑰寶~珍寶估量、估計

景觀~景色銷毀~毀滅任意、隨意

⑻原義可

死一生暖f寒哀一樂進(jìn)步一退步

勝一敗強(qiáng)f弱縱f橫毀滅f保存

損失f收獲熱鬧f冷清精華f糟粕

眾星拱月f無人問津

⑷何謂歸關(guān)

①含有反義詞的詞語:天南海北

類似的詞語:左顧右盼大材小用聲東擊西天經(jīng)地義南腔北調(diào)有口

無心

②量詞:一片灰燼

③修飾詞:不可估量的損失舉世聞名的皇家園林金碧輝煌的殿堂玲瓏

剔透的亭臺樓閣

⑤形容社會安定的詞語

太平盛世國泰民安豐衣足食安居樂業(yè)政通人和人壽年豐夜不

閉戶路不拾遺

⑥形容世道破敗的詞語

多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不

聊生內(nèi)憂外患

二、佳句積累

1.比喻句

止匕外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明

園周圍。

這句話把圓明園周圍的小園布局比作眾星拱月，形象地寫出了圓明園的中心

位置。

2.精彩句

(1)紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。

語句押韻,句式整齊,一氣呵成,突出了少年中國前途燦爛與不可限量。

⑵美哉,我少年中國，與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆！

作者直抒胸臆,表達(dá)了對祖國的未來充滿希望。

（3）圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可

估量的損失！

用“是……也是……”的句式，由中國寫到世界,突出了圓明園的毀滅帶來的

巨大損失。

三、考試熱點

1.《古詩三首》經(jīng)?？疾槟瑢憽妒緝骸?，或以填空形式考查對重點詩句的理

解。

2.《少年中國說》?？疾閷ψ髡叩恼J(rèn)識和對重點句段的默寫。有時也考查重

點句子的含義，如“紅日初升?，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋”等。

3.《圓明園的毀滅》主要考查對課文中心句的理解，有時考查對重點段落的

閱讀理解,如文章的第3自然段等。

4.《小島》主要考查對課文所表達(dá)的思想感情的掌握。

考試點睛

“體會課文表達(dá)的思想感情”是考試的一個熱點。常見的考查形式：（1）閱讀

課文，說一說這篇課文表達(dá)了作者什么樣的思想感情。（2）這篇課文表達(dá)出了作者

一定的思想感情,下列說法正確的是哪一個？

小交門、

、1.從整體上分析課文，看看作

1'者是從什么立場來表達(dá)的，是贊美

L還是批判，是熱愛還是厭煩，是同情

還是麻木等，從而確定作者寫這篇

文章時的思想感情.

2.從重點句子分析文章所蘊(yùn)含的在軟

思想感情，主要看一看某些關(guān)健詞，如“上

描寫人物說話時的神態(tài)、對話內(nèi)容、動N3

〔作方式等的詞/J

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：王懷讓《我驕傲,我是中國人》

推薦理由：《我驕傲,我是中國人》是一篇極具愛國熱情的現(xiàn)代詩歌。在詩歌

中，詩人熱情謳歌了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開放取得的成就。

閱讀方法:這是培養(yǎng)我們的愛國熱情，增強(qiáng)我們的民族自豪感的一首詩。要學(xué)

會用正確的語調(diào)和感情來朗誦,最好在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

部編版五年級語文上冊第四單元綜合訓(xùn)練

時間：90分鐘滿分：100分

積累運(yùn)用

一、看拼音，寫詞語。（8分）

hulhuanghongweijushuhangzhou

()()()()

xiaohuijiangtudiantangJingjid

()()()()

二、讀一讀下列四組詞語，根據(jù)要求完成練習(xí)。（6分）

①足智多謀詭計多端②嘔心瀝血處心積慮

③舉世聞名臭名遠(yuǎn)揚(yáng)④興高采烈得意忘形

1.根據(jù)語境分別選一組詞填空。（4分）

（1）（）的日本侵略軍總想破解冀中人民的地道戰(zhàn)術(shù)，（）

的冀中人民屢屢粉碎了他們的進(jìn)攻。

（2）人們對歷史人物的評價是不同的，有的人（），如創(chuàng)立儒家學(xué)

