七年級英語下冊 Unit 1 Can you play the guitar教案 （新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar教案（新版）人教新目標版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標版七年級英語下冊Unit1“Canyouplaytheguitar”，圍繞音樂及個人興趣愛好展開。教學(xué)內(nèi)容涉及情態(tài)動詞can的運用，一般現(xiàn)在時的疑問句構(gòu)成，以及與音樂相關(guān)的詞匯如guitar、piano、sing等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了情態(tài)動詞can的基本用法和一般現(xiàn)在時態(tài)，對本節(jié)課中將要用到的詞匯如guitar、piano等樂器單詞也有所了解。此外，學(xué)生通過對音樂、藝術(shù)等興趣愛好的討論，可以更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高英語交流能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提高學(xué)生的語言能力，使他們能夠熟練運用情態(tài)動詞can和一般現(xiàn)在時疑問句，就個人興趣愛好進行有效交流。

2.增強學(xué)生的文化意識，通過了解和學(xué)習(xí)不同的音樂樂器，拓展對多元文化的認識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組討論和思考，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠自主探索和學(xué)習(xí)新詞匯，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和動機。學(xué)情分析針對人教新目標版七年級英語下冊Unit1“Canyouplaytheguitar”的課程，以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)方面的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：

七年級學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，已具備一定的英語基礎(chǔ)，能進行簡單的日常交流。但在語言表達方面，仍存在詞匯量不足、語法知識掌握不牢固等問題。此外，學(xué)生在音樂方面的認知程度不一，部分學(xué)生對樂器有一定的了解，而另一部分學(xué)生對音樂知識相對陌生。

2.知識方面：

（1）學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過情態(tài)動詞can，但部分學(xué)生可能對其用法掌握不夠熟練，需要在本節(jié)課中進行鞏固。

（2）學(xué)生對一般現(xiàn)在時疑問句的構(gòu)成有所了解，但在實際運用中仍會出現(xiàn)錯誤，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進一步鞏固。

（3）學(xué)生對與音樂相關(guān)的詞匯掌握程度不同，部分學(xué)生可能對樂器單詞較為熟悉，但大部分學(xué)生對樂理知識、樂器演奏等方面的了解較少。

3.能力方面：

（1）學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強的交流能力，能夠積極參與討論，但在獨立思考、批判性思維方面有待提高。

（2）學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在一定差距，部分學(xué)生具備較強的自主學(xué)習(xí)能力，能主動探索新知識；而另一部分學(xué)生則依賴教師的引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)能力較弱。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)反映出一定的團隊合作精神，能夠在小組活動中相互幫助，共同完成任務(wù)。

（2）學(xué)生對音樂、藝術(shù)等方面的興趣和愛好存在差異，部分學(xué)生對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生對音樂興趣不大，可能會對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂上的注意力較為集中，能夠認真聽講，積極參與課堂活動。

（2）部分學(xué)生存在課堂紀律問題，如講話、開小差等，可能會影響到課堂教學(xué)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-樂器模型或?qū)嵨铮杭?、鋼琴等?/p>

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音箱等；

-學(xué)生用書、練習(xí)冊、文具等。

2.軟件資源：

-人教版新目標英語教科書；

-教學(xué)課件PPT；

-教學(xué)視頻片段；

-課堂活動指導(dǎo)手冊。

3.課程平臺：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺；

-在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：

-電子教案；

-電子版教材；

-在線音樂教育資源；

-互動式學(xué)習(xí)軟件。

5.教學(xué)手段：

-課堂講授；

-小組合作學(xué)習(xí)；

-互動問答；

-角色扮演；

-課堂游戲；

-情境模擬；

-課后在線拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Canyouplaytheguitar》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過詢問他人是否會某種樂器的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語詢問他人的興趣愛好。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解情態(tài)動詞can的用法和一般現(xiàn)在時疑問句的構(gòu)成。情態(tài)動詞can表示能力，一般現(xiàn)在時疑問句用于詢問對方的習(xí)慣或能力。它們在日常交流中非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語詢問他人是否會彈吉他，以及如何回答這個問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)情態(tài)動詞can的用法和一般現(xiàn)在時疑問句的構(gòu)成這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與音樂相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語詢問和回答關(guān)于音樂的問題。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“音樂在生活中的重要性”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了情態(tài)動詞can的用法、一般現(xiàn)在時疑問句的構(gòu)成，以及如何用英語詢問他人的音樂興趣愛好。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.情態(tài)動詞can的用法：

-表示能力：Canyouplaytheguitar?（你會彈吉他嗎？）

-表示請求：CanIgowithyou?（我可以和你一起去嗎？）

-表示允許：Youcanusemyguitar.（你可以用我的吉他。）

2.一般現(xiàn)在時疑問句的構(gòu)成：

-疑問詞+動詞原形+主語？

e.g.Whatcanyoudo?（你會做什么？）

Canheswim?（他會游泳嗎？）

3.與音樂相關(guān)的詞匯：

-Guitar（吉他）

-Piano（鋼琴）

-Violin（小提琴）

-Drum（鼓）

-Sing（唱歌）

-Dance（跳舞）

4.描述興趣愛好的句型：

-Ilikeplayingtheguitar.（我喜歡彈吉他。）

-Myhobbyisplayingchess.（我的愛好是下棋。）

-Heisinterestedindrawing.（他對畫畫感興趣。）

5.介紹自己的能力：

-Icanplaythepiano.（我會彈鋼琴。）

-ShecanspeakEnglishfluently.（她能流利地說英語。）

6.音樂課程中的日常用語：

-Practice（練習(xí)）

-Lesson（課程）

-Teacher（老師）

-Student（學(xué)生）

-Instrument（樂器）

7.圍繞音樂話題進行對話：

-A:Canyouplaytheguitar?

