2023一年級數(shù)學(xué)上冊 5 6~10的認(rèn)識和加減法第3課時 6和7的加減法教案 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊56~10的認(rèn)識和加減法第3課時6和7的加減法教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊中5、6~10的認(rèn)識和加減法的第3課時，重點是6和7的加減法。學(xué)生將通過對6和7的加減運算的學(xué)習(xí)，加深對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念的理解，并培養(yǎng)基本的數(shù)學(xué)計算能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始學(xué)習(xí)6和7的加減法之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~5的認(rèn)識和簡單的加減法，這為理解6和7的加減法提供了基礎(chǔ)。學(xué)生需要能夠識別和書寫數(shù)字6和7，并能夠進行基本的數(shù)的組合和分解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進一步理解和掌握6和7的加減法原理，為后續(xù)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.知識與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握數(shù)字6和7的加減法原理，能夠熟練地進行6和7的加減運算。

2.過程與方法：通過小組討論、操作活動等多樣化的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的分析和解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正面的價值觀。學(xué)情分析針對新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊中5、6~10的認(rèn)識和加減法的第3課時，本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是6和7的加減法，我們對學(xué)生的學(xué)情進行分析如下：

1.學(xué)生層次：

一年級的學(xué)生年齡較小，思維方式以具體形象思維為主，逐漸過渡到抽象邏輯思維。在學(xué)習(xí)6和7的加減法時，學(xué)生需要借助具體的事物或圖片來幫助他們理解和掌握加減法的概念。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了1~5的認(rèn)識和簡單的加減法，具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。然而，對于6和7的加減法，學(xué)生可能存在一定的困難，因為這是他們首次接觸到進位加法和借位減法。因此，學(xué)生需要通過實踐活動和操作來加深對6和7的加減法的理解。

在能力方面，學(xué)生需要具備基本的數(shù)的組合和分解能力，能夠進行簡單的加減運算。此外，學(xué)生還需要培養(yǎng)觀察能力、思維能力、動手操作能力等，以幫助他們更好地理解和掌握6和7的加減法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識和問題解決能力。這些素質(zhì)對于學(xué)生掌握6和7的加減法以及后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都具有重要意義。

3.行為習(xí)慣：

在學(xué)習(xí)6和7的加減法時，學(xué)生的行為習(xí)慣對他們學(xué)習(xí)成績的提高具有重要影響。例如，學(xué)生的注意力集中程度、課堂參與度、作業(yè)完成情況等都會影響他們對6和7的加減法的理解和掌握。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過口頭講解的方式，向?qū)W生傳授6和7的加減法原理和運算方法。這種方法能夠幫助學(xué)生快速掌握知識點，理解概念。

2.討論法：學(xué)生分組進行討論，分享各自的想法和理解，相互交流和學(xué)習(xí)。這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力，提高學(xué)生的口頭表達能力和邏輯思維能力。

3.實踐活動法：教師設(shè)計一些操作活動，如卡片游戲、數(shù)數(shù)練習(xí)等，讓學(xué)生親自動手實踐，加深對6和7的加減法的理解。這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)內(nèi)容，如PPT、教學(xué)視頻等。通過直觀的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)游戲、教學(xué)應(yīng)用程序等，幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

3.實物教具：使用實物教具，如計數(shù)棒、算盤等，讓學(xué)生直觀地感受和理解6和7的加減法運算過程，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對6和7的加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道6和7的加減法是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受加減法的魅力或特點。

簡短介紹6和7的加減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.6和7的加減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解6和7的加減法的基本概念、運算規(guī)則和原理。

過程：

講解6和7的加減法的定義，包括其運算規(guī)則和步驟。

詳細介紹6和7的加減法的運算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.6和7的加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解6和7的加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的6和7的加減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解6和7的加減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用6和7的加減法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與6和7的加減法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對6和7的加減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)6和7的加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括6和7的加減法的基本概念、運算規(guī)則、案例分析等。

強調(diào)6和7的加減法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用6和7的加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于6和7的加減法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：可以介紹一些與6和7的加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小猴子和數(shù)字6和7》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)游戲：可以推薦一些與6和7的加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“算術(shù)接力”等，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)能力。

-數(shù)學(xué)電影：可以推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《費馬的最后定理》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的有趣和偉大。

-數(shù)學(xué)網(wǎng)站：可以推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站，如“數(shù)學(xué)迷宮”、“數(shù)學(xué)樂園”等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家里找一些物品，如玩具、水果等，與家人一起進行6和7的加減法游戲，將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中。

-布置一些與6和7的加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競賽或活動，如學(xué)校的數(shù)學(xué)比賽、數(shù)學(xué)奧林匹克等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)之謎》等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和興趣。

-讓學(xué)生關(guān)注一些數(shù)學(xué)相關(guān)的新聞或文章，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和重要性。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，通過動畫、圖片等形式展示6和7的加減法原理，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象具體，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.采用小組討論的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力，使學(xué)生能夠在討論中深入理解和掌握6和7的加減法。

存在主要問題：

1.在課堂組織方面，部分學(xué)生對于小組討論的紀(jì)律管理較為困難，影響了課堂的學(xué)習(xí)氛圍和效果。

2.在教學(xué)方法上，對于部分學(xué)生來說，單純的講解和練習(xí)仍然難以理解和掌握6和7的加減法，需要更多的實踐活動和操作。

3.在教學(xué)評價方面，過于注重學(xué)生的答案正確與否，而忽視了學(xué)生解題過程的思考和理解，需要更加全面的評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進措施：

1.加強課堂紀(jì)律的管理，明確小組討論的規(guī)則和要求，引導(dǎo)學(xué)生有序進行討論，提高課堂的學(xué)習(xí)效果。

2.增加學(xué)生的實踐活動和操作機會，通過實際操作和游戲等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受和理解6和7的加減法。

3.在教學(xué)評價方面，除了關(guān)注學(xué)生的答案正確與否，還要注重評價學(xué)生的解題過程和思考方法，鼓勵學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。典型例題講解例題一：

題目：計算下列加法題。

6+3=?

7+2=?

答案：

6+3=9

7+2=9

例題二：

題目：計算下列減法題。

6-3=?

7-2=?

答案：

6-3=3

7-2=5

例題三：

題目：計算下列加減混合題。

6+2-3=?

7-3+2=?

答案：

6+2-3=5

7-3+2=6

例題四：

題目：計算下列實際問題。

小明有6個蘋果，他又買了3個蘋果，現(xiàn)在他有幾個蘋果？

答案：

小明原來有6個蘋果，他又買了3個蘋果，現(xiàn)在他有6+3=9個蘋果。

例題五：

題目：計算下列實際問題。

小華有7個糖果，她吃掉了2個糖果，現(xiàn)在她還有幾個糖果？

答案：

小華原來有7個糖果，她吃掉了2個糖果，現(xiàn)在她有7-2=5個糖果。

補充說明：課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在教學(xué)6和7的加減法時，教師可以通過以下幾個方面進行課堂評價：

（1）提問：教師可以提出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，如“6和7的加法是什么？”“如何進行6和7的減法運算？”等，通過學(xué)生的回答了解他們對知識點的掌握程度。

（2）觀察：教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與課堂討論的積極性、操作活動的完成情況等，以此來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

（3）測試：教師可以設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題，如計算題、應(yīng)用題等，通過學(xué)生的測試成績了解他們對知識的掌握程度。

（4）小組討論：教師可以組織學(xué)生進行小組討論，觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能提出自己的觀點、是否能與他人合作等，以此來評價學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要評價方式。教師應(yīng)對學(xué)生的作