2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 What a day第3課時(shí)教案 牛津譯林版

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Whataday第3課時(shí)教案牛津譯林版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Whataday第3課時(shí)教案牛津譯林版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Whataday

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語(yǔ)語(yǔ)言能力：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠了解和理解不同國(guó)家的日?；顒?dòng)和文化背景，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知和尊重。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：通過(guò)參與各種課堂活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.提升學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括單詞、語(yǔ)法、句型等。他們具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但各學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，有的學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)流暢，但寫(xiě)作能力較弱；有的學(xué)生聽(tīng)力較好，但口語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也存在差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂參與度高，而有的學(xué)生則較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)發(fā)言。

在學(xué)習(xí)Unit2Whataday這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生需要掌握與日常活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，如goshopping、havelunch等。同時(shí)，他們還需要能夠運(yùn)用這些詞匯和句型描述自己的日常活動(dòng)，以及聽(tīng)懂、理解他人描述的活動(dòng)。因此，學(xué)生在知識(shí)層面上，需要擴(kuò)充日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯量，提高運(yùn)用英語(yǔ)描述生活場(chǎng)景的能力。

在能力層面上，學(xué)生需要提高聽(tīng)力理解能力，能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確理解他人描述的日?；顒?dòng)。同時(shí)，他們還需要加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠清晰、流暢地用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)。此外，學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力也需要提高，他們需要能夠正確、規(guī)范地用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)關(guān)于日?；顒?dòng)的句子。

在素質(zhì)層面上，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，他們還需要培養(yǎng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同學(xué)共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，學(xué)生還需要提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主查找資料，解決問(wèn)題。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。學(xué)習(xí)態(tài)度積極、課堂參與度高的學(xué)生，能夠更好地掌握課堂知識(shí)，提高英語(yǔ)能力。而學(xué)習(xí)態(tài)度消極、不愿參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，則可能導(dǎo)致英語(yǔ)能力提高緩慢。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)，以及學(xué)生提交作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件和應(yīng)用程序，如互動(dòng)式電子白板、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、寫(xiě)作練習(xí)等教學(xué)方法和活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)描述一天的activities嗎？”

展示一些圖片或視頻片段，展示不同國(guó)家的日?；顒?dòng)，讓學(xué)生初步感受文化差異。

引入本節(jié)課的主題：用英語(yǔ)描述一天的activities。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日?；顒?dòng)描述的基本概念和重要性。

過(guò)程：

講解日?；顒?dòng)描述的定義和目的。

介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，并展示其用法。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解日常活動(dòng)描述的特性和重要性。

過(guò)程：

分析幾個(gè)日?；顒?dòng)描述的案例，包括不同國(guó)家的日?；顒?dòng)描述。

引導(dǎo)學(xué)生思考日?；顒?dòng)描述對(duì)交流的重要性，以及如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日?；顒?dòng)描述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常活動(dòng)描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常活動(dòng)描述的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日?；顒?dòng)描述的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日?；顒?dòng)描述在實(shí)際交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己一天活動(dòng)的短文，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)描述的詞匯和句型，通過(guò)分析不同國(guó)家的日?；顒?dòng)描述案例，讓學(xué)生深入了解日?；顒?dòng)描述的特性和重要性。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如goshopping、havelunch、playsports等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、意思和用法。

2.句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述一天的activities。學(xué)生需要掌握基本的句型結(jié)構(gòu)，如"Whatdidyoudotoday?"和"Iwenttotheparkandplayedwithmyfriends."等。

3.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的用法。學(xué)生需要掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成，如"Iwent"和"Sheplayed"，并能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的日?；顒?dòng)。

4.文化差異：通過(guò)分析不同國(guó)家的日?；顒?dòng)描述案例，學(xué)生將能夠了解和理解不同國(guó)家的文化背景和日?；顒?dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知和尊重。

5.交流技巧：本節(jié)課將通過(guò)小組討論和課堂展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的交流技巧和合作能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的意見(jiàn)，并與團(tuán)隊(duì)成員合作完成任務(wù)。

6.寫(xiě)作技巧：通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，學(xué)生將能夠練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作，提高書(shū)面表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了日常活動(dòng)描述的詞匯和句型，以及一般過(guò)去時(shí)的用法。通過(guò)分析不同國(guó)家的日?；顒?dòng)描述案例，學(xué)生了解了文化差異和日?；顒?dòng)習(xí)慣。以下是課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的內(nèi)容：

1.詞匯復(fù)習(xí)：

-老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的日?；顒?dòng)詞匯，如goshopping、havelunch、playsports等。

-學(xué)生口頭或書(shū)面造句，運(yùn)用這些詞匯描述自己的日常活動(dòng)。

2.句型練習(xí)：

-老師展示一些日?；顒?dòng)的圖片，學(xué)生用所學(xué)句型"Whatdidyoudotoday?"和"Iwenttotheparkandplayedwithmyfriends."等進(jìn)行描述。

-學(xué)生互相練習(xí)，一人描述圖片，另一人回答。

3.語(yǔ)法練習(xí)：

-老師給出一些過(guò)去時(shí)的句子，學(xué)生判斷句子是否正確，并解釋原因。

-學(xué)生自己構(gòu)造一般過(guò)去時(shí)的句子，并相互檢查。

4.文化差異討論：

-學(xué)生分享自己了解到的不同國(guó)家的日常活動(dòng)描述案例，討論文化差異和日?；顒?dòng)習(xí)慣。

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.小組討論：

-學(xué)生分組討論日常活動(dòng)描述在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

-各組選出一名代表，向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-老師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)：

-老師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型、語(yǔ)法和文化差異等。

-強(qiáng)調(diào)日常活動(dòng)描述在實(shí)際交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

8.當(dāng)堂檢測(cè)：

-老師發(fā)放當(dāng)堂檢測(cè)試卷，試卷包括本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型、語(yǔ)法和文化差異等方面的題目。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試卷，老師進(jìn)行批改和反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入新課：通過(guò)提問(wèn)和展示圖片或視頻片段，引起學(xué)生對(duì)日常活動(dòng)描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

②基礎(chǔ)知識(shí)講解：講解日?；顒?dòng)描述的定義和目的，介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，并展示其用法。

③案例分析：分析幾個(gè)日常活動(dòng)描述的案例，包括不同國(guó)家的日常活動(dòng)描述。引導(dǎo)學(xué)生思考日常活動(dòng)描述對(duì)交流的重要性，以及如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

④學(xué)生小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常活動(dòng)描述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)：各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

⑥課堂小結(jié)：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常活動(dòng)描述的基本概念、案例分析等。強(qiáng)調(diào)日?；顒?dòng)描述在實(shí)際交流中的價(jià)值和作