B:Yes,Ican.Ihaveaguitar.

-A:Doyoulikemusic?

B:Yes,Ido.Myfavoritemusicispopmusic.

8.音樂相關(guān)活動的表達：

-Gotoaconcert（去聽音樂會）

-Joinamusicclub（加入音樂俱樂部）

-Takemusiclessons（上音樂課）

9.描述音樂風(fēng)格的詞匯：

-Pop（流行）

-Rock（搖滾）

-Classical（古典）

-Jazz（爵士）

-Hip-hop（嘻哈）

10.與音樂相關(guān)的表達方式：

-Singasong（唱一首歌）

-Playthepiano（彈鋼琴）

-Performadance（表演舞蹈）

-Composemusic（作曲）重點題型整理1.翻譯句子：

-你會彈鋼琴嗎？

Canyouplaythepiano?

-我的愛好是畫畫。

Myhobbyisdrawing.

-他對籃球感興趣。

Heisinterestedinbasketball.

-她每天練習(xí)唱歌。

Shepracticessingingeveryday.

2.補全對話：

-A:Canyouplaytheguitar?

B:Yes,Ican.IhaveaguitarandI___________(play)iteveryweekend.

答案：play

-A:Whatcanyoudo?

B:Ican___________(dance)andIcan___________(sing).

答案：dance,sing

3.根據(jù)情境編對話：

-情境：兩個同學(xué)在討論音樂課。

-A:Doyoulikemusicclass?

B:Yes,Iloveit.Ienjoy___________(play)thepiano.

A:That'sgreat.Iwanttolearnhowto___________(play)theguitar.

答案：playing,play

4.情態(tài)動詞can的否定句和疑問句轉(zhuǎn)換：

-否定句：Youcan'tplaytheviolin.

-疑問句：Canyou___________(play)theviolin?

-答案：play

5.一般現(xiàn)在時疑問句構(gòu)成：

-句型：Do/Does+主語+動詞原形+其他？

-例句：Doyou___________(like)playingthedrums?

-答案：like

詳細補充和說明：

1.翻譯句子：

-這類題型主要考察學(xué)生對情態(tài)動詞can和一般現(xiàn)在時的掌握，以及詞匯的運用。

-學(xué)生需要根據(jù)中文句子，正確使用情態(tài)動詞can和相應(yīng)的動詞原形來翻譯。

2.補全對話：

-這類題型要求學(xué)生在理解對話語境的基礎(chǔ)上，補全句子中缺失的動詞。

-學(xué)生需要根據(jù)對話內(nèi)容，判斷應(yīng)該使用哪種時態(tài)和動詞形式。

3.根據(jù)情境編對話：

-這類題型考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語言運用能力。

-學(xué)生需要結(jié)合所給情境，使用正確的時態(tài)和動詞形式來編寫對話。

4.情態(tài)動詞can的否定句和疑問句轉(zhuǎn)換：

-這類題型幫助學(xué)生掌握情態(tài)動詞can的否定句和疑問句的構(gòu)成。

-學(xué)生需要理解情態(tài)動詞can在否定句和疑問句中的使用規(guī)則。

5.一般現(xiàn)在時疑問句構(gòu)成：

-這類題型旨在鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時疑問句的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生需要掌握Do/Does+主語+動詞原形+其他？的疑問句結(jié)構(gòu)，并能正確運用。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成練習(xí)冊上關(guān)于情態(tài)動詞can和一般現(xiàn)在時疑問句的練習(xí)題。

2.用英語寫一篇短文，介紹自己的音樂興趣愛好，并說明為什么喜歡這項活動。

3.根據(jù)課本上的對話示例，編寫一個類似的對話，詢問他人的音樂興趣愛好。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生完成的練習(xí)題進行批改，指出錯誤并給出正確答案。

2.針對學(xué)生的短文，評價其語言表達的準確性和流暢性，同時給出改進建議。

3.對學(xué)生編寫的對話進行評價，指出其中存在的問題，并給出改進建議。板書設(shè)計①重點知識點：

-情態(tài)動詞can的用法

-一般現(xiàn)在時疑問句的構(gòu)成

-與音樂相關(guān)的詞匯

②重點詞：

-Guitar

-Piano

-Violin

-Drum

-Sing

-Dance

③重點句：

-Canyouplaytheguitar?

-Myhobbyisplayingchess.

-Heisinterestedindrawing.

-Shepracticessingingeveryday.

④藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆突出重點內(nèi)容，使板書更加生動有趣。

-在板書旁邊添加一些音樂符號或樂器圖片，增加趣味性。

-使用圖表或流程圖形式展示一般現(xiàn)在時疑問句的構(gòu)成，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)反思與改進在教授《Canyouplaytheguitar》這一章節(jié)后，我對教學(xué)效果進行了評估，并發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和使用情態(tài)動詞can時還存在一些困難。盡管我在課堂上已經(jīng)進行了詳細的講解和例句分析，但仍然有學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了錯誤。因此，我決定在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)機會，特別是通過角色扮演和小組討論的形式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用情態(tài)動詞can。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在構(gòu)建一般現(xiàn)在時疑問句時也遇到了一些問題。有些學(xué)生對于疑問詞的選擇和疑問句的構(gòu)成不夠熟練。為了幫助學(xué)