派的孔子；有的人（），如陷害忠良的秦檜。

2.請你也從以上詞語中選擇一組寫一句話。（2分）

三、給句子加上正確的標(biāo)點符號。（3分）

花生的果實埋在地里口不像桃子口石榴口蘋果那樣口把鮮紅嫩綠的果實高

高地掛在枝上口使人一見就生愛慕之心口

四、選擇題。（10分）

1.下列加點字的注音有誤的一項是（）。

A.壯哉（zdi）抖擻（sbu）魚鱗（Un）波瀾（l（5n）

B.快軍(ting)舀水(yflo)履行（10）灰熠(jin)

C.玲瑛(16ng)湯勺(shdo)陵園（Hn）奉命(feng)

D,矛盾(mdo)海域（yu）喉嚨（h6u）攪拌(jido)

2.下列句子中，加點的成語運(yùn)用不正確的一項是（）。

A.只有國家繁榮昌盛，百姓才能過上豐衣足食的生活

B.只有國家富強(qiáng)安定，人民才能家用樂義

C.在醫(yī)蓑巧區(qū)的年代，許多老百姓/考朱折，生活苦不堪言

D.昔日繁華的大都市，如今已是內(nèi)怵外，申

3.填入下面句子中的關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失,是世界文

化史上不可估量的損失！

A.不僅...還...B.要么...要么...

C.雖然……但是……D.盡管……但是……

4.下列句子表達(dá)的意思與其他三句不一樣的一項是（）

A.中國在航空領(lǐng)域取得的輝煌成就，是中國科技發(fā)展的縮影。

B.中國在航空領(lǐng)域取得的輝煌成就，不得不說是中國科技發(fā)展的縮影。

C.中國在航空領(lǐng)域取得的輝煌成就，難道是中國科技發(fā)展的縮影？

D.中國在航空領(lǐng)域取得的輝煌成就，難道不是中國科技發(fā)展的縮影？

5.在朗讀時，如何把感情表達(dá)出來？下列說法錯誤的是（）。

A.在朗讀正確的基礎(chǔ)上，做到朗讀流利

B.要準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)

C.只要大聲朗讀，就能把充沛的感情表達(dá)出來

D.可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏來表現(xiàn)課文的情感

五、按要求完成句子練習(xí)。（6分）

1.我本來知道，我死后人間的一切都和我無關(guān)了，但唯一令我悲傷的，就是沒有

看見祖國的統(tǒng)一。（根據(jù)意思寫詩句）

2.將軍對戰(zhàn)士們說：“我給大家分菜，每人一筷子。”（改為轉(zhuǎn)述句）

3.二十四節(jié)氣的名稱十分優(yōu)美，感受到古人的浪漫情懷。（修改病句）

六、單元內(nèi)容回顧。（11分）

1.愛國是亙古不變的情感，流淌在中華兒女的血脈中?！?/p>

"讓我們感受到陸游對收復(fù)失地、統(tǒng)一中原的殷切期望,

"讓我們體會到龔自珍期待著一批杰出人物的涌現(xiàn)。聯(lián)系自身,

我不禁想起了梁啟超對中國少年的美好期望：“美哉，，

!壯哉，,!”

2.判斷下列說法的正誤，正確的打“J”，錯誤的打“X”。（3分）

（1）《少年中國說（節(jié)選）》運(yùn)用了象征、排比等手法，熱情贊頌少年中國光

輝燦爛的前程，激勵中國少年發(fā)憤圖強(qiáng)。（）

（2）圓明園由圓明園、萬春園和長春園組成。（）

（3）朗讀《圓明園的毀滅》時，從始至終都應(yīng)該用低沉的語氣，以此表達(dá)痛惜

之情。（）

七、抄寫句子，要求書寫正確、端正、整潔。（3分）

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。

閱讀感悟

八、閱讀課內(nèi)古詩，完成練習(xí)。（8分）

題臨安邸

山外,西湖?

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。

【資料袋】汴州，北宋都城，在今河南開封，歷史記載其人口達(dá)到150余萬，

是當(dāng)時世界上最繁華的大都會。后來，金兵攻破開封城，俘虜了徽、欽二帝。皇

子趙構(gòu)逃到江南，定都杭州，史稱南宋。南宋朝廷不思收復(fù)中原失地，只求茍且

偷安；達(dá)官顯貴們腐敗無能，一味縱情聲色，尋歡作樂。

1.把古詩補(bǔ)充完整。（2分）

2.結(jié)合資料理解，“游人”指的是。

（2分）

3.結(jié)合資料思考：南宋朝廷為何“直把杭州作汴州”？這句詩表明了作者怎樣的

態(tài)度？（4分）

九、閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）

我是中國人

在生命的歷程中，總有一個故事讓我們淚流滿面，總有一些話語讓我們心潮

澎湃，總有一種聲音讓我們奮然前行。

偶然讀到吉鴻昌的傳記，不禁心潮翻滾，感慨萬千。赤心愛國的吉鴻昌在美

國受盡了民族歧視，有人告訴他，你說自己是日本人，就可以受到禮遇，吉鴻昌

怒不可遏，說：“你覺得中國人丟臉，我覺得當(dāng)中國人光榮?！睘榇?，他特意做

了一枚木制的胸卡，上面用中文寫著：“我是中國人！”而且他隨時隨處佩戴,

直面那些看不起中國的人。

“我是中國人！”令人熱血沸騰，心潮澎湃?！拔沂侵袊耍　边@是鏗鏘作

響的五個字，更是慷慨激昂的宣言；是民族責(zé)任心的表白，更是民族自尊心的吶

喊！能夠在民族危亡的時刻，不卑不亢地喊出來，便是英雄。

因為“我是中國人”，所以孫中山喊出“振興中華”的口號，譚嗣同以身殉

國，鄧世昌為國捐軀，錢學(xué)森毅然回國……每當(dāng)國家陷于危難之際，中華兒女便

奔走呼號，慷慨赴難；每當(dāng)人民處于水深火熱之時，中華兒女便重整山河，解民

倒懸。這不正體現(xiàn)了這一脈相承、世代相表的愛國之情嗎？這不正是民族責(zé)任心

嗎？多少愛國者以自己的行動在中國歷史上矗立起一座座不朽的豐碑。

讓我們大聲地喊出來：“我是中國人！”

1.根據(jù)意思，從短文中找出對應(yīng)的四字詞語。（2分）

（1）形容憤怒到了極點。（）

（2）既不自卑，也不高傲。形容待人態(tài)度得體，分寸恰當(dāng)。（）

2.讀短文第2自然段，你從吉鴻昌的言行中體會到了什么？下列分析不正確的一

項是（）。（2分）

A.體會到吉鴻昌的拳拳愛國之心

B.體會到吉鴻昌敢于向美國人發(fā)起挑戰(zhàn)的精神

C.體會到吉鴻昌面對恃強(qiáng)凌弱的美國人不卑不亢的態(tài)度

D.體會到吉鴻昌強(qiáng)烈的民族自豪感

3.短文列舉了吉鴻昌佩戴木制胸卡、孫中山、譚嗣同

、鄧世昌、錢學(xué)森等例子，

表現(xiàn)了中華兒女

，激發(fā)了廣大中華兒女的。（6分）

4.短文中多次出現(xiàn)“我是中國人”，對此理解正確的是（）。（2分）

A.主要為了增強(qiáng)記憶效果

B.主要為了結(jié)構(gòu)的整齊、完整

C.反復(fù)出現(xiàn)，論證了從古至今愛國的中國人很多

D.反復(fù)出現(xiàn)，情感逐漸增強(qiáng)、飽滿

5.結(jié)合下面的資料，說說作為中國少年的我們該做些什么來表現(xiàn)自己的愛國之心。

（3分）

【資料袋】2021年年底，32名優(yōu)秀少年在傳承紅色家風(fēng)、開展黨史宣講、

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在勤學(xué)上進(jìn)、苦練技藝、創(chuàng)新發(fā)明，在孝老愛親、樂于助人、保

護(hù)環(huán)境等方面表現(xiàn)突出，被評為“新時代好少年”。

習(xí)作天地

十、習(xí)作表達(dá)。（30分）

家鄉(xiāng)是我們成長的地方，二十年后我們的家鄉(xiāng)會是什么樣的呢？請大膽想象,

以“二十年后的家鄉(xiāng)”為題，從環(huán)境、工作、生活等方面分段敘述。注意要把重

點部分寫具體，表達(dá)出你對家鄉(xiāng)的熱愛之情。不少于400字。